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終身學習 全民樂學（文章圖片）
終身學習 全民樂學
三光國中 陳畢慧老師
08/18/2020
一德洋樓參訪-體驗古時候婚禮 108課綱以「核心素養」作為課程發展的主軸，而所謂的核心素養在於強調培養以人為本的「終身學習者」。因應數位時代來臨，民眾生活型態改變，知識型經濟成為主流，所以人們的生活面相澈底數位化，無論生活或就業都面臨相當大的變化，也由於知識更替相當迅速，所以舊知識很快就被新知識取代，因此我們需要相當的知識與數位能力，才能因應未來的生活，而這也呼應了目前課程發展的主軸，培養一個人適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度的素養養成，強調學習不局限於學科知識及技能，而要關注學習與生活的結合。為適應未來AI時代的到來，我們都被這股新浪潮推至不得不改變的浪頭上。 終身學習其字面的意義即是「一輩子的學習」，但這並非是新創的名詞，老祖先早有「活到老，學到老」、「學海無涯，學無止境」的說法，認為一個有意義的人生即是「學習的人生」，
國際教育在安和（文章圖片）
國際教育在安和
安和國中趙玉芳老師
09/09/2020
　　隨著108新課綱的施行，英語節數一週降為3節課，如何在有限的時間內完成教學進度，奠定學生該有的學習基礎，又能同時加深加廣英語課程，我們希望透過彈性課程的進行，讓學生更了解、尊重各國文化，具備基本的世界觀及國際理解力，透過不同文本的閱讀，也同時提升學生對英語及外語學習的動機及興趣。安和國中從106學年開始，全體英語領域老師即投入彈性課程的規劃及設計，到目前分別在一年級施行「國際教育(一)」和二年級施行「國際教育(二)」課程。　　本校國際教育課程主要分二大目標：一、閱讀英語文章：　　透過文本閱讀，在閱讀前、閱讀中、閱讀後有目的的來培養學生觀察、口說、摘要的能力，並從文本內容引導學生探討其背後的意義及延伸，如談論到The Statue of Liberty，我們介紹紐約著名景點及自由女神像在紐約港的地理位置，了解自由女神像的歷史背景及她所代表的特殊意義；在最後延伸活動部分，讓學生開始動腦為台
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教師如何回應學校之國際教育推動
東海大學教育研究所陳淑美副教授
09/04/2020
一、教師是推動國際教育的重要人物 在全球化的衝擊下，21世紀人類的生活方式、社會與經濟的結構、與教育的體制，皆有所改變。全球世界各國開始關注因種族、性別、語言、經濟、宗教等社會文化的不同，衍生而來的衝突與社會公平正義的議題。透過學校推動國際教育，培育學生具國際觀、多元文化素養、與移動能力的全球公民成為教育的目標。 以我對學校推動國際教育的觀察，大部分的學校是以辦理國際節慶體驗活動學習各國文化，或是營造國際化校園環境、推動外語課程，有的學校更進行國際交流合作，辦理師生至國外參訪或是外國學校師生來訪活動。我認為學校推動這些活動或是課程，確實可以增加學生對國際文化的了解與學習，並能培養學生跨文化的互動知能。 然而，我也認為推動國際教育培養學生具有全球視野成為全球公民，學校除了以活動或是課程方式進行外，更應全面實踐於教師的教學，教導學生尊重與接納個體間的文
凡走過必留下痕跡－－游宗益主任（文章圖片）
凡走過必留下痕跡－－游宗益主任
霧峰區四德國小蘇雅慧組長
08/08/2020
游主任在四德國小服務29年，其中擔任導師4年、組長6年、主任19年。一加入四德國小這個大家庭時，適逢創校七十週年，游主任每天從早忙到晚，常常忙到晚上七、八點甚至更晚才摸黑回家，十分投入校慶準備活動，家長和社區民眾也大力配合與支持學校，使得70週年校慶活動空前盛大與成功，獲得各界高度認同與讚揚。 接任行政工作後，除了第一年在總務處擔任事務組長外，第二年起就到學務處工作(當時稱為訓導處)，不論是組長或主任任內都克盡職守，19年的學務主任生涯，堅守岡位、全力以赴，對於學務工作的推動不遺餘力，常常是第一個到校通常也是最後一個下班。學務工作雖然辛苦卻也甘之如飴，他說:「看到學生在我們的照顧下平安成長、快樂學習，這就是最大的回饋。」回想在九二一地震發生時，即便遇到如此大的災難，游主任用心、細心的關懷學生，並協助校園各項整建工作，深獲校長與同仁的信任，督學對此也
市長有愛　社區FULL學（文章圖片）
市長有愛　社區FULL學
終身教育科王若蕎科員
08/04/2020
隨著終身學習觀念廣泛普及，現代民眾對於學習與知識的追求越加積極，盧秀燕市長表示，市府積極推動各項終身學習，鼓勵市民加入終身學習行列，期望將臺中打造成為不只是幸福宜居的城市，更是充滿文化涵養的城市，營造學習不間斷的終身教育環境，進而型塑市民具備多元、知性的公民素質。 臺中市政府教育局考量文化生活圈、平衡城鄉發展等因素，將29個行政區劃分辦學區域，設置11所社區大學，民眾可以就近利用空閒時間充實自我，不論是探索學術、學習技藝、運動養生，甚至組成社團聯誼交流，都能透過社區大學的多樣課程豐富生活內涵，也讓社區大學成為在地涵養文化的發源地。 配合資訊科技的網路世代，為了提供市民更便利快速的選課管道，搭配民眾一機在手的習慣，臺中市政府教育局打造「臺中市社區大學─社區共學FULL聯網」(https://cc.tc.edu.tw)，民眾可以利用手機、電腦或平
用行動實踐愛的張登貴老師（文章圖片）
用行動實踐愛的張登貴老師
北屯區文心國小黃中興主任
08/04/2020
張登貴老師 教育就是用生命感動生命的過程。清晨來到文心國小，經常會看見一位身材高瘦、面帶笑容的老師在校園的某一角落默默打掃著；走在文心國小的校園裡，總可以聽見小朋友開心地喊著阿貴老師、阿貴老師；當夕陽西下，仍可以見到他守護著最後離開的學生。他就是文心國小的生教組長——張登貴老師。　　在阿貴老師身上，總能見到他對孩子的真誠情感。他總是非常有耐心地對待孩子，常常跟孩子互相問好。有時學生張大了眼睛，嘴角襯著燦爛的笑容，開心的望著阿貴老師，此時站在孩子面前的阿貴老師也會輕輕的報以微笑，讓校園頓時變得更溫馨了。　　在阿貴老師身上，總能見到他對孩子的關愛。他知道熱愛學生，才是教學的活水泉源，用溫暖帶孩子認識世界，用熱誠勾勒出生活教育的美學，用真心愛著每個孩子。阿貴老師常常在上課時讓徘徊在校園的孩子趕快回到教室，也讓少數令老師頭疼的孩子趕快回到學習的軌道。在阿貴老師的眼裡，只有頑皮的學生，
溫暖情意綻　幸福中山傳（文章圖片）
溫暖情意綻　幸福中山傳
東勢區中山國小陳美如主任
08/04/2020
中山志工合照 位於東勢區的中山國小，是一所有百年歷史的客庄小學。專注用心的做事態度與濃厚的鄉土人情，伴隨著空氣中若有似無、自然醇厚的水果香氣，款款擺動，流盪在這所美麗出塵的山城校園中。這幅精彩動人的校園意象，除了有全校師長專業熱情的教育帶領、學童們浪漫天真的努力學習及社區家長高度肯定支持外，最重要的是，中山校園擁有一群日日無私奉獻、為學校活力再生注入源源泉水的夥伴－－中山國小愛心志工團隊。 中山國小的愛心志工隊是校園能夠穩定發展、教學能夠日日創新卓越的重要基礎。無論是曙光乍現或昏黃午後的交通導護工作、繁冗複雜的圖書館整理及借還書業務、將歡笑與知識熱能帶給學童的故事媽媽說故事活動、揮汗如雨疲累不堪的資源回收工作，抑或是在每一年的運動會、畢業典禮等各式大型活動中的全力協助，中山國小愛心志工夥伴們，熱情忙碌的身影從不曾缺席，儘管再累再疲憊，志工夥伴的臉上永遠掛著如六月
豐陽小太陽舵手－－陳佳宜專輔老師（文章圖片）
豐陽小太陽舵手－－陳佳宜專輔老師
豐陽國中林東充老師
08/04/2020
佳宜老師(右)與學生合影 本校位處於臺中市豐原區，依山而建，是一所小型學校。由於近年來社區變遷快速、外籍配偶人數增加、家庭結構改變，本校單親家庭、隔代教養學童及外籍配偶子女人數逐漸增多，學童的生活、學習與成長更值得學校深入關切。 身為輔導教師的陳佳宜老師，除了每天投入個案晤談及輔導，也同時扮演高關懷課程的總舵手，每年會依照學生的特質，積極規劃多樣貌適性輔導課程。其中本校高關懷班——小太陽班即以多元探索為主軸，為學習動機低落或瀕臨中輟的孩子提供有意義且感興趣的活動，引領孩子進入多元化的學習天地，如烹飪、美學手作課程、烏克麗麗、跆拳道、造型氣球、拳擊、智能桌遊等。這些課程不只是單純實務操作，還包含了生命教育、品德教育、人際關係輔導、情緒管理技巧、性別平等教育、情感教育、職涯探索、生涯規劃等。甚至有幾位學生，因為參與這多元探索的高關懷課程，進而發現自己的能力與天賦，
快樂食農　創意協成（文章圖片）
快樂食農　創意協成
新社區協成國小吳靜宜主任
08/09/2020
新社區協成國小位於農村型社區中，海拔大約550公尺，日夜溫差大孕育豐富的農特產品，本校是最靠近「新社花海」旁的小學，正是打造「食農教育」的特色小學的利基。 多年來，協成國小積極發展食農教育，經過全體教職員長久與多次對話與討論，綜合學校內外部優劣勢、機會與威脅等，建立協成國小的願景與理念，「品格、創新、宏觀、卓越」，期望讓本校學生在協成國小畢業後能具備四大理念。結合本校的願景與12年國教新課綱的精神，以在地文化為基礎，利用家鄉特有的農業特產與地理環境資源，冀望透過「食農」校本課程的規劃和實施，讓協成孩子除了在五育均衡發展外，亦能學習第六育－食育。學生動手做麵包 就課程發展，全校性推動食農教育的課程及活動，以學習階段低、中、高年級階段來區分，學生參與不同類別農作物，課程發展學習內容如下：一、低年級及幼兒園學生種植蔬菜，購買種苗、菜苗、框架籃及培養土，
陽明多元小麥學習　繪製校本課程圖像（文章圖片）
陽明多元小麥學習　繪製校本課程圖像
大雅區陽明國小蕭翠惠主任
08/09/2020
小麥課程是陽明國小的校本課程，每週二第三、四大節是我們校本課程時間，各年級規劃多元教案進行小麥課程學習；並由每年的五年級主導校內小麥種植課程，親身體驗實地農作，完成階段性任務。一年級小麥卡片製作、二年級小麥小書、三年級鬆餅、四年級麥稈娃娃、五年級小麥種植、六年級披薩製作等等，各年級依計畫完成小麥課程作品。自製麥稈娃娃 五年級小麥種植是課程的核心，從11月22日播下小麥種子後，到隔年3月24日的大豐收，歷經123天漫長的成長日子，其中播種、澆水、施肥、除草、除蟲，都需要長期抗戰，才能使麥田蓬勃盎然。收成後的曬麥、打麥、篩麥、搓麥更需通力合作才能將辛苦種植的小麥採收完成。3月金黃麥浪 金黃色麥浪隨風搖曳，閃閃發光跳著陽明圓舞曲。全校師生帶著期待的心情來到小麥田準備慶豐收。四年級黃美銀老師配合數學領域，請學生實際測量小麥田的長與寬，再請學生講解計算周長
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