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《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》（文章圖片）
《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》
西屯區西屯國小林美淑老師
12/10/2020
書 名：我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！作 者：路易．史都威爾Louie Stowell、珍．奇澤姆Jane Chisholm譯 者：劉握瑜出版社：水滴文化出版日：2019年12月22日　　教育方針求變，重在因應時代的潮流；語文能力的根基，則在寫作能力的培養；寫作能力的培養，植基於觸動孩子的想像翅膀。　　推薦《我的趣味寫作本：引導孩子的作文力！》是本有趣的書，它提供了許多有趣的故事發想設計，並利用圖解的方式，提供閱讀者想像的空間，進而可以引導孩子寫作教學，符應108年課綱著重終身學習的精神，當孩子學會了「如何學習」的能力後，漸漸就可以將「學習」變成一種「習慣」。　　本書內容，如〈帶孩子爬一座故事山！〉跳脫舊有靜態思考的寫作模式，藉由故事化的百寶箱、所規劃的場景設定及設計模擬的角色……，將寫作教學變成像一座「劇場」，讓孩子自己去發想，自己去探索，設定角色整合出自我的創作。　　有關心理學
愛護地球　親師生一起來（文章圖片）
愛護地球　親師生一起來
豐原區豐村國小林美雪主任
12/09/2020
　　臺灣曾是蝴蝶王國，但隨著生態環境的改變，蝴蝶的數量和種類都受到波及。加上全球暖化日益嚴重，人為的環境破壞，過度開發計畫，林相的變更及過於使用能源造成環境污染，都讓原有環境和物種逐漸消失，地球環境更大大受到影響。人人關心，願意保育自然生態、改善人與環境的關係，盡己之力來減緩破壞，已是刻不容緩的事，有共識、有行動，才能讓人類可永續使用地球所有自然資源。基於此，本校結合教育夥伴志工群，在校園裡推廣生態保育觀念，讓生命議題從小扎根，親師生一起行動來愛護地球。　　學校結合社區資源成立愛心志工隊已近二十年，從草創期的兩組擴展成五組，九十人的編制，跨組協助不在少數。盡心盡力協助校務推動，如：館藏圖書流通修補、維護上下學安全、課業補救教學、引導孩子孝順重品格、進行生態導覽解說等。其中，蝴蝶生態組培訓志工與小志工，利用每週三上課，增能蝴蝶與生態相關知識，利用蝴蝶成蟲喜愛訪花特性，營造長穗木廊道與蜜源植物
「居仁」游藝 「夢想」啟航（文章圖片）
「居仁」游藝 「夢想」啟航
居仁國中陳美玲主任
12/09/2020
　　金黃的阿勃勒、百年的九芎樹營造出這古樸又富有現代風情的居仁校園，學子們的笑語晏晏與盈盈身影串起了學院的點點滴滴，清脆的鐘聲敲響了生命的脈動，更鼓舞了這年輕的靈魂。一、築夢的合奏曲－夢想驛站的耕耘者　　「我夢想著繪畫，我彩繪著我的夢想—文森.梵谷」夢想驛站的啟航，承載無數居仁學生而迎風飛翔，每一個夢想的實踐，都是來自莘莘學子的努力與付出，在各項競賽中展現年輕青春的活躍。　　腦力激盪的科奧競賽、實作探索的科展比賽、追風奔馳的田徑項目、文字殿堂的語文競逐、水墨渲染的美術比賽……，每一道彩筆都代表著師長與學校的期許；每一座桂冠都照耀著學子勤奮的臉龐，不論你的學歷、遑論你的分數，我們看中每一個孩子的特質，提升每一個學生的專長，從彼此競爭轉化到適性揚才，在教育的舞台現場，遇見育才、選才的契機。夢想驛站.榮耀時刻鼓舞自我.航向未來二、科技的交響樂－生科與AI的結合　　當防疫工作刻不容緩的進行，本校引
后綜朋友咱鬥陣（文章圖片）
后綜朋友咱鬥陣
后綜高中江秉榮教官
12/09/2020
　　教育部為強化校園霸凌防治宣導，與國立臺灣戲曲學院、六藝劇團攜手合作演出反霸凌樂舞劇《朋友，咱鬥陣》，於109年10月22日蒞臨本校表演，本校由王裕德校長主持、教育局董勝安督導、教育部蔡昆明教官指導，國立臺灣戲曲學院楊晏甄專員、六藝劇團劉克華團長亦親自到場協助演出，全場表演以音樂、戲劇、舞蹈、雜技等表演元素演出，並以有獎徵答方式總結，以建立學生對霸凌事件正確認知，除了強化師生防制校園霸凌觀念外，更要與社會各界一起來杜絕校園霸凌。　　本齣樂舞劇《朋友，咱鬥陣》描述一個活潑熱鬧的班級，平日雖然感情融洽，但同學間經常用開玩笑的方式相處，忽略了尊重每個人獨有的特質，而對他人造成傷害，班級導師透過分享自身求學過程中受霸凌的經歷，讓同學懂得「理解、尊重與包容」的重要，看見每個人的獨特與珍貴價值。演出後更以有獎徵答方式，協助學生「價值澄清」，引導學生以「同理心」反省思考，在寓教於樂中建立對霸凌事件的正
《原子習慣--細微改變帶來巨大成就的實證法則》（文章圖片）
《原子習慣--細微改變帶來巨大成就的實證法則》
神岡區豐洲國小劉小薇主任
12/10/2020
書 名：原子習慣--細微改變帶來巨大成就的實證法則作 者：James Clear譯 者：蔡世偉出版社：方智出版社股份有限公司出版日：2019年6月　　看書是我的最大嗜好，尤其搭乘長途交通工具時，一定會買一本書、或帶一本書，打發坐車的冗長時間。這本「原子習慣」，正是某次去台北開會，轉乘捷運時買的好書。　　作者James Clear在第一章就娓娓道來自己的經歷。James高中時期因為某一次的棒球練習，被隊友的球棒迎面擊中，頭部重創，自此開啟一連串辛苦的旅程。起先他失去意識、眼球脫垂、之後歷經開刀、努力復健，到大學時以先發之姿重回球場，最後畢業竟入選美國ESPN明星球員！一切靠的都是他的「原子習慣」。　　究竟原子習慣的威力有多麼強大？James認為要獲得巨大的成就，不是取決在決定性的瞬間，而是從細微的改變開始。每天一點一滴的微小習慣，雖然看似簡單易行，卻能像砌磚一樣，經年累月建造起驚人的
讓愛傳出去（文章圖片）
讓愛傳出去
清水區西寧國小王俐文老師
11/06/2020
　　這項公益行動的發起，是在某次課程中和孩子們討論過年大掃除的計畫，孩子無意中主動發起想要趁大掃除的機會，將一些用不到的舊物捐出去，用自己的力量幫助一些有需要幫助的人。　　有孩子提到想要把穿不下的衣物和鞋子捐出去。他的想法一拋出，便引起其他同學的興致與討論。在全班學生熱烈的討論之下，我們決定將舊衣物捐給臺中市脊隨損傷協會，將鞋子送往非洲國家，於是有了這場公益行動的產出。　　藉由活動的開展，大家看見一群全校年紀最小的孩子們，透過自己的力量，從無到有的將這場公益活動規劃出來，發揮心中的大愛。這也是此次公益活動能夠圓滿成功的因素，全校師生在這群一年級孩子的身上看見了他們的執行力與影響力。　　身處在台灣這塊充滿人情味的土地上，每個人心中其實都有著一顆溫暖的心，只可惜在現今資訊多元、多變的環境中，常有負向的新聞與事件蒙蔽大家的心。因此，希望能透過此次的活動喚起大家的行動力，讓我們的社會再多一點溫情，
無遠弗屆的新住民語文遠距教學（文章圖片）
無遠弗屆的新住民語文遠距教學
沙鹿區竹林國小殷懿芬組長
11/06/2020
　　依據內政部統計資料，臺灣的新住民人口數已達65萬人，占人口總數3%以上，為臺灣第五大族群。依照成長速度推估，這些新住民子女將來可能會是臺灣未來的棟樑。人口結構的改變，衝擊國家各項政策的推動，對於教育體制的影響也不容小覷。　　政府早在多年前就已經意識到這個問題，因此推動許多培力新住民的政策。除了將新住民語列入國民中小學正式選修課程之外，教育部國教署還推動了「新住民語文課程遠距教學試行計畫」，開設七國新住民語文的遠距互動直播課程，讓「十二年國民基本教育課程綱要」新住民語的政策推動更為順利。　　筆者在擔任教學組長期間，正躬逢其盛的遇到108課綱上路時期，在捨我其誰的壯志凌雲之下，一手接下了新住民語文的課程，卻因媒合不到緬甸語老師，開始踏上了「遠距教學」這條路。　　現在回想當時的我，說是惶恐實不為過。雖然對於電腦一竅不通，但也只能硬著頭皮接下跟課教師的任務。從連接線路、安裝鏡頭到下載軟體，再經
寫下自己的人生－－劉夏豪校長（文章圖片）
寫下自己的人生－－劉夏豪校長
神圳國中蔡曜德主任
11/10/2020
劉夏豪校長　　他，國中求學階段，曾經是放牛班的學生，求學路走來跌跌撞撞，今日卻成為國中校長。臺中市神岡區神圳國中校長劉夏豪每每跟家長及學生談論求學及成為教師歷程，總是讓人感到驚奇，升學過程中經過重考、補習、中輟、再重考的挫折，大學畢業後找工作也不是很順利，北漂南移，居無定所，直到三十三歲成為教師後，才在臺中成家立業安定下來。　　擔任教職工作的第一年是在臺中東勢區某國中當代理教師，隔年教甄公民科第一名，因感念當時校長知遇之恩，選擇留在原代課學校，一待就是十八年。由於擔任教職前工作不穩定，甚至三個月找不到工作，總是憂慮到晚上失眠，因此非常珍惜教職安穩工作環境，只要學校交待的工作都不推辭，例如：擔任總務主任期間，適值學校拆除重建，重建期間事務組長調職，文書兼出納退休，從拆除、重建及新校舍落成，八個月默默承擔工作及責任，獨力完成。工作雖然辛苦，但也為日後擔任校長工作增添歷練與經驗。　　劉校長出生
多元創新 活力無限－－謝明宏主任（文章圖片）
多元創新 活力無限－－謝明宏主任
霧峰區五福國小林素數主任
11/10/2020
　　不論是幼兒園孩子、小學部學生、還是家長，甚至社區民眾，只要看到他的身影，無不熱情且大聲地喊著~「阿牛主任早」、「阿牛主任好」、「阿牛主任再見」。人人口中親切問候的「阿牛主任」–就是本校最熱血、最有活力的謝明宏主任。特色課程-童軍活動　　李世文校長發展童軍全人教育的願景，爭取家長會全力支持與贊助，帶領五福國小成立幼童軍及幼女童軍團，推動學校發展成為臺中市唯一一所全校童軍特色課程的小學。明宏主任自105學年度轉調本校後，秉持著童軍服務行善的精神，不辭辛勞地接下童軍團團長的重責，他協助孩子們實踐童軍諾言，參與進程活動的技能考驗，並勇敢面對生活上的各種問題，培養解決問題的能力，進而行善助人，關懷社會。在每年慶祝兒童節嘉年華活動時，明宏主任號召全校師生將活動盈餘捐助社會上需要幫助的弱勢團體；歲末時，帶著國小及幼兒園師生，進行社區掃街及關懷老人活動；更年年帶領學生參加瑪利亞小學生公益行動競賽，並榮
中山連結新住民 放眼國際新世界（文章圖片）
中山連結新住民 放眼國際新世界
中山國民中學 葉佐駿組長
11/10/2020
　　我國近二十年來，境外移入定居的人逐漸增加，成為臺灣的新住民。而其子女數量增長的速度相當驚人，107學年度就讀國中小學的新移民子女人數已達到16.7萬人（占比10%）。近十年來，新住民子女學生數也自13萬人成長至16.7萬人。各級學校開始出現較多的新住民子女之學生占比，身為教育工作者必須重視此一現象。新住民家長體驗各國傳統美食　　首先，我們對新住民在臺的文化弱勢要能同理，並且引導原在地者了解、尊重新住民的原生文化。因此學校應該針對新住民子女的學習需求建置一個友善且包容多元文化的環境，營造國際文化交流的氛圍，讓新住民與其子女能夠在友善親切的環境中學習與成長，而學校師生能夠透過多元文化的互動彼此認同、共融，進而拓展國際視野，使這一代新臺灣人具備未來在國際上的競爭力。　　中山國中在環境建置方面，利用每天必經的梯間、穿堂等，建置新移民原生地的國旗、文化......等內容，例如語言的並列對照、紙鈔
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