跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

《什麼才是人生最值得的事》（文章圖片）
《什麼才是人生最值得的事》
南區樹義國小李佳蓉老師
06/09/2020
書名：什麼才是人生最值得的事出版社：遠見天下文化出版社股份有限公司作者：洪蘭出版日期：2020年1月21日 2020年新型冠狀病毒病（COVID-19)肆虐，感染全球多數地區、國家，數以百萬人確診，死亡人數亦逐日攀升，日常生活的食、衣、住、行、育、樂變成奢侈的享受，歲月靜好更變成部分人遙不可及的夢想，張愛玲筆下的歲月靜好是個靜謐且舒適生活的想望，但現實生活中我們都是負重前行，而什麼才是人生最值得的事？ 洪蘭老師自1992年返臺，曾在多所大學執教，現為中央大學認知神經科學研究所講座教授，有感於教育是國家的根本，先後在臺灣一千五百所以上的中小學推廣閱讀演講，本書重點可分為四大面向：關於生活、關於親子、關於思辨、關於素養。茲從上述四大面向各擇一單元分享。關於生活—學習決定：　　生活中總會面臨大大小小的抉擇，但因為大腦資源不夠，只有體重的2%卻用掉身體20%
《上一堂很有事的印尼學：是隔壁的窮鄰居，還是東協的老大哥？》（文章圖片）
《上一堂很有事的印尼學：是隔壁的窮鄰居，還是東協的老大哥？》
大里區益民國小蘇春地主任
06/09/2020
書　名：上一堂很有事的印尼學：是隔壁的窮鄰居，還是東協的老大哥？作　者： 何景榮 出版社：先覺 日　期：2019年10月01日 除卻新南向政策的時代使命，我們可以怎樣的理解印尼？能否以對歐美人士一樣眼光，平等尊重的來善待在臺人數最多的外國人？ 一般人難免以既存的直覺印象來詮釋印尼，例如：觀光勝地、看護移工來源國、自然物產豐富或是東協重要國家……等。然而要進一步談到，印尼或是印尼人有什麼與我們相同或相異之處，相信有不少人會語拙了起來。 作者因其「恰好」擁有的新住民第二代身分，從insider的觀點，依著臺印的聯繫情感，帶點意外卻又能耐心的把握契機，接受並克服各種挑戰後，以高度的坦然理解來轉化心境，從而掏心掏肺的為生活在臺灣的人們，述說著母親國度的種種。 作者運用幽默風趣、輕鬆卻不失風雅的口吻與筆觸，從較為鉅觀的政治、生活、歷史
安全防護滴水不漏（文章圖片）
安全防護滴水不漏
潭子區常春藤高中陳政揚教官
06/08/2020
鑒於近期發生外人入侵校園傷人事件，為強化校園安全防護機制，確保校園安全無漏洞，常春藤高中於109年5月9日特別針對外人入侵校園實施模擬狀況演練，藉由演練過程發掘不足之處，並予以加強補實；另外，也讓學生學習思考，在遇到危險時該如何自處及求援。 狀況假定一名疑似酒醉人士欲進入校園，校門口警衛見其腳步搖晃且渾身酒味，經詢問發現該校外人士已喝醉不知所云，遂予以驅離並通報學務處；適巧有學生於校門口打掃完準備返回教室，醉漢突然由懷中抽出一把刀，威嚇同學並欲闖入校門，同學立即高聲呼救並退入校內。 學務處教官及教職同仁聞聲立即趕至校門口與醉漢對峙，同時學務主任回報校長、警衛打電話通報頭家派出所派員協助處理，教官先行安撫醉漢情緒，待其情緒稍平穩且不注意時，打落其刀械並予以壓制，俟員警到場後交由警方處理後續；受驚嚇之學生即由輔導室關懷、心輔，並請導師聯繫家長，告知詳情
光復國中小 學習無限大（文章圖片）
光復國中小 學習無限大
霧峰區光復國民中小學潘祥彬主任
06/09/2020
在多數人的印象中，光復國中小是九二一地震造成操場隆起的學校，是的，這是我們的過去，我們經歷過不一樣的凌晨一點四十七分。二十個年頭過去了，在眾人的協助下，我們立足在霧峰南柳這片新土地上，以學校為中心，畫個無限的校園。光復國中小空拍圖 走個百步，進入了霧峰亞洲大學校園，三個三角形構成建築體的亞洲大學現代美術館，提供給學生和老師好的生活饗宴及學習環境，讓我們享受藝術的薰陶；隔壁有羅馬競技場外貌的體育館，讓我們遙想古希臘、羅馬歷史，身為戰俘或犯錯奴隸的角鬥士，在競技場上進行殊死搏鬥，為人們提供野蠻的娛樂場所。亞洲大學美術館 往北，停駐在霧峰農會碾米廠，參觀了稻穀乾燥中心，它及時處理本區農民濕穀，縮短入庫處理時效；還有稻穀低溫冷藏儲存桶，紓解濕穀處理壓力，確保稻米品質及新鮮度，這是我們最有競爭力的霧峰香米。霧峰農會碾米廠 往東，我們走進了霧峰
彩虹春安　有您陪伴（文章圖片）
彩虹春安　有您陪伴
南屯區春安國小游明諺主任
06/09/2020
「教育，是一種生命影響生命的歷程，也是生命感動生命的旅程。」我們和孩子，也是一種生命相互影響、相互感動的關係。春安國小由黃志隆校長領導，地理位置位於南屯郊區，資源較少，但我們熱情的教育夥伴用一雙雙溫暖的手陪伴我們、守護孩子。 春安的家長會是學校辦學最大的後盾，目前家長會由張秀珍會長帶領與每位榮譽會長協助下，一向秉持參與不干預的原則，協助完成學校許多重大建設，舉凡學校的彩虹步道彩繪、學校大門的裝飾、車道的粉刷……等，放假或夜晚都常常見到張會長及家長會夥伴的身影。家長會將愛散播到春安每個角落 春安的家長會顧問團也是無時無刻心繫孩子們的學習，學校新建設好的社區共讀站，顧問團大力協助學校充實圖書；擔心學生沒有快樂的兒童節，架設氣墊遊具、帶領孩子玩桌遊，提升軟實力。 春安的學區里長們是支持學童的關鍵力，春安里閻新懃里長、春社里李志洋里長默默關
大道有愛　三好無礙（文章圖片）
大道有愛　三好無礙
大道國中黃詩純組長
06/09/2020
大道國中因位於大肚台地下且屬於臺中市的海線，在外界的眼光看起來，一直都算臺中市的偏鄉地區；但自從柯瓊華校長提出以「友善、有愛、樂學、自在」之願景，致力讓全體師生都能真正輕鬆自在的在校園中學習，學校透過改善各種硬體設施，有幸在2016年獲選為三好校園實踐學校，開啟與公益信託星雲大師教育基金會的一段善緣。三好校園之環境教育活動 公益信託星雲大師教育基金會每年提供學校10萬到20萬不等的獎金，讓學校辦理行三好的相關活動。星雲大師有鑒於現代價值觀念偏差，功利主義盛行，以致產生社會種種脫序現象，發起「三好運動」。三好運動即代表：做好事－要做善行、懿行、美行、利行等有益於人間的好事；說好話－要說真語、實語、如語、不異語、不誑語等令人受用的好話；存好心－要存慧心、道心、悲心、願心等祝福別人的好心。三好校園精神堡壘─感恩小樹 學校自106年起，舉辦了各式讓學生能說
運動效益大三元－防疫強身、學習提升、快樂加倍（文章圖片）
運動效益大三元－防疫強身、學習提升、快樂加倍
逢甲大學體育教學中心王亭文助理教授
06/05/2020
一、前言 隨著 2019 新型冠狀病毒（Coronavirus disease 2019；COVID-19）肆虐全球，一般大眾對於防疫相關措施顯得相當謹慎。近日網路上流傳著一則笑話指出，當醫療專家學者提醒民眾，口罩可避免飛沫傳染病毒—口罩售罄！當生化專家學者提醒民眾，酒精或稀釋的漂白水可消毒環境—酒精售罄！然而，當運動專家學者提醒民眾，運動可有效提升免疫力對抗病毒時—大家卻不為所動，雖然這是一則來自民眾的滑稽描述，但卻可反映出大眾對運動效益的認同程度，以及目前大眾從事運動動機偏低的現象。雖然如此，近年來大多數人對於運動的好處已有相當程度的瞭解，在現實生活中，並非民眾不願運動，有時可能是缺乏時間，或是認為運動的CP值太低，甚至部分民眾可能認為外出運動會增加疾病感染風險等，而影響從事運動的動機。因此本文主要再次向讀者介紹運動的具體效益，如：認知上的增進、情緒上的調適以及身體機能上
重新點燃孩子對學習的渴望（文章圖片）
重新點燃孩子對學習的渴望
南區國光國小廖梅芳主任
05/07/2020
壹、前言 「慢飛的孩子不是不想飛，而是不知道如何飛翔！」越來越多的孩子在學習過程中，因長期失敗而喪失學習動機，有的孩子因害羞而缺乏自信；有的孩子是動作太慢而需要協助；有的孩子缺乏大人的關心又缺乏耐性；有的孩子因為先天條件與其他人不同而影響學習導致課業落後。平日上課，老師在教學進度上需要統一，有些孩子在當下無法直接吸收，他們不是不會也不是抗拒學習，只是需要再次或多次的練習與加強。讓一再落後甚至放棄學習的學生，擁有不斷練習與加強的機會，這就是「學習扶助」的重要意義。學習扶助教學樂 老師是孩子在學校學習上的父母，幫助孩子有效學習與快樂學習是每個老師最大的期盼。常有人認為，學習低成就學生一旦進入學習扶助班，就好像被貼上「學習能力不佳」或是「學業表現不理想」的標籤，這也是學習扶助成效不彰原因之一，這些慢飛的孩子只是沒有方法和管道，缺乏陪伴與練習而已，並不是真的學不會。 貳、以
學習扶助－－適性學習在德化（文章圖片）
學習扶助－－適性學習在德化
大甲區德化國小王建仁主任
05/07/2020
　　臺中市大甲區德化國民小學從105年度開始，申請教育部適性教學計畫專案－因材網開始，逐步厚植德化在學習扶助的教學能量。從擔任自然領域教材開發中心學校，到108年度成為全國推動核心學校，獲得教育部補助26台平板電腦後，讓每位參加學習扶助的孩子都能一人使用一台平板，使得老師在運用因材網進行學習扶助時更加得心應手。　　因材網的數學領域教材建置是依循各年級學習內容建構出學習知識架構，因此，運用因材網此一特色，為了節省教師摸索學習扶助每個參加學生的弱點，學習扶助課程數學班一開始，教師使用因材網指派「縱貫診斷測驗」，由該學習年級向下診斷至一年級，迅速分析出每個學生的學習弱點，透過電腦動態選題的機制，協助教師找到教學的起點，這也是過去最困難、最耗費時間的任務。而因材網也整合科技化評量，將篩選測驗及成長測驗結果自動匯入因材網，教師也可依據進行指派任務，指派任務變得更輕鬆了。使用因材網指派「縱貫診斷測驗
開啟夢想起飛模式（文章圖片）
開啟夢想起飛模式
爽文國中蔡麗貞老師
05/04/2020
　　108課綱帶來全然不同的改變，了解它才能掌握這個改變的契機。十二年國教總綱裡的「核心素養」，指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。核心素養就像車子的引擎，啟動追夢之路。　　時代改變太快，我們已無法預測未來的世界需要什麼能力，會有什麼工作型態，但我們可以教學生，養成終身學習的態度與能力。唯有終身學習才能讓我們擁有活力，追夢路途中即使遇到了各式挑戰，至少能試著面對問題、解決問題。　　身為老師要引導學生的，不只是教導知識，不只是教會孩子技術，而是協助孩子有「想要做什麼」的動機，這動機才是最強大的自學力，而引發看似無形的動機，就要從各式有形的情境著手。有一回進行排球競賽，孩子很怕對上第二輪的對手，氣勢整個弱了，我試著善用對話的力量，說個小故事，接著急中生智運用口號提振士氣，帶領同學一起大喊：「遇弱則強、遇強更強、強者無敵」，沒想到信心喊話戰勝了集體的慌張，這一次我們
回頁面頂端