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凡走過必留下痕跡－－游宗益主任（文章圖片）
凡走過必留下痕跡－－游宗益主任
霧峰區四德國小蘇雅慧組長
08/08/2020
游主任在四德國小服務29年，其中擔任導師4年、組長6年、主任19年。一加入四德國小這個大家庭時，適逢創校七十週年，游主任每天從早忙到晚，常常忙到晚上七、八點甚至更晚才摸黑回家，十分投入校慶準備活動，家長和社區民眾也大力配合與支持學校，使得70週年校慶活動空前盛大與成功，獲得各界高度認同與讚揚。 接任行政工作後，除了第一年在總務處擔任事務組長外，第二年起就到學務處工作(當時稱為訓導處)，不論是組長或主任任內都克盡職守，19年的學務主任生涯，堅守岡位、全力以赴，對於學務工作的推動不遺餘力，常常是第一個到校通常也是最後一個下班。學務工作雖然辛苦卻也甘之如飴，他說:「看到學生在我們的照顧下平安成長、快樂學習，這就是最大的回饋。」回想在九二一地震發生時，即便遇到如此大的災難，游主任用心、細心的關懷學生，並協助校園各項整建工作，深獲校長與同仁的信任，督學對此也
市長有愛　社區FULL學（文章圖片）
市長有愛　社區FULL學
終身教育科王若蕎科員
08/04/2020
隨著終身學習觀念廣泛普及，現代民眾對於學習與知識的追求越加積極，盧秀燕市長表示，市府積極推動各項終身學習，鼓勵市民加入終身學習行列，期望將臺中打造成為不只是幸福宜居的城市，更是充滿文化涵養的城市，營造學習不間斷的終身教育環境，進而型塑市民具備多元、知性的公民素質。 臺中市政府教育局考量文化生活圈、平衡城鄉發展等因素，將29個行政區劃分辦學區域，設置11所社區大學，民眾可以就近利用空閒時間充實自我，不論是探索學術、學習技藝、運動養生，甚至組成社團聯誼交流，都能透過社區大學的多樣課程豐富生活內涵，也讓社區大學成為在地涵養文化的發源地。 配合資訊科技的網路世代，為了提供市民更便利快速的選課管道，搭配民眾一機在手的習慣，臺中市政府教育局打造「臺中市社區大學─社區共學FULL聯網」(https://cc.tc.edu.tw)，民眾可以利用手機、電腦或平
用行動實踐愛的張登貴老師（文章圖片）
用行動實踐愛的張登貴老師
北屯區文心國小黃中興主任
08/04/2020
張登貴老師 教育就是用生命感動生命的過程。清晨來到文心國小，經常會看見一位身材高瘦、面帶笑容的老師在校園的某一角落默默打掃著；走在文心國小的校園裡，總可以聽見小朋友開心地喊著阿貴老師、阿貴老師；當夕陽西下，仍可以見到他守護著最後離開的學生。他就是文心國小的生教組長——張登貴老師。　　在阿貴老師身上，總能見到他對孩子的真誠情感。他總是非常有耐心地對待孩子，常常跟孩子互相問好。有時學生張大了眼睛，嘴角襯著燦爛的笑容，開心的望著阿貴老師，此時站在孩子面前的阿貴老師也會輕輕的報以微笑，讓校園頓時變得更溫馨了。　　在阿貴老師身上，總能見到他對孩子的關愛。他知道熱愛學生，才是教學的活水泉源，用溫暖帶孩子認識世界，用熱誠勾勒出生活教育的美學，用真心愛著每個孩子。阿貴老師常常在上課時讓徘徊在校園的孩子趕快回到教室，也讓少數令老師頭疼的孩子趕快回到學習的軌道。在阿貴老師的眼裡，只有頑皮的學生，
溫暖情意綻　幸福中山傳（文章圖片）
溫暖情意綻　幸福中山傳
東勢區中山國小陳美如主任
08/04/2020
中山志工合照 位於東勢區的中山國小，是一所有百年歷史的客庄小學。專注用心的做事態度與濃厚的鄉土人情，伴隨著空氣中若有似無、自然醇厚的水果香氣，款款擺動，流盪在這所美麗出塵的山城校園中。這幅精彩動人的校園意象，除了有全校師長專業熱情的教育帶領、學童們浪漫天真的努力學習及社區家長高度肯定支持外，最重要的是，中山校園擁有一群日日無私奉獻、為學校活力再生注入源源泉水的夥伴－－中山國小愛心志工團隊。 中山國小的愛心志工隊是校園能夠穩定發展、教學能夠日日創新卓越的重要基礎。無論是曙光乍現或昏黃午後的交通導護工作、繁冗複雜的圖書館整理及借還書業務、將歡笑與知識熱能帶給學童的故事媽媽說故事活動、揮汗如雨疲累不堪的資源回收工作，抑或是在每一年的運動會、畢業典禮等各式大型活動中的全力協助，中山國小愛心志工夥伴們，熱情忙碌的身影從不曾缺席，儘管再累再疲憊，志工夥伴的臉上永遠掛著如六月
豐陽小太陽舵手－－陳佳宜專輔老師（文章圖片）
豐陽小太陽舵手－－陳佳宜專輔老師
豐陽國中林東充老師
08/04/2020
佳宜老師(右)與學生合影 本校位處於臺中市豐原區，依山而建，是一所小型學校。由於近年來社區變遷快速、外籍配偶人數增加、家庭結構改變，本校單親家庭、隔代教養學童及外籍配偶子女人數逐漸增多，學童的生活、學習與成長更值得學校深入關切。 身為輔導教師的陳佳宜老師，除了每天投入個案晤談及輔導，也同時扮演高關懷課程的總舵手，每年會依照學生的特質，積極規劃多樣貌適性輔導課程。其中本校高關懷班——小太陽班即以多元探索為主軸，為學習動機低落或瀕臨中輟的孩子提供有意義且感興趣的活動，引領孩子進入多元化的學習天地，如烹飪、美學手作課程、烏克麗麗、跆拳道、造型氣球、拳擊、智能桌遊等。這些課程不只是單純實務操作，還包含了生命教育、品德教育、人際關係輔導、情緒管理技巧、性別平等教育、情感教育、職涯探索、生涯規劃等。甚至有幾位學生，因為參與這多元探索的高關懷課程，進而發現自己的能力與天賦，
快樂食農　創意協成（文章圖片）
快樂食農　創意協成
新社區協成國小吳靜宜主任
08/09/2020
新社區協成國小位於農村型社區中，海拔大約550公尺，日夜溫差大孕育豐富的農特產品，本校是最靠近「新社花海」旁的小學，正是打造「食農教育」的特色小學的利基。 多年來，協成國小積極發展食農教育，經過全體教職員長久與多次對話與討論，綜合學校內外部優劣勢、機會與威脅等，建立協成國小的願景與理念，「品格、創新、宏觀、卓越」，期望讓本校學生在協成國小畢業後能具備四大理念。結合本校的願景與12年國教新課綱的精神，以在地文化為基礎，利用家鄉特有的農業特產與地理環境資源，冀望透過「食農」校本課程的規劃和實施，讓協成孩子除了在五育均衡發展外，亦能學習第六育－食育。學生動手做麵包 就課程發展，全校性推動食農教育的課程及活動，以學習階段低、中、高年級階段來區分，學生參與不同類別農作物，課程發展學習內容如下：一、低年級及幼兒園學生種植蔬菜，購買種苗、菜苗、框架籃及培養土，
陽明多元小麥學習　繪製校本課程圖像（文章圖片）
陽明多元小麥學習　繪製校本課程圖像
大雅區陽明國小蕭翠惠主任
08/09/2020
小麥課程是陽明國小的校本課程，每週二第三、四大節是我們校本課程時間，各年級規劃多元教案進行小麥課程學習；並由每年的五年級主導校內小麥種植課程，親身體驗實地農作，完成階段性任務。一年級小麥卡片製作、二年級小麥小書、三年級鬆餅、四年級麥稈娃娃、五年級小麥種植、六年級披薩製作等等，各年級依計畫完成小麥課程作品。自製麥稈娃娃 五年級小麥種植是課程的核心，從11月22日播下小麥種子後，到隔年3月24日的大豐收，歷經123天漫長的成長日子，其中播種、澆水、施肥、除草、除蟲，都需要長期抗戰，才能使麥田蓬勃盎然。收成後的曬麥、打麥、篩麥、搓麥更需通力合作才能將辛苦種植的小麥採收完成。3月金黃麥浪 金黃色麥浪隨風搖曳，閃閃發光跳著陽明圓舞曲。全校師生帶著期待的心情來到小麥田準備慶豐收。四年級黃美銀老師配合數學領域，請學生實際測量小麥田的長與寬，再請學生講解計算周長
大勇走出去　世界迎進來（文章圖片）
大勇走出去　世界迎進來
西區大勇國小林明周主任
08/09/2020
春天佇佗位？春天佇大勇國小，花蕊開甲足濟嘛足媠！童謠帶動唱台上台下同歡樂 座落於忠明南路與南屯路口的大勇國小，校門兩旁矗立挺拔的黑板樹，庭前豪氣列隊的菩提樹，那終年盎然的綠意，有如朝氣蓬勃的大勇校園，洋溢著澎湃的生命力與迎向未來的無窮希望，這個美麗優雅的學園，是孩子們學習成長的搖籃。 擁有二百多種植物的大勇國小，像極美麗城市中的翡翠項鍊。大葉山欖旁的教室裡，烏心石和阿勃勒環繞的運動場上，櫻木花道的綠蔭處，都可見活潑有勁的孩子，美好環境的薰陶何其重要！幸福的大勇學生，在充滿活力歡樂中學習與成長，立足不同的領域，展現出自信和卓越。 「喜悅成長、尊重關懷、自信卓越」是大勇親師生共同的願景，多元的學習內涵，藝術本位課程的洗禮，引導大勇孩子探索自己，培養持續精進、帶得走的能力。活力四射的晨間社團，桌球、羽球、足球、扯鈴、直排輪、現代流行舞、桌
學術交流　接軌國際　鏈接全球（文章圖片）
學術交流　接軌國際　鏈接全球
國小教育科 孫世瑋科員
09/14/2020
　　為促進學術交流基金會與臺中市政府之合作關係，學術交流基金會執行長那原道博士（Dr. Randall L. Nadeau)特於7月14日拜會令狐副市長，並就現正執行之計畫與未來之規畫與市府進行交流，以求未來緊密合作之可能性。學術交流基金會執行長那原道博士拜會令狐副市長　　本次拜會行程以提升本市學生之英語力為主要議題，學術交流基金會自109學年度起辦理傅爾布萊特英語辯論訓練計畫，讓學生能將英語用於生活中，並培養接軌國際之人才，本府教育局亦將協助推廣本案計畫，擴增學生之國際視野；另未來亦將邀請美籍英語協同教學人員擔任本市模擬聯合國之裁判，讓學生能以不同之視角瞭解複雜之國際形勢，增進學生對國際議題之關注。　　令狐副市長表示，很感謝學術交流基金會對臺中市教育的協助，除提升學生之英語力外，亦擴展學生之國際視野，未來也歡迎美籍英語教學人員有機會能至市府進行參訪，強化市府與基金會間之合作，相信亦能讓臺
自主探索揚其才　打造華龍學習力（文章圖片）
自主探索揚其才　打造華龍學習力
大甲區華龍國小沈招馨主任
08/05/2020
　　本校於108學年度申請「教育部科技輔助自主學習先導推廣計畫」，計畫申請學校可獲補助30台行動載具及充電車1部，於是在109年3月便正式將因材網導入六年級數學科教學中。　　本校六年級為3個班，學生數62人，在導師的帶領下，利用晨光時間、課餘時間，進行數學科的預習及複習，並且在課堂教學中搭配四學（學生自學、組內共學、組間互學、教師導學）的自主學習模式，讓學生可以依照自己本身的進度，提升學習的效率。實施步驟概述如下：1.學生自學：學生利用因材網觀看影片、做練習題與回答老師提問進行「自學」，發現個人的難點錯誤。學生利用晨光時間自主進行數學科的預習及複習學生一邊觀看線上教材一邊寫筆記2.組內共學：學生利用因材網相關內容或老師指派作業進行「組內共學」。利用老師指派作業進行「組內共學」3.組間互學：各小組藉由擬題並上傳因材網或利用google classroom討論功能進行「組間互學」。學生上台發表
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