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幸福安定的學習天堂（文章圖片）
幸福安定的學習天堂
外埔區安定國小林益誠主任
05/06/2020
「成就每一個孩子」是教育部推動學習扶助的目標與精神。安定國小教師本著「不放棄任何一個學生」的理念，用心陪伴孩子學習，給予溫暖的關懷與支持，激勵孩子一步一步成長，在學習扶助的道路上，成為孩子最有力的推手。 安定國小是六班的偏鄉小校，校園周遭一望無際的稻田，家長大多以務農維生，隔代教養、城鄉差距及文化刺激不足等不利因素，讓需要接受學習輔助的學生幾乎占了全校的一半。為了幫助這些孩子跟上學習進度，各班導師秉持教育的熱忱，不僅在課堂中客製化為孩子們進行課間輔導，也都願意犧牲下班時間，擔任課後學習扶助班的輔導老師，成就每一個孩子。 我們透過教育部科技化評量系統測驗的診斷報告、學生的學習表現及定期評量的成績，了解學生的學習問題，進行適性的課程教學。為提高學生學習動機與自信，老師們設計遊戲式的學習活動，利用桌遊進行教學與評量，也善用均一、因材網等網路學習平台，給
不只減C更要UP（文章圖片）
不只減C更要UP
北區立人國小李宗杰主任
05/07/2020
在資訊充斥的現代社會，具備基礎學力不只是為了升學，更重要的是作為擁有良好生活品質的基石，羅馬不是一天造成的，學習低成就的孩子在國小時常已顯現出端倪，如何落實學習扶助以有效減C，是教師們迫切的重要任務。 從學習扶助科技化評量結果來看，國小減C的破口不外乎英文與數學。 或許是環境的限制，英文科減C成效有限，本校資深英語教師廖慧如認為，學生程度落差很大，低程度學生欠缺成就感與自信，這都是環境限制下的影響，另外，每位學生學習風格不同，有的是聽覺型，有的是視覺型，在傳統英語教學中，無法面面俱到，也是一個原因。針對以上因素，廖老師在規劃英語科學習扶助課程時，特別選用酷英（Cool English）線上學習平台來輔助教學，酷英平台教材多元，可以看影片學英語、聽歌學英語、遊戲學英語……等，學生都覺得有趣，字彙在不知不覺中學得更多，有了自信，變得更願意學習英語，以
《一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習》（文章圖片）
《一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習》
大肚區瑞峰國小楊佩娟老師
05/05/2020
書名：一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習作者： 一行禪師，梅村社群 原文作者： Thich Nhat Hanh，Plum Village Community譯者： 陳潔華出版社：橡樹林 出版日期：2018年08月16日　 「為何教育不斷改革，學生的問題卻不減反增？為何資源更為豐富多元，教師的熱忱仍不敵重擔？為何社會進步了，親子關係反倒疏離了？」身為教育園丁，這些問題困惑著我，直到接觸「正念」，我如入寶山，發現被漏失掉最珍貴的一塊「心靈教育」。衷心期盼人人從小得此養分，不再浪費大半生能量遍尋自己！在我滿牆的正念書籍中，《一行禪師灌溉生命的智慧種子－與孩子一起做的正念練習》一書，散發著一行禪師溫柔的提醒：親師一起來滋養自己以及孩子的正念花園吧！ 提到正念，大眾常誤以為正向思考，其實「正念」意指「心在當下」，不帶任何評斷，給自己一個覺察空間，跳脫固著念頭、情緒牢籠
從學習「出走」到「走出」成功（文章圖片）
從學習「出走」到「走出」成功
日南國中舒富男校長
05/06/2020
臺灣少子化問題日趨嚴重，十二年國教的課程改革正承載著一個孩子都不能少的重要角色。培養主動自發的學習態度，具備與他人互動探討的自信，擁有和團隊共好共榮的系統思維，提「C」孩子脫離學習落後的窘境，養成終身學習的習慣，為目前教育的當務之急。 造成孩子學習落後的原因很多，在教學現場最常見包括有本身智力條件、學習態度不佳、缺乏學習動機、學習方法及策略錯誤、基礎知能不足及欠缺生活經驗，或是學習偏食，或是分心於學業以外事務，無法專注於學習，家庭教育的匱乏或是從小受指責，畏首畏尾，喪失自信等等。以孩子為中心點的角度，給予以下十項口訣心法，從打底做起：掌握自我優勢，向外拓展做好時間管理，擬訂計畫專注當下學習，勤作筆記有心刻意練習，凡事精熟提前預習準備，胸有成竹常伴高手同行，不斷超越生活即是學習，當下為題善用資訊科技，神乎奇機學會生活自律，掌握步調養成運動習慣，樂活身心善用資訊科
鳶峰下山城　東小志工展大愛（文章圖片）
鳶峰下山城　東小志工展大愛
東勢區東勢國小吳國聖組長
05/07/2020
鳶峰下的山城學校－東勢國小，一如往常，在春日和煦金黃色晨光中甦醒。雖然尚未七點，但是已經有三三兩兩早到的學生，輕柔、徜徉漫步在熟悉的校園道路上。此時的清晨，東小校園已洋溢著無限的活力氣氛。 年初開始的新型冠狀病毒肆虐全球，開學後的東小校園，相較於上學期，則是多了幾分緊張但不慌張，嚴謹但不嚴肅的氣氛。隨著疫情的發展，全校上上下下，從校長到志工，都為著孩子們的健康及安全而戰戰兢兢的努力著。好幸運！！東小長年以來，始終有一群充滿愛心、默默付出的志工媽媽，無論是在路口迎接小孩上學，或是因應疫情耐心地量測、登錄孩子當天的體溫；東小志工們，臉上總是掛滿溫柔而親切的笑容，讓每位孩子，都能在充滿愛與安全感的環境中，成長茁壯。志工們常說：「我們最大的希望與滿足，就是看著孩子們安全、無憂、快樂的學習。」 每當上午八點三十分的鐘聲一響，在嶄新圖書館裡，圖書志工們便能聽
螃蟹老師：凃進興（文章圖片）
螃蟹老師：凃進興
大安區海墘國小張秀瓊主任
05/07/2020
「螃蟹車來了!」「螃蟹車來了!」「我要去看凶狠圓軸蟹。」「我要去跟包尿布的螃蟹妹妹打招呼。」「我要去和穿丁字褲的螃蟹哥哥說哈囉！」螃蟹生態教學 海墘國小的師生特別幸福，在學校，我們有許多的志工媽媽照護我們的安全。其中最特別的是，我們還有一位熱情親切的志工爸爸~凃進興老師，他總會在周四早上站在校門口，迎接我們上學，每次看到他爽朗的笑容，聽到他親切的問候聲，我們都會微笑回應，帶著好心情迎接新的一天的學習。 海墘靠近海邊，海洋環境生態豐富，發展成學校特色課程。從102年起，海墘國小藍校長就慧眼識英雄，特別邀請凃爸爸擔任學校生態特色課程講師，他不只是學校的志工，還是我們的螃蟹爸爸。他有一臺自己改裝的螃蟹車，常常帶著螃蟹們去做生態講習，用最淺顯的語句，告訴我們如何照顧螃蟹、愛護海洋動物，還教我們如何分辨螃蟹公母，甚至還讓螃蟹在我們的手中爬來爬去，讓我們擁有新
從教育到習慣成校風（文章圖片）
從教育到習慣成校風
慈明高中朱俊銘組長
05/06/2020
近年隨著社會多元，致社會衍生諸多亂象，少子化更讓部分父母對孩子過於寵愛，社會對學校教育的期盼更殷切，基於社會責任及明瞭家長易子而教的期待，我們認為教育不是等孩子犯錯後消極的原諒，應是讓孩子少犯錯或不犯錯，品德教育相形重要，但許多時候總是臨機的機會教育，我們覺得應能做得更好，故本校將品德教育系統化的融入「全民國防教育」各年級每週課程裡，建立慈明特有的品德教育模式，並以此為核心，用活潑而具啟發式的方式教育孩子，多年來已略收實效。 本人積極承辦品德教育業務，於106年將品德教育推動成果呈報臺中市政府教育局，參加106年度臺中市品德教育推動典範標竿評比，獲得校務推動類「銀質獎」殊榮；翌年再與莫玉玫老師合力參加107年度臺中市品德教育推動典範標竿評比，更上一層樓的獲得班級經營類「金質獎」殊榮，在接連獲獎後，臺中市政府教育局承辦人王素幸老師鼓勵本校參加107年教育部品德教
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數位合作式閱讀策略與工具應用
淡江大學課程與教學研究所曾聖翔助理教授
05/06/2020
一、前言 數位科技改變過去面對面學習模式，造就線上學習，近幾年臺灣國高中小數位學習課程亦有成長趨勢，例如：均一教育平台、臺北市酷課雲、PaGamO線上學習平台。這些數位學習課程在於讓學生放學後，能以多元的方式複習學校的課程內容，縮短學習落差。在數位課程中的教學方式分為觀看教學影片及閱讀教學文章，本文針對數位閱讀教學提出一套教學方式，供教師應用於課堂。二、合作式閱讀 數位科技的進步改變人閱讀的行為。過往因受到時間、空間的限制，閱讀僅是個人的行為，獨自讀一本書，很少有機會能與他人互動；如今，因為有了數位產品的幫忙，閱讀已經從個人行為演化為合作行為。人們可以利用網路、APP應用程式、可攜式電子產品，與他人進行互動式的閱讀。例如電子書閱讀器Kindle配有Popular Highlights功能，使用者可用此功能分享個人的閱讀註記，藉此分享閱讀後的心得。
山林美學－－生命的美好與精彩（文章圖片）
山林美學－－生命的美好與精彩
市立梨山國民中小學洪永明校長
05/06/2020
從西元1916年的斯拉茂教育所，到現今的梨山國民中小學，一百多年來，這所學校早已成為數萬人生命血脈中的一部分。梨山巍峨百嶽群山擁抱，視野遼闊風景宜人，有著渾然天成的文化、自然、天文觀察等資源，山靈水秀的大自然教育場域；學校教師團隊年輕有活力，極具有教學熱忱及專業能力，由於學校與大自然融合的地理優勢，民情純樸善良，師生間相處和樂，是溫馨和諧的友善校園。 以「山林美學」為設計主軸，打破空間原來的使用侷限，靈活運用刪除、光影、穿透等改造策略，將圍籬拆除，讓校園迎向開闊雄偉的群山，使整個校園連同遠山成為一個巨大的美學體驗教室；並透過空間的還原、材料質感、自然與人為的光影營造，讓基地所在的場域產生環境自明性，重新鏈結場域的精神和美學，經由「空間覺醒」，引發身處其中的人「創造連結」，感受與大自然融為一體的教學場域，讓梨山國民中小學的校園不再封閉，成為一座跨越圍籬、屬於所有
防疫守門員－－詹金燕護理師（文章圖片）
防疫守門員－－詹金燕護理師
北屯區仁美國小鄭智霖主任
03/30/2020
詹金燕護理師 天還矇矇亮，仁美國小的護理師，就已經趕到學校，準備學生上學量測體溫的相關設備，這就是學生、老師的守護者，詹金燕護理師。 當大家剛開始沉浸在寒假的歡樂氣氛中，詹護理師就已經注意到中國的疫情訊息，不斷的向學務主任、校長報告、討論後續可能的發展，盤點學校的防疫物資、數量，並在第一時間採購額溫槍、口罩等，為未來的防疫工作奠定了充足的基礎數量。 當疫情越來越嚴重並開始向外擴散時，她就已經開始著手規劃學校開學相關的因應措施，所以，仁美國小可以在第一時間完成相關準備、老師們可以在上課第一天就有充分的防疫教材。學生上學量測體溫所需的設備、流程能迅速到位並執行，這都要感謝詹護理師的遠見和執行力。詹金燕護理師替盧市長量測體溫 平時，在忙碌的健康中心也可以看見學生只要身體不舒服，就會來找和善的護士阿姨幫忙，詹護理師會不厭其煩的聆聽孩子們訴說病
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