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《小偷家族》（文章圖片）
《小偷家族》
爽文國中洪佳伶老師
01/22/2020
書名：小偷家族作者：是枝裕和譯者：黃涓芳出版社：尖端出版社出版日期：2019年3月 《小偷家族》一書為2018年上映的同名電影的延伸，導演是枝裕和在書中補足了電影未描述的人際關係與世情冷暖，為電影下了相當完整的註解。全書文字不帶批判，字裡行間所蘊含的情感與思考卻相當濃烈。 就像是日本家庭的基本樣貌：初枝、阿治、信代、亞紀、祥太，一起生活在東京一隅。他們就像一個完整家庭，和其他平凡家庭一樣，然而外人對於這個家庭的連結卻一無所知－－這家人彼此並無血緣關係，僅是因緣際會下，彼此成為共同生活的人。除了依靠初枝的老人年金與擔任派遣勞工過活，這個家族還有一個難以向外人說明的「工作」，那就是行竊。阿治總會帶著祥太一起去「工作」，超市、雜貨店都是他們下手的目標，久而久之兩人也整理出自己的一套「工作哲學」。 在某個完成工作返家的途中，他們遇見了一位正挨餓受凍的女孩－
《幫助每一個孩子成功》（文章圖片）
《幫助每一個孩子成功》
光榮國中林進發主任
01/22/2020
書名：幫助每一個孩子成功作者：保羅．塔夫譯者：張怡沁出版社：親子天下出版社出版日期：2017年3月6日 　　教育的根本在學生，臺灣經歷了十年教改、九年一貫與十二年國教適性入學，無非是要學生在未來能夠在國際上有競爭力。然而，為何臺灣學生程度很好，在世界各項競試中表現亮眼，但長大後卻在諾貝爾獎或國際上並未大放異彩呢？這點值得我們深思。　　《幫助每一位孩子成功》這本書是作者在長期關注教育、兒童發展與貧窮與社會問題，經過研究所寫出來的著作。作者提到，每個學生的家庭社經背景都不一樣，在學習上也有顯著的不同，有的學生在原生家庭因生活充滿壓力，而造成學生在學校有「行為偏差」的狀況。但作者認為，其實不是學生「行為偏差」，而是學生本身在兒童時期的環境導致學生某些心理狀態沒有被照顧到或被教育，久而久之未有健全發展依附及連結能力、自我調節能力不佳，所以到了國中上課時有時表現出不守秩序、不愛整潔或不願意學習的狀況
《穿越故宮大冒險3　天靈地靈毛公鼎》（文章圖片）
《穿越故宮大冒險3　天靈地靈毛公鼎》
豐原區豐田國小張惠嵐老師
01/22/2020
書名：穿越故宮大冒險3　天靈地靈毛公鼎作者：鄭宗弦出版社：小天下出版社出版日期：2019年6月10日繪者：黃怡姿、高燕嵉內容簡介：　　代表邪惡黑暗勢力的酷必剋假扮成電腦老師潛入校園，想捉走高娃格格卻事跡敗露，這令阿志與高娃格格不禁擔心起彼此的安危，後來在龍形鳳紋珮的示警提醒下，阿志竟然看見酷必剋想要統治世界的邪惡計謀，他和高娃格格再次穿越時空前往邪惡計畫的實施地--久遠的西周，不但和毛公的二兒子豹兒成為好朋友，還因此體驗了西周當時的生活、文化與使用器具，更見證了故宮博物院鎮院三寶之－－毛公鼎的鑄造過程。此時酷必剋令人意想不到的邪惡計畫悄悄付諸實行，阿志和高娃格格的精采冒險於是展開。心得感想：　　讓人比看卡通還有興趣，且能一本接著一本，回味過一次又一次，不斷敲碗詢問下一集何時上市的「穿越故宮大冒險」系列。 從第一集《翠玉白菜上的蒙古女孩》，到第二集《肉形石的召喚》，讀者們都還沉浸
堅強的後盾　永遠的幕後英雄（文章圖片）
堅強的後盾　永遠的幕後英雄
太平區東平國小羅翎尹主任
01/08/2020
美國前第一夫人希拉蕊曾說：「培育一個孩子，需要一個村莊的力量。」道出了教育學生不僅是學校的責任，亦是全體家長、社區的責任。東平國小自創校26年以來，家長委員會的支持與支援一直是學校穩定的基石，更是學校邁向卓越、永續經營密不可分的合作夥伴。 東平家委會向來都是學校經營最強大的後盾。在歷屆會長們奠定出有序的制度，及現任會長徐楷鈞、輔導會長林鉫埕、家委會幹部群的依循及努力維護之下，使東平家委會組織成為學校堅實的後盾。 東平家委會總於幕後扮演學校經營成功的關鍵角色，舉凡校內外各項比賽的贊助與獎勵、新生迎新活動、母親節、運動會、畢業典禮、聖誕節歲末多元文化展演、新春祝福卡……等，都能看見他們努力付出的身影；此外在學校教學資源支援、軟硬體設備擴充上，也是全力編列預算贊助。因為有他們的全力支持，使學校在校務推動上能更加圓滿順利，辦學經營上成績優異、成果豐碩。
志在服務　願為教育（文章圖片）
志在服務　願為教育
沙鹿區鹿峰國小李建雄主任
01/08/2020
「十年樹木，百年樹人」教育在孩子的成長過程中有決定性的作用，許多孩子透過教育的力量，找到了翻轉人生的契機與能量，進而翻轉了命運。因此，極力「提升教學品質，增進學習效能」是所有從事教育工作者共同努力的方向。 有人說，校園就像一齣「舞台劇」，學生是主角，老師是導演，行政是幕後工作人員，校長是編劇，缺一不可；舞台劇好看與否，就看每一個人所扮演的角色是否稱職，這樣的譬喻真是太貼切了。現在的教育強調自發、互動、共好，教育現場不再是老師的個人秀，而是老師與學生的雙向互動，教學除了知識性的教導之外，更應著重在學生學習的品質與影響力。然而，教師除教學外，尚有多如牛毛的級務與相關宣導及活動，加上班級學生數仍多，難以兼顧學習進度落後或特殊需求者，以致於直接或間接影響課程與教學品質。因此，導入社會資源協助學校事務、支援教學，結合社區打造共好的文教園區，是各校積極努力的方向，其中教育
春風拂「潭」化溫情　莘莘學「子」散播愛（文章圖片）
春風拂「潭」化溫情　莘莘學「子」散播愛
潭子國中嚴銘政主任
01/07/2020
愛心義賣活動結合學校五十三週年校慶與品德教育愛心勸募發票活動潭子國中蔡玉玲校長與家長會林武男會長共同擔任愛心義賣大使　　為培育學生關懷社會與弱勢團體的同理心及珍愛生命之價值觀，潭子國中特別辦理愛心義賣與生命教育參訪活動。　　愛心義賣活動結合學校五十三週年校慶與品德教育，於108年11月8日10時在校園熱鬧展開。由潭子國中蔡玉玲校長與家長會林武男會長共同擔任愛心義賣大使，活動過程融入感恩與博愛的精神，讓學生發揮愛心，體會生命的價值。　　此次愛心義賣活動最特別的是：所有義賣物品都是由學生親手製作。除了有餐旅職群技藝班學生手作的手工餅乾及家政職群技藝班學生繪製的人體晶鑽彩繪外，還有本校特殊教育學生，亦在老師的指導下，親手製作手工藝品（包括冰箱磁鐵、迷你毛線帽與手工皂）與餐飲食品（冬瓜茶、茶葉蛋與雪Q餅）參與義賣活動。義賣過程中除了展現同學多元學習的成果外，同時也培養學生民胞物與的精神，發揮「人飢
《靜下來，才知道人生要什麼》（文章圖片）
《靜下來，才知道人生要什麼》
龍井區龍海國小林克霖主任
01/22/2020
書名：靜下來，才知道人生要什麼作者：洪蘭出版社：遠見天下文化出版股份有限公司出版日期：2018年7月 諸葛武侯的傳世家訓《誡子書》中寫道，「夫君子之行，靜以修身，儉以養德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。」時隔千餘年，為人熟知的歷史人物及英雄事蹟早已灰飛煙滅，但發人深省的至理名言，總是能千古流傳。洪蘭教授與書名《靜下來，才知道人生要什麼》同名的首篇，以中國樂隊和日本樂隊不同演出的小故事，希望從事教育工作者，要想辦法讓孩子把心靜下來。靜下來，才聽得見天籟；靜下來，才聽得見自己內心的聲音；靜下來，才知道自己的人生要什麼。諸葛武侯和洪蘭教授二位古今賢哲，在學習態度上的看法不謀而合！ 這本書集結了近年她在報章雜誌的專欄文章，分成四大部份。角度多元且有具體的論述可以依循，可供教師和父母教養學子，甚至是政府官員決策的參考。教
《溫美玉社會趴》（文章圖片）
《溫美玉社會趴》
東勢區東新國小章嘉芷主任
01/22/2020
書名：溫美玉社會趴作者：溫美玉, 王智琪繪者：水腦出版社：親子天下出版日期：2018年6月25日 《溫美玉社會趴》給教育工作者的我們，在社會科領域教學上另一種思維的模式，如作者提到，以往被冷落的「社會科」，其實是「發展素養、提升競爭力」的大寶箱。在十二年國教上路後，「核心素養」大概就是教育界最夯的名詞，所謂核心素養，就是「為了適應現在生活及未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度」。而社會科教材內容的選擇，多是以貼近學生生活經驗為原則，教學者若能以實用、活潑、思考兼具的思維與架構來設計課程，相信社會科教學是孩子素養養成的最佳途徑。 本書總共分成五個部分，分別是思維篇、體驗篇、行動篇、功夫篇、特別篇，每個篇章除了有不同的教學案例，還呈現預計成效、社科知識、學習型態、核心素養及學習單和課堂歷程QR code下載，對老師來說，不僅是非常實用的工具書，還能讓社會科教學不無聊
食農教育綠手指的魔幻（文章圖片）
食農教育綠手指的魔幻
中港高中陳世文老師
01/07/2020
依稀記得四、五年前中港高中的網室園藝，耕作方式原始、參與者寡收穫幾希，蛇虺蚊蚋蔓延。透過周文松校長推動校園閒置空間活化之努力下，而有現今的中港高中食農園地，煥然一新，功能性絕佳，且在近期內網室結合IOT物聯網，完成智慧農場，使得建置上趨近完備，如此更能無縫接軌108年度新課綱探究與實作的精神，並結合此園地推動食農課程，讓學習者從無到有，親自種植蔬菜，讓期末的無毒有機蔬菜火鍋，徹底感受最接地氣的課程。中港食農園地暨戶外教室IOT智慧農場 自106年度開始至今，中港高中在優質化計畫中，規劃「你農我農發展社群與課程」，成為孕育食農教育之搖籃，群長邀集全校各科對食農議題有興趣的教師同仁約十餘人，定期辦理教師食農研習，校外農場參訪，受惠學生達400餘人。更在校內試行多元選修課程中，開辦食農課程佳評如潮並充分運用優質化經費，建構適合食農教育的戶外教室及網室菜圃，除了學生親
跟著中聰魔法師　動手做科學（文章圖片）
跟著中聰魔法師　動手做科學
特殊教育科 黃琴課程督學
12/05/2019
神秘的魔獸都吃些什麼呢？「2019年科思創魔法材料學校」11月29日於國立臺南大學附屬啟聰學校（南聰）新化校區活動中心盛大舉行，邀請全國3所啟聰學校優秀魔法師參加，本市臺中啟聰學校學生彭靖博、吳令章、徐進鴻、林姓同學等4位獲邀擔任魔法學校關主。走吧！跟著魔法師一起來調配不燙的岩漿、魔獸飼育學─造出自己的小寵物。 「科思創魔法材料學校」自2017年起為全臺灣3所啟聰學校注入科學教育資源。臺灣科思創公司於105學年度於臺中啟聰學校創立「魔法實驗社」，國立臺中教育大學科學許良榮教授團隊長期指導，拉進特教生與化學的距離，跳脫生硬的教科書內容，培養中聰學生「動手做」科學，成為智慧科學人。「科思創魔法材料學校」~動手做科學 優秀的魔法師，隨手的材料裡面都能調配出神奇的效果。此次共有6大關卡，魔法鼻涕蟲、魔法分子料理、彈跳泡泡、魔幻熔岩燈、神奇的隱形墨水、魔幻變色鏡，
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