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愛在大安　幸福大安（文章圖片）
愛在大安　幸福大安
大安區大安國小夏盈意主任
04/01/2020
大安國小是位於臺中市海線一所溫馨又幸福的學校，因為每天都有一群默默付出的志工們在守護著、陪伴著，與全校師生一起走過春夏秋冬，一起成長，大安師生是多麼幸福啊！ 大安國小的志工隊有很多都是阿公阿嬤級的老志工，他們把學校的孩子當成自己的金孫在疼愛著。志工們一天的守護行程就從早晨交通路口展開，他們在學校周圍最繁忙的路口執勤，不論晴雨、不畏風寒，堅守崗位，守護學生的安全；同時，校巡志工也在這個時間，開始巡視校園的每個死角，讓學生進入校園後，仍有人默默地守護他們的安全。上課時間就是圖書志工的執勤時間，協助圖書室的管理，讓學生悠遊在書海的世界，而志工之間情誼濃厚，彼此間常互相支援，讓學生的安全受到最大的保障。協助圖書室業務守護學生上學之路 除此之外，每逢重要比賽或節日，更是志工展現長才的時刻，當學生參加英語歌謠比賽時，志工就會變身成化妝師、美髮師、造型師，幫學
不犁不趣（文章圖片）
不犁不趣
四張犁國中林孟蓉組長
04/06/2020
四張犁國中多年來於暑假與平日課餘時間，甚至融入課堂時間，開設各類活化課程與專業營隊，如機器人、無人機等課程。但重點是如何實施翻轉教育，讓學生真正成為自己學習的主人，故以下列舉幾項本校實施翻轉教育結合校定課程的細節內容： 一、犁中金頭腦 為激勵學生讀書風氣，提升教育會考學科成績，培養班級團隊榮譽，以競賽活動與課程教學相結合，達寓教於樂之教育理念，活動點出了屬於小組的翻轉課堂(The Group-Based Flipped Classroom)，鼓勵學生互相學習，並幫助學生不僅學習正確答案是什麼，而且還可以實際向同伴解釋為什麼這些答案正確。所需設備：Chromebooks、Kahoot線上平台、大活動中心、高流明投影機、優質主持人、優質觀眾。競賽網頁連結（ https://www.scljh.tc.edu.tw/page/news/show.aspx?num=16
科技的力量（文章圖片）
科技的力量
大雅區三和國小蕭永勝組長
03/31/2020
三和國小是所位於大雅區的小學，三年前在地企業家「大雅廚具股份有限公司」本著回饋社區的善念捐助本校自造教育課程經費。當時我們採用mBot機器人為教具並成立機器人社團，開啟孩子對「 AI人工智慧」的好奇心，接下來的兩年，各方經費陸續挹注，包含大雅廚具股份有限公司、吳顯森議員的協助爭取、臺中市國民中小學亮點發展計畫經費，學校得以陸續擘畫積木教室、mBot資訊課程以及持續發展機器人社團。有趣的積木課程 積木教室採購智高積木系列，成立專責推廣的教師專業社群，邀請積木推廣老師進行教師增能研習，依年級規劃不同課程與教具，有快樂創意組、力與簡單機械、光與太陽能、電學……等等，只要上網預約積木教室，就可以立即前往體驗孩子們專屬的「不插電的科學」。樂高積木社群 mBot資訊課程在六上實施，教學設計以「搭橋過河搶救大作戰」為主軸，情境模擬校園強震過後的搶救行動，學生必
打造一所精緻優質的全日制學園（文章圖片）
打造一所精緻優質的全日制學園
烏日區五光國小曾慕嫺主任
04/06/2020
親愛的家長您好： 是否忙於工作，為了接送孩子而蠟燭兩頭燒？ 是否煩惱還在上班無法準時接回孩子，讓孩子無所適從而焦慮？ 是否為了讓孩子高人一等、培養孩子擁有多項才藝而四處奔走？ 是否煩惱安親班、補習班師資及學習環境的安全而傷腦筋？ 五光國小為體恤家長的辛勞，讓家長能安心工作，也讓孩子獲得更好的學習環境與照顧，正持續積極蛻變。經由全校教師的努力，塑造了一所「全日制」優質小學，在校期間所有才藝課程均免費參加。校慶運動會 這份通知是上學期期末五光國小給全校學生家長的溫暖通知，為了所有五光的孩子努力所做出的蛻變。一所用愛心、耐心、細心鎔鑄成的精緻小學，在大里溪畔於焉誕生！校園內靜謐的公共藝術 本校是一所小巧而有著豐富陽光的六班小校，早期最多達十二班，後由於少子化，加上重劃區經費不足及限建
最感心　志工情（文章圖片）
最感心　志工情
四箴國中黃家琪主任
03/31/2020
四箴國中愛心志工隊是個神奇的團體，它有著家一樣的溫暖與吸引力，令許多志工家長在孩子畢業之後，仍年復一年、日復一日地留在這可愛的校園，歡喜快樂地為四箴師生服務。 其中有兩位元老中的元老，從民國87年，本校成立愛心志工隊的第一年開始，擔任圖書志工至今，22年來從未間斷服務，數萬本書經過她們巧手整理各就各位，數萬個孩子在她們的協助下學習與書約會，她們是李桂玉大姐和方玉琴大姐，是甚麼奇妙的因緣可以讓她們如此無償為四箴付出這麼多年呢？左起：方玉琴大姐、李桂玉大姐 優雅溫柔的桂玉大姐是醫生娘，有個十分支持她做志工的先生，她的志工生涯起點就在四箴，目前已經涵蓋大肚山上各國中小圖書室、山頂圖書館，多年來不但成為專業級的圖書志工，並且擔任國小的故事媽媽、輔導媽媽，工作延伸觸角極深。 活潑熱情的玉琴大姐則有一段很特別的人生故事，她是在先生意外離世後，毅
「清」身力行　「泉」力奔跑（文章圖片）
「清」身力行　「泉」力奔跑
清泉國中李俊毅主任
04/06/2020
連跑數十年，培育下一個林義傑...... 。 今天風和日麗，又是一個適合路跑的好日子。 清泉的路跑賽源於 70 年代，當年學區的高美國小教師陳學良，訓練了一批優秀的路跑選手，升上清泉國中後成為學校的體育團隊，學校也因應這批學生，開始辦理路跑賽。由最初的各班派代表參加，沿著大甲溪河堤的護岸路來回跑 5 公里，逐漸演變為全校同學參加，沿著學區路跑一圈，全程約5 公里。 運動的好處大家都知道，不過，要養成定期運動的習慣，對不常運動人來說，就真的不容易了，他們不是說沒有時間，就是說沒有同伴，其實運動種類多，形式廣，只要找到自己的興趣，配合個人的時間表，做運動絕對是「easy job」，而清泉國中就以養成學生運動、認識自己學區的模式下展開了歷史悠久的路跑賽，在每堂體育課時將一成不變的跑操場暖身活動，轉移至學校周圍路線，藉此活動融入健體領域，由課程帶領活動
軍校校友榮耀傳承（文章圖片）
軍校校友榮耀傳承
立人高中劉仁裕中校教官
04/08/2020
臺中市私立立人高中於108年11月8日，邀請中部地區國軍人才招募中心及本校就讀各軍事院校校友回娘家辦理軍校招生說明會，本校劉瑞鐘校長一向本著鼓勵學生就讀軍校，支持全民國防，在說明會中對於仍就讀軍校的校友表達敬佩，並鼓勵大家應莫忘初衷、堅持到底；另也表示就讀軍校是個升學及就業雙贏的選擇，鼓勵有意願報考軍校的在校生們勇敢選擇不凡的人生。 當天說明會中各軍事院校校友穿著軍服展現軍校生非凡氣質及帥氣儀態，並向學弟妹們侃侃而談的說明就讀軍校意願及學習心得，對於學弟妹們的提問回答得落落大方，讓現場有意願報考軍校的學生們對於三軍院校、軍官及士官等體制有了更深入的瞭解。 其中讓人感觸最深的是目前就讀空軍官校四年級生余宗澤同學所分享的飛行生生活，他認為要成為中華民國空軍飛官，一定要能學會對抗壓力及挑戰自己，面對一次又一次的模擬機飛行訓練及教官的嚴厲指教，都要勇於面
國際化的長億高中（文章圖片）
國際化的長億高中
長億高中羅榮福秘書
04/06/2020
學校的風格就是本校的願景「健康、活力、新長億；精緻、人文、好高中」，以此願景融入學校未來發展計畫，紮根於高中社區化之定位，致力成為兼具優質與均質的社區型高中。 一、發展重點 1.學校社區資源共享：學校與社區創造雙贏。 2.結合校內外各資源：辦理勸募、照顧弱勢、協助學生穩定就學、解決學生就學困境。 3.適性揚才多元展能：本校社團活動本著「適性揚才，多元發展」的精神，成立了學術性、康樂性、服務性、運動性、音樂性等社團。 4.繁星入學創造亮點：歷年經驗傳承具有特色的撕榜繁星模式，辦理校內繁星推薦說明會，分發預選表並提供輔導教師與導師諮詢。 5.國際教育拓展視野：落實外語教育，選修第二、第三外語多元課程，爭取教育部之補助與策略聯盟學校資源，建立國際視訊課程設備；與扶輪社外籍生進行系列交流活動與領導團隊課程；辦理大
預設圖片
以Kagan合作學習結構　提高學生課堂參與
國立臺中教育大學教育學系王金國教授
03/31/2020
一、前言 從學習原理來說，不同的學派有不同的主張與重點。行為學派強調增強、循序漸進、練習與精熟⋯⋯技術；人本學派重視人的情意、價值、自主、自律⋯⋯層面；認知學派則著重訊息處理、後設認知、學習策略等之運用。不論採何種觀點，在教學實務中，老師們均瞭解，如果學生在上課中低參與（engagement/ participation）或未參與，其學習成效必然不佳。因此，提高學生的課堂參與是教師在教學活動設計中很重要的指標（王金國，2016）。 受教師專業發展及108課綱「共備觀議課」概念的影響，有愈來愈多教師會與別人「共備」，藉由教師間的合作，共同設計學習單或活動單。只不過，筆者從到小學觀課的經驗中發現，學生該如何完成學習單或活動單就不見得有細緻的規劃。在教學實務中，教師可能是請學生獨自完成學習單，或請學生以小組合作方式共同完成學習單。無論何種方式，教師須時時關注該教學活動
共讀站的學習空間（文章圖片）
共讀站的學習空間
霧峰區吉峰國小邱玉芳主任
03/23/2020
　　閱讀是培養孩子語文能力的第一步，透過大量的閱讀，可以讓孩子增加對外界刺激的接收與感應，進而培養孩子擁有蒐集、理解、判斷資訊，並能運用資訊的「閱讀力」。因此，吉峰在107學年度申請「校園社區化改造之學校社區共讀站計畫」，希望可以有經費協助學校改善閱讀空間。經過學校行政與志工團隊的一番努力之後，108年12月4日以「環境教育閱讀主題館」為意象的閱讀資源共享站─「貓頭鷹閱讀城堡─學校與社區共讀站」終於落成啟用，讓閱讀的種子在校園和社區開始成長茁壯！　　以下介紹貓頭鷹閱讀城堡共讀站提供的教學與學習資源：♠共讀站櫃檯區─與社區圖書館做連結　　本區是使用共讀站的第一站，它把學校的小共讀站與校外大圖書館連結起來。在這裡讀者將瞭解到共讀站的管理規則，除了可借閱數量外，還訂定了不飲食、不喧嘩、輕聲細語等閱讀品德須知。在這邊，可以請學生回想自己曾經去圖書館的經驗，再引導反思為什麼需要這些規則，讓學生可以將
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