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《我不想說對不起》（文章圖片）
《我不想說對不起》
后里區后里國小王碩老師
11/06/2019
書名：我不想說對不起作者：鄧惠文 繪者：錢茵出版社：三采出版日期：2019年2月15日　　當孩子做錯事時，理所當然地，大人會教導他們說：「對不起」，然而在家裡、教學現場中，偶有看到脾氣倔強、嘟著小嘴、憤憤不平的孩子，頑固地不願意道歉，此時，無論是爸爸、媽媽、老師，相信您的心中也會浮起一股無可奈何的無力感。　　透過鄧惠文醫師所寫的這本書《我不想說對不起》，可以讓我們從第三者的角度去看待一個事件發生時，雙方潛藏的內心變化，進而去同理孩子犯錯的當下，那幼小心靈裡波濤洶湧的想法，揭開「對不起」三個字背後的神秘力量。　　故事中主角愛麗希望爸爸能陪她出去玩，但是忙碌的爸爸拒絕了，愛麗拉著爸爸的衣服，讓他手上熱騰騰的咖啡灑出來，當爸爸生氣地教訓愛麗時，繪者很用心地藏了小巧思，影子圖片上的爸爸內心是破洞的，代表大人在教訓孩子時內心也是拉扯著，帶領孩子閱讀時，可以提醒孩子觀察到這個重點，讓孩子透過具體圖像理
《最動人的教育－用共讀來教養，用教養來共讀》（文章圖片）
《最動人的教育－用共讀來教養，用教養來共讀》
東勢區中科國小陳彥尹老師
11/06/2019
書名：最動人的教育--用共讀來教養，用教養來共讀作者：亮語夫妻出版社：愛米粒出版日期：2019年2月14日 「孩子不喜歡閱讀怎麼辦？」、「閱讀心得寫不出來？」、「大量閱讀，作文怎麼沒進步呢?」等親子之間常碰觸到的問題，亮語夫妻用最淺顯易懂的話語，來解決實務上大家常見的問題。 讓孩子愛上閱讀，從「分享」的力量開始，就能體會到閱讀迷人的地方，要做的事情就是將這份魅力，運用最純真、自在的方式開始分享，當開始分享時，代表我們也愛上閱讀了！再來是我們要培養孩子擁有愛看書的「習慣」，習慣的養成關鍵點在於我們的意識，有些習慣是需要「刻意」培養，剛開始不容易但只要夠「堅持」，陪伴著孩子每天讀一點，就可以建立閱讀的好習慣；當孩子在遇到自己生命中的問題時，透過閱讀可以找到答案，作者可能花好幾年完成一本好書，孩子只要花一點時間就可以吸取他人生命中的精華，培養解決問題的能力，一旦能力養成，
《解碼男孩－神奇的密碼球》（文章圖片）
《解碼男孩－神奇的密碼球》
龍井區龍山國小陳益彰組長
10/29/2019
書名：解碼男孩——神奇的密碼球作者：巴比‧皮爾斯（Bobbie Peers）譯者：朱恩伶出版社：台灣東方出版社股份有限公司出版日期：2018年3月 故事裡的主人翁--威廉是個對「解碼」充滿興趣、生活必須「低調」的男孩，在一次破解了「不可能破解的密碼筒」後，便陷入被「機器人」追殺的危機。「人類進化研究所」雖出手相救，但威廉對爺爺的失蹤和研究所隱瞞的真相不禁感到懷疑。 「人類進化研究所」究竟是敵是友？盜竊「智慧金屬--鎏銳錪」到底是誰？作者巴比‧皮爾斯編織的這場科幻冒險故事峰迴路轉，他將密碼、仿生機器人以及正邪鬥爭元素圍繞在一個小男孩身上，帶領讀者跟著主角在科幻的世界中冒險，讓人不得不佩服皮爾斯的想像力，書一上手就讓人欲罷不能。 科幻故事總能激發孩子們豐富的想像力，在這本故事裡，還有各種令人捧腹大笑的爆笑畫面。「會說話的門」像媽媽一樣愛說教；「真空吸塵器」會趕時
青秀臺中　產學創新　人才圓夢（文章圖片）
青秀臺中　產學創新　人才圓夢
大甲高工簡慶郎校長
11/05/2019
為建立技術及職業教育人才培育制度，落實技職教育務實致用特色，民國105年6月公布因應施行十二年國民基本教育之「高級中等教育法」，將學校類型由實施多年的「高職」蛻變為「技術型高中」，聚焦「職業內涵」培育目標，更以學生為本位的「技術領域」教育哲學思維，在課程上彰顯核心專業能力之培育與應具備跨領域能力之養成，並兼顧人文與科技素養的學習。　　本文就技職教育體系發展、產學人才與創新培育模式分述臺中市技職教育扎根與開展之理念措施，分述如下：一、完備技職教育縱向發展體系　　以學生為主體的技職教育整體發展可勾勒出圖1所示，包含以國小高年級到國民中學階段的職業試探教育、以技術型高中到技專校院階段的職業準備教育，以及從技專校院銜接到職場社會的職業繼續教育三大階段。職業試探教育以協助學生職業認知與對職業的認識為主。教育部近年來在各縣市發展設置國民中學區域職業試探與體驗示範中心，落實國小高年級、國一
退休教師　風華再現（文章圖片）
退休教師　風華再現
南屯區永春國小劉冠欐主任
11/06/2019
永春國小今年即將邁入花漾年華的二十週年，雖然是如此年輕的學校，我們仍然有一群活力滿點的退休教師，他們退而不休，在學校需要協助時無私奉獻其心力，讓永春的孩子們獲益匪淺。 王陳雪霞主任退休後積極投入閱讀推廣，參加臺中市市立圖書館南屯分館的魔法故事精靈劇團巡迴各鄉鎮演出，永春國小的兒童節慶祝活動怎能放過如此優質的表演團體，在王陳主任的大力促成下，於夢幻城堡演出「豬的魔法鏡」，豬豬與動物們的冒險歷程扣人心弦，孩子們看得是目不轉睛。南屯魔法故事森林演出，王陳主任扮演魔法師 黃于容老師為民俗體育好手，其中的花式跳繩更是在行，曾得過臺中市女子花式跳繩冠軍，實力不可小覷。退休後在學校的邀請下，分別指導中年級與高年級代表學校參與普及化跳繩競賽的班級參與南屯區區域複賽，獲得雙料冠軍之佳績。除此之外，學校的教師專業成長社群--健康與體育同學會，亦邀請黃于容老師擔任講師
居於仁 游於藝（文章圖片）
居於仁 游於藝
居仁國中林佩琪老師
11/07/2019
提到居仁國中，大家第一個想到的可能是「龍頭學校」、「菁英教育」......等字眼，但其實本校一直致力於多元智慧的培養，除了課業之外，學校經常舉辦各類的藝文推廣活動、各式的體育競賽，讓孩子們寓教於樂；此外，為了使學生能充分試探及發展興趣，本校開放給學生選擇的社團也有將近五十個；而技藝教育，在本校更是歷史悠久、穩穩紥根，為莘莘學子提供更多的學習機會！ 在臺灣，技藝教育越來越受重視，「擁有一技之長、讓自己不被時代的洪流沖倒」，這樣的想法，使得不少學生在國中階段便立下了就讀高職的目標。在居仁，我們以抽離上課的方式，與高職端合作開設技藝班，每學年都提供家政、餐旅、及機械三個職群，讓立志就讀高職的國三學生來報名選修。 但，光是要加入本校的技藝班，就得先經過一番龍爭虎鬥！由於名額有限，但報名踴躍，在粥少僧多的情況下，這群孩子們的平常表現就成為能否過關斬將、取得
最佳的教育夥伴－－鹿寮國中家長會（文章圖片）
最佳的教育夥伴－－鹿寮國中家長會
鹿寮國中林明群主任
11/06/2019
鹿寮國中創校於民國78年，迄今已30年，校風純樸，學風鼎盛，校園環境優美，深獲家長與地方人士的認同，除了歷任校長用心辦學、全體教職員工孜孜矻矻外，家長會的全力支持與協助，更是重要的關鍵。 本校家長會創會會長－－余政龍先生，從鹿寮國中創校以來，篳路藍縷，襄助校務，積極為學校爭取經費及資源，學校的一草一木處處都有余會長努力的足跡。余會長以後，包含饒維燊會長、陳專敏會長、王元隆會長、王榮正會長、蕭章傑會長、童聰展會長、吳銘原會長、徐武雄會長、陳伯瑜會長、王世雄會長、童仁傑會長、洪明憲會長、童振輝會長、楊宜修會長、林淑梅會長，對於校務推動所需的協助，全力支援；對於清寒弱勢學生的扶助，不遺餘力；對於學生校外競賽的支援，極力挹注；對於獎勵師生的優秀表現，更是不吝給予鼓勵。家長會是學校行政與教學的最大後盾，也是學校與家長溝通的重要橋樑。感謝家長會對鹿寮國中的支持，參與而不干
《如果可以誠實，孩子為什麼要說謊》（文章圖片）
《如果可以誠實，孩子為什麼要說謊》
豐原區豐村國小王臆鈴老師
10/24/2019
書籍封面照片書名：如果可以誠實，孩子為什麼要說謊作者：陳品皓出版社：木馬文化出版日期：2018/08/01 每天在班級裡，學習和孩子們相處，都是一場場的試煉。 孩子心智尚未成熟，難免犯下過錯，身為教師的我，就得要抽絲剝繭、循序漸進，小步小步的潛入孩子的心房，瞭解他背後的原因，內心真正的想法，與孩子建立互信關係，才能協助孩子解決問題。 處理孩子行為問題的經驗中，個人覺得說謊和偷竊算是難度高的，而偷竊通常也會伴隨著說謊，一旦孩子選擇說謊，就要花更多時間和心力釐清事情的真相，若說謊的狀況不斷發生，親子或師生之間的信任關係就得要重新建立。 但是，孩子為什麼要說謊呢？ 這本書從心理師的專業角度，剖析說謊背後的動機，讓我們在面對孩子說謊時，可以簡單對照一下可能的情形，瞭解背後原因再對症下藥！ 書中提到，其實說謊是一個社會化的過程
惠文圖書館 －最美共讀站（文章圖片）
惠文圖書館 －最美共讀站
惠文高中圖書館主任蔡淇華
11/06/2019
108年度全國「最美共讀站」有5座在臺中！ 教育部鼓勵學校開放圖書館，前瞻計畫投入新台幣8.2億元，4年計畫共749校建置學校社區共讀站。今年(108)首度舉辦「最美共讀站」評選，全國高、國中小有299校報名，國中小組前3校臺中包辦，高中組僅選3校，文華高中、惠文高中入選，臺中「最美共讀站」占得獎名單27％，獲得「最美共讀站」各校均有50萬獎金可供充實設備。 惠文高中圖書館當初規劃藍圖，設定「多元性」的功能，圖書館落成3年，利用臺中市平均地權基金興建，打造5樓穿透式綠建築，1、2樓是惠文歌劇院，3樓是整層的圖書空間，4樓是學生自習室，「書香、茶香、咖啡香」是最大特色，近五年來已累積南屯區二千餘名市民成為校園讀者。圖書空間規畫有中式、歐式、美式、日式，還開闢「國際移動力中心」，讓學生各取所需，最搶眼的是中式「春秋書院」，打造宛如春水堂，是外籍交換學生最喜
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結合技專院校落實「產學訓用」向上延伸
國立虎尾科技大學動力機械工程系葉進純副教授
11/05/2019
近年來，臺中市推動青年希望工程，將技職教育連結「產學訓用」，在市府跨局處合作下，讓學習資源向上延伸、向下扎根，並與在地國中、國小、高中、高職、技專校院及產業資源串聯，培育技職人才，提升青年職涯發展能量。市府目前共推動15所市立國中、15所高中、6所科技大學與50家業者簽署合作意向書，例如：大甲高工辦理自行車及智慧機械產學契合式專班，媒合國中、高中、高職與自行車業者及科大；新社高中與農委會種苗改良場簽署意向書；市立國中與臺中高工、勤益科技大學合作，畢業後可參加臺中高工實用技能班，培育冷凍空調人才等。 由於社會快速變遷、產業轉型及高等教育快速擴充，我國在人才培育上出現「學用落差」、「供需失衡」、青年失業率高等現象，亟待產、官、學、研共謀解決方案。人力是知識經濟時代的重要資產，也是產業升級與提高競爭力的重要關鍵因素，其中，專業（技術）人力的培育有賴大專校院的規劃與執
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