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用「小花圖」寫日記（文章圖片）
用「小花圖」寫日記
大雅國中周恬宇老師
11/06/2019
　　我們都知道，要使自己的作文進步，文章能達到文字流暢、辭藻優美、言之有理的六級分境界，是無法靠背大量公式或背範文就可以達到。能將優美詞句信手拈來的不二法門，唯有「勤寫」一途。　　只是，書寫一篇約600字的文章，約要一小時的時間來練習。身為中學生，一天24小時，扣掉上課、讀書、考試、補習、社團、學才藝……等活動，連睡覺時間都不夠了，根本就不會想要花一個小時的時間來練習寫作，那麼，要如何讓自己保持書寫的習慣呢？　　最好的解決之道，就是每天寫一篇「日記」吧！　　透過日記的書寫，每天至少可以練習100～150字的短文，持續一年下來，至少可以為自己累積300篇的短文寫作練習。　　在每一天的日記當中，我們應當練習好好的記錄一件事就好。可以將一件事從頭到尾說明清楚，並加入自己的想法與情緒，才是一篇好的日記。若我們無法將前因後果的脈絡，有條理的敘述清楚，所造成的惡果便是邏輯不通、前後矛盾。為了避免文章內
漢口的守護者－－賴俊廷先生（文章圖片）
漢口的守護者－－賴俊廷先生
漢口國中陳怡安/廖宜涵實習老師
11/06/2019
漢口國中行政助理賴俊廷先生 一早走進總務處，就看到行政助理俊廷先生已在忙著張羅維修器材，準備前往校門固定國旗支架，看似簡單的工作，卻也有繁瑣的細節要注意。不一會兒，俊廷先生便已整理好裝備，從容地扛起沉重的鐵梯，往校門口走去。一路上他和我們分享在漢口工作的日常，舉凡教室硬體的維修、校園中的草坪修剪，到校門口地磚的維護，看來細碎繁瑣的事項，卻是維持校園生活正常運轉不可或缺的一環。 跟著俊廷先生進行慣常的修繕工作，足跡幾乎遍及整個校園，繁重的任務和緊湊的步調，面對如此龐大的工作量，俊廷先生卻從不抱怨，他開朗地說道：「下至廁所，上至校長室，都是我的工作範圍！」溫暖的陽光灑落在俊廷先生結實的臂膀上，閃耀卻不刺眼。由水錶每日的跳動數字便能夠觀察出學校的管線是否漏水，循著氣味就能找到在校園中出了意外的毛孩們，熟稔俐落的動作裡滿是經年累月的經驗以及用心執著的熱忱。
新農法體驗－－厚土種植法（文章圖片）
新農法體驗－－厚土種植法
北區賴厝國小王愉君營養師
11/06/2019
學校裡頭有一畦「開心菜園」，師生在菜園裡進行耕種體驗，認識原始食材，透過食農教育融入日常生活，一同體驗從菜園到餐桌的真食物歷程。菜園經過暑假休耕，土壤休息復甦，蚯蚓不急不徐地鬆著土，雞母蟲在土裡享受悠閒時光，迎接新學期的到來，小農夫們整裝完畢，摩拳擦掌等候下田指令，個個躍躍欲試。 有別於以往傳統的種植方法，在觀樹教育基金會專業的農夫老師帶領之下，這次的種植我們不翻土，而是改用一種直接在原有土壤上方加東西的作法，稱為「厚土種植法」，將各種材料一層一層地堆疊起來，利用校園落葉、瀝過油的午餐廚餘、培養土、有機肥料和辛苦收集的牛糞及乾稻草，共堆了三層，每一層都有不同的功能。 第一層是豐富的有機質層，當植物長大到根有力量能深入這一層的時候，這兒就是牠們吃到飽的餐廳；第二層是防光層，讓雜草長不出來，成功的話大家就可以不必那麼辛苦的拔草了；第三層是覆蓋層，讓表
當我們童在一起－－話說太平區樂齡學習中心（文章圖片）
當我們童在一起－－話說太平區樂齡學習中心
太平區建平國小楊麗芬主任
11/06/2019
當走進太平區建平國小，會驚訝地看到一幅奇妙而美好的圖像：在綠意盎然的校園裡，不僅迴響著學童朗朗的讀書聲、稚嫩可愛的歌唱聲，還會聽到一群老人家快樂的唱著歌、打著鼓；陽光洋溢的操場上，除了有學童打球、奔跑、跳躍的身影外，更會看到銀髮族歡樂的跳著舞、做著健康操……，原來「太平區樂齡學習中心」設立在這裡。樂齡槌球運動課程 「樂齡」一詞產生於70年代末，當時新加坡第一個老人活動中心在惹蘭勿刹(Jalan Besar)茂德路(Maude Road)成立，鼓勵老年人快樂學習而忘齡。「樂」字的意義即開心、快樂、愉悅、愜意、瀟灑，甚至是幸福、享受……，人生到了退休年齡，養兒育女的煩惱沒有了，競爭激烈的工作擱下了，生命出現前所未有的自由、輕鬆感。所以，用「樂齡」的概念來提倡現代人面對老年生活，用樂天知命、健康積極的人生態度過快樂人生是再恰當不過了。 中心課程以「樂齡
AI導入活化在地產業（文章圖片）
AI導入活化在地產業
新社區崑山國小曾曉芳老師
11/06/2019
新社是中部的陽明山、臺中的後花園，崑山國小座落其中，在藍天白雲的籠罩下，大自然的壯麗與勝景，美得如詩似畫，宛如山中明珠，亦如世外桃源。 本校位於新社區的西北面，北接石岡區，西鄰豐原區，海拔550公尺，居民多以務農為生，社區產業以香菇、文心蘭、桃子、咖啡、苦瓜、蔬菜為主，農業管理為傳統方式，需要投入大量的人力與時間成本，加上環境因素，每逢颱風或乾旱，農作物生產就不穩定，就收益比而言，到外面上班的收入更能吸引社區的年輕族群，因此造成年輕人口外移、社區人口老化。 學校因應環境與社區資源條件，決定發展科技與食農結合的特色課程，課程成果展現在自製的植物菇菌觀察栽培箱，利用aduino結合mblock圖形化程式設計，加上感測元件去監測空氣溫溼度和太空包或土壤濕度，使用全彩LED燈條設定人工光源，並且自製超音波霧化器用來調整空氣濕度，製作自動澆水器控制太空包或
開創雙語教育新頁　培育國際化人才（文章圖片）
開創雙語教育新頁　培育國際化人才
國小教育科孫世瑋科員
11/06/2019
臺中市政府教育局於108年10月2日、10月23日及10月31日在北區中華國小舉辦108學年度臺中市國民小學英語教師專業成長研習-初階雙語教學研習，以提升本市教師雙語教學之專業基本能力，並強化教師設計跨領域課程之能力，進而培養終身學習及全球競爭力。 10月份舉辦之研習內容針對臺中市教師辦理雙語教學進修，藉由雙語教學之理論與實務介紹，讓教師能更加瞭解雙語教育之內涵，進而能於課堂中進行跨領域之教案設計及執行，並提升學生之雙語能力。教育局方炳坤副局長非常關心雙語教學，特地於23日來到北區中華國小，感謝所有參與研習的教師，也為臺中市雙語教育帶來滿滿的正能量。教育局方炳坤副局長到校關心雙語教學研習 教育局已於8月26日至28日辦理3天英語教師專業進修增能研習，並獲得參與之教師廣大好評，皆表示於此次研習中收穫良多，對於教學技巧上亦能有所增能。因此將持續規劃臺
有愛無礙　守護特教生（文章圖片）
有愛無礙　守護特教生
特殊教育科林承助物理治療師
10/31/2019
　　臺中市校園內有一群守護特教生的「特教助理員」，陪同特教生安心上學、適應校園生活及入班配合特教教師教學等，為增加特教助理員對工作性質及服務對象的認識，市府教育局定期舉辦特教知能研習、教學現場實習、團隊督導等3階段培訓研習，並建立特教助理員人力資料庫，截至目前為止，已有400多位特教助理員完成培訓，並積極參與服務特教學生的相關工作。　　教育局表示，特教助理員培訓課程中，除專業知能的理論教學，也安排特教助理員實際參與身心障礙學生各項課程與活動的實習，藉由模擬在學校服務時所必須面臨的問題，讓參與體驗的特教助理員能夠對身心障礙學生的特殊需求有基本認識，並學習如何與特殊孩子相處、互動，從而提升自己對於工作的認同感。　　陳小姐是今年參加培訓課程的學員中年紀最長的一位，因為退休後就在學校擔任志工，所以經常有機會協助身心障礙學生；她表示，培訓後，不但瞭解特殊孩子的需求，也學習到很多實務經驗及協助特殊學生
預設圖片
北勢志工超人
沙鹿區北勢國小洪銘鍵主任
10/29/2019
超人1號-蔡淑瓊志工 3650個日子，可以讓微小種子開枝散葉果實纍纍；3650個日子，可以使稚嫩孩童成為翩翩少年；3650個日子，更可讓無數學生安然行路、平安畢業。 淑瓊志工十年來，風雨無阻鎮守本校南側門路口，號稱「南門管區大人」，路口雖然人車雜沓，卻井然有序似交響樂曲。曾經威風凜凜的管區大人也曾是「小媳婦」一個。淑瓊回憶道：「阿公，不好意思！麻煩您車子停前面一點好嗎？這裡……」，話還沒說完，車裡就傳來三字經的咆哮聲，然後揚長而去。 但淑瓊憑藉那一抹親切的微笑、那一口溫柔卻堅定的勸說。這個管區大人雖然手無寸鐵，臂無警徽，更未佩槍，但只要她往路口一站，則車流順暢、人流平安，家長老師都心安。蔡淑瓊志工超人2號-陳金香志工 「睡覺睡到自然醒，今天爬山，明天聚餐，後天還要再去一趟富士山。」這是很多人羨慕的退休生活，但卻有人寧願放棄這樣令人羨慕
《我不想說對不起》（文章圖片）
《我不想說對不起》
后里區后里國小王碩老師
11/06/2019
書名：我不想說對不起作者：鄧惠文 繪者：錢茵出版社：三采出版日期：2019年2月15日　　當孩子做錯事時，理所當然地，大人會教導他們說：「對不起」，然而在家裡、教學現場中，偶有看到脾氣倔強、嘟著小嘴、憤憤不平的孩子，頑固地不願意道歉，此時，無論是爸爸、媽媽、老師，相信您的心中也會浮起一股無可奈何的無力感。　　透過鄧惠文醫師所寫的這本書《我不想說對不起》，可以讓我們從第三者的角度去看待一個事件發生時，雙方潛藏的內心變化，進而去同理孩子犯錯的當下，那幼小心靈裡波濤洶湧的想法，揭開「對不起」三個字背後的神秘力量。　　故事中主角愛麗希望爸爸能陪她出去玩，但是忙碌的爸爸拒絕了，愛麗拉著爸爸的衣服，讓他手上熱騰騰的咖啡灑出來，當爸爸生氣地教訓愛麗時，繪者很用心地藏了小巧思，影子圖片上的爸爸內心是破洞的，代表大人在教訓孩子時內心也是拉扯著，帶領孩子閱讀時，可以提醒孩子觀察到這個重點，讓孩子透過具體圖像理
《最動人的教育－用共讀來教養，用教養來共讀》（文章圖片）
《最動人的教育－用共讀來教養，用教養來共讀》
東勢區中科國小陳彥尹老師
11/06/2019
書名：最動人的教育--用共讀來教養，用教養來共讀作者：亮語夫妻出版社：愛米粒出版日期：2019年2月14日 「孩子不喜歡閱讀怎麼辦？」、「閱讀心得寫不出來？」、「大量閱讀，作文怎麼沒進步呢?」等親子之間常碰觸到的問題，亮語夫妻用最淺顯易懂的話語，來解決實務上大家常見的問題。 讓孩子愛上閱讀，從「分享」的力量開始，就能體會到閱讀迷人的地方，要做的事情就是將這份魅力，運用最純真、自在的方式開始分享，當開始分享時，代表我們也愛上閱讀了！再來是我們要培養孩子擁有愛看書的「習慣」，習慣的養成關鍵點在於我們的意識，有些習慣是需要「刻意」培養，剛開始不容易但只要夠「堅持」，陪伴著孩子每天讀一點，就可以建立閱讀的好習慣；當孩子在遇到自己生命中的問題時，透過閱讀可以找到答案，作者可能花好幾年完成一本好書，孩子只要花一點時間就可以吸取他人生命中的精華，培養解決問題的能力，一旦能力養成，
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