合作學習學素養
北區健行國小黃姬芬主任
01/05/2018
小組報告的合作學習方式，在資訊取得越來越容易的教學現場，已是普遍需要運用的教學方法。
課堂上的知識教學往往已不是重點。透過合作學習，引導學生依據老師提示的學習目標，蒐集相關資料、影音，並且進行報告分享，更能讓學生除了在知識上獲得更多的認知外，培養資訊收集、解決問題、溝通闡述的能力，進而引導團體思辯，更能有效達到素養教育的深化。
下面就以六年級社會科為例，分享小組報告並進行思辯的教學實例及其潛在素養教育的學習成效。
一、範例單元：
在六年級社會科，有許多看似偏重於記憶形式知識的單元，很適合學生進行小組報告。例如：翰林版六上第六單元─福爾摩沙我的家，談到許多聚落變遷的歷史。
二、教學步驟：
1、依據課本內的素材，老師先進行二、三例聚落變遷的講述說明。
2、引導學生分組二～三人一
