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霧峰最美麗的身影－－教育志工隊（文章圖片）
霧峰最美麗的身影－－教育志工隊
霧峰區霧峰國小諶玉惠主任
07/31/2018
一場九二一大地震，霧峰國小幾乎全毀，災後重建之路，困難重重，所幸慈濟基金會伸出援手，而熱心家長也紛紛投入校園重建工作，適時提供支援，協助學校順利完成重建。學校重建完成之後，熱心的家長，遂在當時林淑瓊校長號召下，於民國89年正式成立霧峰國小教育志工隊。 經過了將近20個年頭的運作，本校志工隊規模日益擴大，組織也益發完整，目前霧峰國小教育志工隊設置有：交通組、故事組、班輔組、課輔組、圖書館組等五大組。交通組主要協助維護學生上、下學安全；故事組則於每週三進入班級說故事；班輔組主要協助導師照顧班級學生；課輔組則是針對學習落後學生進行補救教學；而圖書館組則是協助圖書館處理學生借還書事宜。除了提供例行性協助，學校辦理各項活動時，志工隊所有夥伴，也都積極參與、投入，不管是校慶、成果發表會、畢業典禮、新生入學戲劇表演、學生健康檢查、施打預防針，處處可見穿著紫色
悅讀金庸主題書展（文章圖片）
悅讀金庸主題書展
日南國中潘美珍老師
08/06/2018
壹、活動緣起 本校在推動閱讀教育的路上，深化閱讀內容，擴大閱讀視野，一直是我們的閱讀目標之一。因此我們設計主題式的閱讀書展，透過影片導讀、海報看板介紹作家金庸與武俠小說，希望引起學生閱讀的動機；並加入趣味的創客教具與心理測驗，激發學生的閱讀興趣；安排學生進圖書館參觀書展，落實圖書館利用教育，充分發揮圖書館功能；辦理延伸書展的閱讀比賽，發揮學生的理解力與創意力，使閱讀更上一層樓。所以主題書展的辦理是希望營造多元的閱讀情境，提升學生的閱讀興趣，進而培養良好的閱讀習慣，使得「閱讀生活化，生活閱讀化」能落實於校園之中。 貳、活動設計 一、主題書展佈置 (一)將圖書館中所有的金庸武俠小說集中擺放，方便學生翻閱。 (二)設置海報看板，介紹金庸武俠小說的內容。 (三)
「吉」星高照潤桃李　「弘」揚杏壇不餘力（文章圖片）
「吉」星高照潤桃李　「弘」揚杏壇不餘力
梧棲區梧南國小楊育城主任
07/26/2018
梧南國小地處偏遠，量小質精，績優辦學深受社區各界肯定。與家長會、志工隊合作密切是一大主因。其中，參與家長會事務長達十幾年的王吉弘會長，是學生家長與學校溝通的重要橋樑，更是學校教育發展的強力後盾，堪稱最佳教育合夥人。 三年前，王吉弘會長履新就任，年輕有為的他，正直大方、熱心教育，經常以積極、溫暖的實際行動支持學校，扮演教育推展的強大後盾，無論是校慶、聖誕節、兒童節、母親節、校外教學活動或畢業典禮，吉弘會長無不大力提供人力、物力與財力的後勤支援，給予學校最大支持、讓活動更加順利圓滿，也讓梧南的師生們屢屢創造高峰經驗、幸福指數不斷提高！ 吉弘會長除了帶領家長會支援贊助學校校隊及社團對外出賽補助，讓師生代表學校出賽無後顧之憂以外，更多次自掏腰包，贊助教學活動。曾經，窩心的王會長無意得知學校五年級進行校外教學走讀學習，導師指導學
快樂Fun暑假　安全玩一夏（文章圖片）
快樂Fun暑假　安全玩一夏
體育保健科林凱真小姐
08/06/2018
夏季到來，學生從事水域活動的頻率漸增，為維護學童戲水安全，臺中市政府教育局特別製作了「臺中市主要危險水域地點標示圖」，標註本市12處危險水域及6處近年易發生溺水地點，並於暑假前已函請各校加強校內師生水域安全教育及宣導，提醒慎選戲水場所。 本局為提升學生游泳與自救能力，避免學生溺水事件發生，今年補助本市200多所學校辦理游泳課程，除此之外，更補助本市100多校聘請游泳水域安全學者專家前往學校進行水域安全宣導，透過影片、海報、簡報等方式進行宣導，並讓學生實際操作救生演練，深化教育人員及學生防溺觀念。 臺中市有頭汴坑溪、大肚溪、貓羅溪、大里溪、烏溪、大安溪、大甲溪等12處危險水域，有鑑於暑期為戲水活動旺季，為保障民眾安全，今〈107〉年4月起即已聯合教育局、觀光旅遊局等相關單位，針對本市12處危險水域辦理危險水域加強聯合稽查作業，進
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社區好鄰居　教育好夥伴
西屯區重慶國小李玉華主任
08/06/2018
成功的教育需要「學校、家庭與社區」密切合作，惟有三者維持良好的夥伴關係，才能孕育出優秀的未來公民，因此，學校與社區是密不可分的夥伴關係。 隨著孩子年齡的增長，他們的生活世界，逐漸地從家庭、學校擴大到社區環境，這些大環境中的影響力，在孩子的成長過程中，已經是一股不可忽視的教育動力與資源。而因著社會工商結構的變化，雙薪家庭增加，父母與孩子在一起活動的親子時間因此減少，更有愈來愈多的隔代教養及單親、新移民家庭，因此孩子課後的時間常常是缺乏父母的陪伴；很多家長背負著家庭經濟壓力，除此之外也為了孩子的教育費用而奔波，常常因而犧牲與孩子相處的時間。重慶國小，很幸運的，有許多社區資源的挹注，使得我們的孩子除了家庭之外，還有其他社區資源的協助。 「文心福德宮」已成立30餘年，位在文心路口車水馬龍的路邊，也在麻園頭溪旁邊，非常熱鬧。文心福德宮多年
104工作世界－－陪你認識各行各業（文章圖片）
104工作世界－－陪你認識各行各業
臺中市國輔團綜合活動領域國中組鄭巧吟主任
08/06/2018
21世紀是個資訊快速變動以及運用大數據的世代，人們獲得訊息的來源有書籍、報章雜誌以及速度最快的網路，作者Steven Levy曾在其所撰寫之文章中告知了我們一個數字：Google 每年執行的搜尋次數至少超過1萬億次(地球人口是76億左右)，顯示人們高度地使用網路來搜尋想要了解的事情。 12年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校綜合活動領域領綱的主題軸包含：「自我與生涯發展、生活經營與創新與社會與環境關懷」三個面向，「自我與生涯發展」主題軸的整體內涵包括：「自我探索與成長、自主學習與管理、生涯規劃與發展、尊重與珍惜生命」，生涯規劃與發展指的是「探索生涯發展資源與自我的關連，統整生涯資訊，掌握未來社會發展趨勢，規劃個人生涯抉擇，促進適性發展與彈性適應的能力。」在此內涵中，除了運用正規課程實施生涯發展教育以增進學生自我了解外，網路資源可
戰鬥版的老鷹捉小雞－－卡巴迪（文章圖片）
戰鬥版的老鷹捉小雞－－卡巴迪
中山國中林育德主任
07/27/2018
你知道釋迦牟尼佛在出家之前最喜歡的運動是什麼嗎？不是目前最夯的足球，也不是最帥氣的的籃球，答案你可能從來沒聽過，它就叫做卡巴迪。 卡巴迪（KABADDI）源於南亞印度，起初只是一種古老的民間遊戲，後來逐漸傳到南亞的巴基斯坦、斯里蘭卡、尼泊爾、緬甸等國。是一種類似「老鷹抓小雞」的運動。1982年起成為亞運表演項目，而1990年起正式成為亞運會比賽項目。 這項運動需要有田徑的敏捷、短途衝刺跑，橄欖球的衝撞力道及下盤肌耐力、跆拳的手腿並用、柔道以及角力搏擊摔撲擒抱的技巧，還要有籃球的團隊合作的默契；但最重要的，你要有一顆童真的玩心，卡巴迪對於場地要求極低，只要有一塊平坦的地面，就可以開始享受刺激有趣的卡巴迪運動。 卡巴迪的場地由中線將場地劃分為兩個半場，繪有攔截線與得分線。每隊各有12名隊員參加比賽，但
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行動學習新潮流　學習行動跟著走
大里區美群國小王姿雅老師
07/30/2018
時代進步，行動學習蔚為風潮 現為21世紀，一個科技發達、網路普遍、資訊爆炸、行動載具「橫行」的時代，以前所謂的「秀才不出門，能知天下事」，現在確實可以辦到！知識經濟已經是現在的主流，而資訊科技更是其中的主要推手，因此，學童身為未來的主人翁，他們必須學會如何使用資訊科技，以掌握未來的知識經濟。 行動學習新手入門款 推動行動學習，新手教師很容易陷入一個「為行動學習而行動」的盲點，但行動載具的使用不應該是限制老師教學方式的絆腳石，反而應該是增加老師教學方式選項的墊腳石才對，因此，以下介紹三種「行動學習新手入門款」給大家： 一、均一教育平台 全免費平台，裡面有許多教學影片及題目練習，內容以數學最為完善，因此推薦用在數學教學上。只要有Google信箱即可申請帳號，而學生甚至可用OPEN ID進
老幼共學來泡茶（文章圖片）
老幼共學來泡茶
東區臺中國小陳秀芬組長
07/30/2018
泡茶，是常見的社交行為，小孩子對茶的概念，不外乎就是泡沫紅茶店或罐裝茶飲。臺中國小因實施陶藝教學多年，於是嘗試以生活陶作為教學延伸，推動茶道教育，想讓學生藉由親身接觸來認識這健康優雅的傳統文化，這傳承的使命幸運地有了一位饒富經驗的長者～林潔貞老師願意擔任推手，並且意外揭開了臺中國小老幼共學的序幕。 潔貞老師是臺中國小的退休教師，平日喜歡喝茶，退休後精進自己，努力拜師學習茶道，並在學校擔任教育志工，這樣的機緣下，學校特別邀請她來協助茶道教學，而潔貞老師也義不容辭一口答應。為了讓這深具意義的課程能永續發展，潔貞老師首先進行師資的培訓，她找了年過半百、興趣相投的學校志工，一起來學習茶道，將自己所學無私地傳授給志工。為了激勵志工學習，她甚至自掏腰包，請夥伴一起到秋山堂泡茶，志工們有感於潔貞老師的熱忱，每個人皆認真學習，準備好好發揮。潔貞老師帶領這一群阿公阿
童叟齊歡樂　協力造幸福（文章圖片）
童叟齊歡樂　協力造幸福
潭子區新興國小周文杰校長
07/30/2018
2018年是臺灣由「高齡化社會」邁入「高齡社會」的開始，因此如何增進長輩與孩子們的互動，即成為教育現場的重要課題。因此，教育局大力提倡老幼共學專案、代間家庭教育、樂齡課程以及衛生福利部長照計畫等政策美意，且學區長輩大都以務農和照顧兒孫為主，當時學校老榕樹感染褐根病，即邀請當地耆老講述榕樹爺爺的生命故事；其次，當本校將新建活動中心與專科教室，須拆除老舊鐵皮屋時，考量活化校地資源，便將其整理為開心農場，請志工玉女奶奶維護管理，進行食農教育；另，學校有一群富有教育熱誠的教師與家長們，有多元的專長與技藝，都願意奉獻嘗試讓長輩和孩子們共同學習，並擁有在地的慈濟醫院護理之家與社區照顧關懷據點等社會資源；基於前述的背景與條件，本著「人盡其才．物盡其用．地盡其利」的理念，啟航了校內老幼共學的里程碑。 學校運用三維理念，統籌規劃各項資源，構築溫馨陪伴、共學分享及傳承
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