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《工作！ 工作！ 影響我們生命的重要風景》（文章圖片）
《工作！ 工作！ 影響我們生命的重要風景》
霧峰區峰谷國小林炘亭教師
09/28/2017
· 作者： 艾倫．狄波頓 追蹤作者 新功能介紹 · 原文作者：Alain de Botton · 譯者：陳信宏 · 出版社：先覺 訂閱出版社新書快訊 新功能介紹 · 出版日期：2010/04/29 工作阿工作，日復一日、年復一年，對大多數人來說，工作是你一生中最熟悉的動作，是你一輩子甩不掉的身體記憶。 工作對於現代人到底是什麼？大多數的人對於工作可能都是又愛又恨：從現實面來說，它能支應我們基本的生理需求，或是更進一步的享樂花費，另一方面，或許能使我們覺得被需要，內心充實，成為讓世界更美好的一份子；但它也會時不時給我們身心靈上的摧殘，就如同疲憊的身體
106國際教育論壇－－成就每一個孩子（文章圖片）
106國際教育論壇－－成就每一個孩子
國中教育科蔡瑞昌候用校長
09/30/2017
十二年國民基本教育全面啟動，強調學生才是教育的主體，其課程發展乃本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為理念，培養具有終身學習力、社會關懷心及國際視野的現代優質國民。教師肩負培養未來人才的重責，期能藉旨案論壇體認教育潮流，掌握教育理念及精進教學知能，以服膺世界教育潮流，並能堅持有教無類、因材施教之教育原則，以人文精神及科學方法，尊重人性價值，致力開發學生個人潛能，培養群性、追求自我實現，進而追求「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」之願景。 論壇特別邀請國內外學者專家提供教育新思潮。遠道而來的美國教育觀察家、暢銷書作家保羅·塔夫（Paul Tough）憑藉長期研究及關注教育、兒童發展、貧窮與社會議題之經驗，分享學業成就並非「成功」的唯一指標，並指出，恆毅力、熱情、自我覺察、自制等非認知能力，才是促使孩子願意自我
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技職教育　產學合一
國立雲林科技大學技術及職業教育研究所周春美所長
09/30/2017
一、前言 目前APEC呼籲各論壇和各成員展開相關活動，推動開發國家和開發中國家應優勢互補，支持社會各主要群體全面參與建教合作教育方案，建立產、官、學三方密切之合作夥伴關係。本文旨就技術及職業教育的意涵、核心就業能力、培養產學合作力、以產學合作理念，建構學校與產業的教育網絡、建構高中職、大學及社區產業間的教育夥伴一貫教育等項，分述如后。 二、技術及職業教育的意涵 職業教育是教育系統的一個支系統，旨在充實個人從事一群職業的能力，由此界定可見職業教育與普通教育之間當有區別。任何教育領域對準備在該領域擔任教職的學生而言，都應該算是職業教育。然普通教育學科採用特殊教學方法藉以強調其與社會生活的密切關係或職業價值，正是生計教育的重要觀念 職業教育本身是一個相當廣泛的概念，與普通教育有許多交織重疊。事實上，每一種普通教育課程都
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《1082萬次轉動》
西屯區西屯國小志工林冠宇
10/03/2017
書名：《1082萬次轉動》－－帶著電玩哲學的單車冒險 作者：張修維 出版社：網路與書出版 出版日期：2016／09／01 阮欲來去全世界打拼 聽人講啥咪好康的攏在那 朋友笑我是愛做暝夢的憨子 不管如何 路是自己走…… 這首耳熟能詳的歌曲，是本書作者張修維在愛沙尼雅的歌詠節所唱出的臺灣之歌。修維，一位年輕的工程師用他的雙腳以臺灣人的眼光，探索人性與世界的一段小註解。 作者在他探索世界的旅程中，藉由不斷的探險、結交朋友與不斷的互動之中，認識各地的歷史、風土民情，也同時明白了人類跨越種族、宗教、文化的相似之處。這世界上絕大多數人，不論種族、膚色、宗教，大家都是一樣的－－開心會笑、悲傷會哭、都需要愛、需要被尊重、需要擁
松竹有您更添光彩（文章圖片）
松竹有您更添光彩
北屯區松竹國小洪榮宏主任
09/26/2017
今年八月份，最讓人血脈賁張、熱血沸騰的新聞，莫過於2017臺北世大運賽事。電視新聞中不斷傳來選手突破紀錄，屢創佳績訊息，隨著中華隊得牌數直線上升，國人情緒高昂，民眾的心凝聚、團結在一起…。沒錯！當我們看到幕前運動選手精彩表現，為他們亮眼成績喝采的同時，更別忘了在幕後犧牲奉獻，默默無怨無悔付出的教練、醫護人員、防護員等團隊，他們的表現令人肅然起敬，由衷敬佩。在學校，也同樣有一群夥伴，在背後默默耕耘，協助著校務運作與關心學生。 松竹國小今年將過114歲生日，信守著「在別人的需要上，看見自己的責任」教育理念，為學生和家長服務。教育的理念，需要學校來執行，這完美圖像的呈現，除了親、師、生外，家長會、愛心志工隊、校友會亦是本校最佳教育合夥人。大家信念相同，目標一致，讓有限資源發揮到極致，更讓「老師安心、學生專心、家長放心」。松竹國小這所百年
福民熊愛山　生火技能GO（文章圖片）
福民熊愛山　生火技能GO
新社區福民國小張儀婷主任
10/03/2017
生命應該是十足的體驗與學習，生活應該是充滿好奇與美好！ 福民國小位於臺中市新社區及和平區交界處的白毛台社區，前有大甲溪，後有白毛山雄踞。九二一地震後本校校舍重建，以「與自然共舞」為建築內涵。翠綠樹林依山而立，楓香高聳佇立其中，融合現代與古典美感之校舍，共同譜出頗富意境的學習天堂。 透過SWOT分析，本校以「山是一所學校」為前提，由學校願景──學習、健康、快樂、表達、品格為目標出發，透過會議營造共識，開始推動山野教育，提供「山野文化」與「生態體驗」的學習機會。 其中山野課程的生火技能既實用又廣受學生歡迎。課程的學習目標是： 1.了解生火的適宜地點及安全事項。 2.熟悉四種不使用火柴及打火機的點火方式，並實際操作。 3.辨別生火薪材的種類及使用時機。 4.了解各種架
健康創新關懷－－大新20，細數校園風情（文章圖片）
健康創新關懷－－大新20，細數校園風情
南屯區大新國小林妙穗主任
10/03/2017
二十年，甫呱呱墜地的嬰孩成長為熱情、有活力的青少年；二十年，草創艱辛的學校，發展成卓越領先的教育基地。坐落於文心路、向上路口的大新國小，創校於民國八十七年，校地不大，容納了二千三百餘位師生，共計有九十個努力向上、積極進取的班級，共同激盪出無數創意、建構美好回憶。 翻閱歷年留存的影像記錄，校舍外觀無太大改變，依舊是抿石子邊緣綴著米白色外牆，依舊是三棟教學大樓與活動中心往內環抱著操場，伴隨一堂一堂吟詠、歌唱與揮汗，迎送一屆一屆的成長、勇敢與茁壯。但是二十年來，我們更新了教室的設備，拉平了可能顛簸的地面，開放了每個讓孩子能悠遊自在的空間，讓大新校園開啟更多元功能，「照顧好每顆細膩的心，護持每個開朗無憂的笑容」是我們不變的堅持。 伴隨著二十年歲月，是魔法鐘每分每秒的滴答聲，「不管春夏或秋冬，時間總是向前衝；留住回憶在心中，長針短針不回
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「找風去」－－小一生活課程探索
豐原區豐田國小陳美卉老師
10/03/2017
生活課程探索四步驟，嘗試以學生為中心的方式進行課程，讓低年級學童動手動腦玩生活。 第一步：觀察尋找與記錄 小學一年級的新生，在探索與體驗的過程，完整紀錄對孩子來說有些困難，改用圖文，簡單的紀錄，學生探索過程就變得積極充滿挑戰。 T：風來了，你怎麼知道呢? 仔細找找，在哪裡看到風來了就畫下來。 紀錄與統整： 孩子們圖文紀錄 風來了，是看見： 雲、遮陽鬚鬚、樹葉、草與花、電線、頭髮、毛巾、日曆、作品……在晃動。 透過討論與引導，孩子們自己說出，風來了，輕的東西會被吹動，較重的東西就不會晃；風大的時候，有點
跑跳99　運動99－－樂活國民體育日（文章圖片）
跑跳99　運動99－－樂活國民體育日
體育保健科張文煌候用校長
09/30/2017
臺中市是個鼓勵全民運動、追求健康與幸福的運動之都，為了培養學生運動習慣與提升體適能，並響應教育部體育署SH150方案，本市教育局在今年9月1日至9月8日特別推動全市「跑跳99、運動99」亮點計畫，透過創意路跑、跳繩及各項運動，以培育學生每週規律運動150分鐘之觀念與習慣。 教育局彭富源局長也特別參與本市西屯區惠來國小所舉辦的「跑跳99、運動99」創意活動，與師生一起在本市市府廣場進行別開生面的慢跑及跳繩活動，以實際行動展現教育局提升校園運動風氣的決心。 目前教育局推動普及化運動內容分成國小及國中兩部分。國小推動項目有班際籃球、班際躲避球、路跑、樂樂棒球、跳繩、班際排球、健身操、樂樂足球及班際游泳等9項競賽；而國中推動項目則有大隊接力、班際籃球、班際排球等3項。合計項目多達12項，可說是全國推動普及化運動項目最多元的縣市。
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班級經營有一套　中華親師溝通好
北區中華國小劉佳綾主任
10/03/2017
中華國小的教學團隊陣容非常堅強，每個學年都使出渾身解數，把自己班上的孩子當成自己的小孩在教導，看到每一位老師對孩子的用心，真是讓人非常地動容，教師之間透過學年會議之管道，在班級經營上，大家提出一套對學生學習最有幫助的方法，也在平時做好親師溝通與交流，建立親師之間良好的溝通管道，就是希望「先存放一些良好的關係資產在銀行裡，危機時便可以順利取用。」 一到六年級的班級導師群以及全校科任老師在緊密互動、群策群力的集思廣益下，提出了良好的教學錦囊： 一、建立良好的親師溝通互動關係： 「有關係就沒關係」平日建立的良好關係有助於學生議題產生時的處理。教師和家長之間需要有系統且經常性的溝通，取得一致的教學理念，讓家長瞭解班級運作方式，降低誤解。一些良好且實用的班級經營策略可以協助教師贏在起跑點上，如：接新班級前的電話聯繫
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