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共耕共食　老幼同樂（文章圖片）
共耕共食　老幼同樂
潭子區新興國小李家安老師
11/06/2017
潭子區新興國小近年來承辦老幼共學計畫，陸續推出了週末老幼才藝共學的完美FUN學趣、結合社區長輩與學生共同動手做的芋見幸福，以及配合兒童節辦理且邀請鄰近慈濟醫院長輩舉行的協力造幸福活動，讓社區及學校長輩能再次進入校園，與孩子們共同學習，也讓孩子們有更多機會與長輩學習、相處。 這學期新興國小更加入近年各界提倡的食農教育，配合學校志工、社區長輩以及校內專長教師，共同舉辦一連串共耕共食的活動。 共耕共食的活動包含了三大主題：食農講座、自然教育講座與食農園地。 農講座是由姵璇奶奶帶領孩子實際講述蔬菜的適宜種植季節、各式各樣能驅蟲或有特殊香味的植物、自整地至收成烹調的程序內容及技巧，並結合樹葉等自然素材，動手做出可愛的作品。 姵璇奶奶帶領大家認識驅蚊植物
越讀越喜悅　閱讀教學在太平（文章圖片）
越讀越喜悅　閱讀教學在太平
北區太平國小陳奕蓁組長
11/06/2017
教學活化與課程深化對學生學習非常重要，太平國小秉持著：「感動，才能打造出屬於自己的亮點」。「改變」奠基於校本課程，「創新」是立於基礎之上。每所學校，都是在地文化的傳承中心。太平國小對兒童在各種學習上，提供文創和展能的舞台，培養表達能力、勇氣、溝通與合作、覺察與反思、發揮自我潛能，以求拓展能力，並有勇氣和信心面對下一次的成功。 藉「越讀越喜悅」主軸，畫起閱讀學習的教學同心圓，結合平面說故事的能力，並實踐走踏閱讀，培養學生帶得走的能力，達成閱讀教學三贏策略。 「太平越讀越喜悅」歷程： （一）第一階段：營造閱讀氛圍，建立舒適環境 1、閱讀社群及閱讀系列活動：研擬具體可行之閱讀計畫，以推廣於校園。 越讀越喜悅教師專業社群、愛閱家庭親子共讀、閱讀按按樂活動、閱讀桌遊活動、讀經闖關活動、剪報比賽、校園閱讀線上認證、
北新國中特色課程－－機器人系列課程三部曲及未來交響曲（文章圖片）
北新國中特色課程－－機器人系列課程三部曲及未來交響曲
北新國中校長徐吉春
10/30/2017
前言 北新國中現有的特色課程名聞遐邇，包括優質幸運草課程、泳閱機極奔向世界、機器人 MAKER系列及 iA Maker Lab 機器人系列課程，建構了北新持續引領風騷的特色課程三部曲及未來交響曲。 首部曲，幸運草課程 幸運草課程是北新超過 50 年悠久傳統歷史淬鍊的特色，有健康積極的健康成長、游泳活化教學、 團體動力學習、感恩惜福、當家做主；探索成長的有品北新、班級團體輔導、多元展能、幸福閱 讀、適性發展；關懷服務的放眼國際、生命體驗、走入社區、友善校園、小天使小志工；及創新卓 越的創意科學、教學活化、優質環境、遊藝有餘、「新夥」相傳。充分展現北新活力、修己、善 群、超越等學校願景的核心要求。 二部曲，泳閱機極奔向世界 泳閱機極奔向世界是這幾年同仁們努力創造，經過盤整沉澱下來的精華。
築夢啟航－－數學夢想家系列工作坊（文章圖片）
築夢啟航－－數學夢想家系列工作坊
督學室葉聰信課程督學
10/31/2017
　　共備專業成長的風潮正由全台各地教育現場如火如荼展開，有別於過去由上而下既定主題的被動式增能，現在的教師專業發展更強調所謂「自己的研習自己辦」之概念，從許多「網紅素人名師」的身上，不僅看到了領導者無私奉獻的熱情，更令人感動的是參與的教師們那股「求知若飢」（Stay hungry）的原動力，這也呼應了12年國教新課綱「自發、互動、共好」的核心理念。例如本市鍾昌宏課督的SCI－Flipper、中港高中彭甫堅老師的數學咖啡館、大雅區大明國小張崴耑老師的社會區域共備社群及清水區清水國小陳維民老師的system國小數學備課研究室等，都是自主共備學習的標竿。 　　有鑒於此，在「看見不一樣的教學風貌」前提下，本市教育局特別委請國教輔導團數學學習領域國小輔導小組輔導員，同時也是106年親子天下創新100得獎教師清水國小陳維民老師協助規劃6場次「數學夢想家」系列工作坊，分別邀請國內數學專家：
甲南教育好夥伴　退而不休展風華（文章圖片）
甲南教育好夥伴　退而不休展風華
清水區甲南國小蔡淑芬校長
11/06/2017
一雙雙仰望的眼神，一口口樸素的嗓音，甲南的彩虹天使合唱團正式開唱啦！ 因為和校長「國中三年同學」的情誼，也因為對藝術偏鄉的疼惜，在密集的連絡與追蹤之下，來了！真的來了！遠從臺北下來的聲樂專家張瑞玲老師到甲南國小來，指導我們的小朋友練合唱。20個孩子多麼幸運，生平頭一遭的讓這麼有經驗、有成績的老師帶，每個月一次的週三下午，搭著高鐵前來，校長親自到高鐵站接送，為了拓展孩子的視野，為了涵育孩子的藝文素養，我們不厭其煩，是的！教育人員最需要具備的除了專業能力，就是不厭其煩，在教育的園地裡，用耐心與愛心來澆灌。從無到有，從吐納、發聲、音程練習到演唱整首，校長在旁邊看著、聽著，也跟著唱著，在甲南發現了好多令人驚豔的聲音，也見識了瑞玲老師的功力，就一個練習的下午，把合唱團上台的形式流程走完，我們是7班小校，從二年級到六年級總動員，20個小朋友居然能夠有模有樣
談桌上遊戲融入歷史教學（文章圖片）
談桌上遊戲融入歷史教學
四箴國中董家琳組長
11/01/2017
以「桌遊」二字搜尋全國教師在職進修網的紀錄顯示，2016年8月至2017年7月期間，全國桌遊相關主題的教師研習場次共有1663場，平均每天有4至5場研習進行，僅臺中市每2至3天就有一場桌遊研習活動，不難想像老師們對這個新媒材應用在教學的興趣極高。為什麼是「桌遊」而不是別的？這些年來，12年國教推行上路，108年課綱將要開始，老師因著想改變僵化的教學現場，而更迫切的需要行動的方法與工具。「桌遊」本身就有趣、好玩，如同爽文國中王政忠老師用集點數、台大葉丙成教授用線上遊戲，大家都在想辦法點燃學生的學習熱情，「改變課堂的風景」成為國內老師們想要一起去努力的方向。 為什麼是「桌遊」而不是別的？桌遊教學與排排坐、講述為主的課堂風景並不相同，而是學生採分組學習，大部分時間是學生之間的動腦思考、動手操作，學生是學習的主導者，老師則扮演引導者的角色。更重要的是，桌遊
鹿峰大創「藝」　彩繪慶週年（文章圖片）
鹿峰大創「藝」　彩繪慶週年
沙鹿區鹿峰國小李建雄主任
12/21/2017
「彩繪牆」近年來成為許多社區重要的裝置藝術並蔚為風潮，社區彩繪除了讓原本髒污斑駁的水泥牆面得以重獲新生，也為社區注入一股活潑的生命力，喚起社區居民共同維護環境的意識，關心自己的家園。 本校今年適逢創校60週年校慶，正當各處室積極規劃校慶活動時，師生們也一起投入校慶的喜悅與創作中，為了將校慶的熱鬧氣氛與社區居民共享，社區彩繪是四年級師生們大膽嘗試的選項，將原本的美術課從教室移到戶外，畫紙變成了大面積的水泥牆，油漆刷取代了畫筆，顏料更從水彩換成黏稠的水泥漆，對四年級的孩子們來說確實是個不小的挑戰。 彩繪的前置作業是不可或缺的，事先和里長討論可行的區域，接著老師指導小朋友們分組討論，決定以分享學校校慶活動的歡樂氣氛為主題、蒐集相關資料並繪製草圖、準備彩繪的各類工具。小朋友們對這堂特別的美術課充滿了期待，即使要他們在九月的「秋老虎」下工作，
「樹」造幸福　守護愛－－東平新生伴成長（文章圖片）
「樹」造幸福　守護愛－－東平新生伴成長
太平區東平國小羅翎尹主任
11/02/2017
東平國小今年新生迎新於8月31日在校園紅磚道舉行一場「肖楠」的植樹祈福活動。在校長蔡振傑及與會來賓們的見證下，一年級的新生親手種下肖楠，象徵新生命的開始，同時亦期待小一新生能於小學生涯的學習過程中，厚植自己的競爭力，如肖楠一般，成為「木中之王」。 雖然小一新生入學僅2天，然而在級任老師的帶領下，各個精神抖擻且魚貫的進入會場，完全沒有生澀且害羞的模樣，宛如小大人般的正襟危坐著。每個人都聚精會神的聽著校長介紹肖楠的名稱及其由來，並在校長介紹的話語中，了解原來肖楠跟我們一樣，因為「長大」的需要，必須從熟悉的環境置換到另一個全然陌生的環境。這時，每個新生的眼中都流露出「原來我們是一樣」的眼神。 當校長解說完，主持人便宣布鏟土祈福活動開始了，每一個小蘿蔔頭伸長脖子、面露喜悅地看著校長及來賓們的示範，同時也引頸期盼著輪到自己親手為肖楠覆土
清中補校　夢想同行（文章圖片）
清中補校　夢想同行
清水國中王淑蕙主任
11/02/2017
教育是國家百年大計，成人教育更是其中一顆璀璨之珍珠，成就每一個學生是身為老師責無旁貸的任務。一位老師教育生涯最大的收穫，不在名利，而是學生對你的回饋。今年適逢清水國中創校50週年，補校躬逢其盛，簡言在補校十幾年來所見所感，期許補校在未來的50年更進一步，更上一層樓。 清水國中附設補習學校成立於民國六十二年，在歷任校長及補校主任帶領之下成長茁壯，更見風采。林福裕校長於102年接任清水國中校長，深感推動成人教育，達成終身學習之重要，力推補校轉型，紮根社區，課程融入生活，以達學習型社會之宗旨。 由於經濟的穩定、國人壽命的延長，成人教育和終身學習的推動與發展更顯重要，為滿足國人接受第二次教育機會的管道暢通，各類型的社會教育和成人教育機構相繼成立，以供成人學習成長，以達再次自我充實，綜論清水國中補校特色如下:
你我好環境－－師生齊打拼（文章圖片）
你我好環境－－師生齊打拼
公明國中蔡佳純主任
10/29/2017
近十年來全球暖化是大家關注與改善的問題，「溫室效應」更是眾所皆知的名詞。本校除了每年師生皆進行4小時的環境教育課程，另外教師們亦將環境教育融入於自然科教學中，藉此能給學生更多和生活有關的議題知識，讓學生建立全球暖化的科普知識概念，並能於平日生活中實行節能減碳。 1. 環境踏查知旅 : 當學生最期待的莫過於拋開課本出走校園，畢旅校外『教學』顧名思義需以教學為目的，學習地點的選擇當然需要和課本知識連結貫通。在四草台江生態區學生們一起聽導覽、採蚵棚、共同體驗拉起古早漁具「吊罾」，透過 V形的支架與轉軸，壓下時將網具升起，讓漁網便於捉滿魚蝦，以達省力效果。在科工館透過各展廳，動手體驗，了解生活中隨處皆科學，達成自然領域教師之「科技生活化，生活科技化」的目標。 藉由三天兩夜的教學活動，學生可感受到環境物種生命的活力，了解大自然的鬼斧神工，給予環境的尊重與維
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