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放手與信任－－將學生推向自主學習與自律之路
鹿寮國中鄭巧吟老師
06/27/2017
在教學的歷程中發現孩子不習慣主動參與與自主管理、很習慣被要求與被動參與、對於資訊管理與收集資料的能力很弱，特別是在今年三年級的升學輔導中學生連上網蒐集自己想要念的群科、學校、校車等資訊之意願和能力都很弱，加以現在高中職新課綱中對於學生自主規劃學習與選修課程規劃的比重逐漸增加，一直在思考在我的課程當中要如何真正落實以學生為中心且能達到十二年國民義務教育「自發、互動、共好」的核心理念，在這次生涯探索的課程中開始做新的嘗試。 這一週的主題是能力的探索，過去我們課程進行的方式會設計幾個體驗活動讓學生參與，然後勾選自己有那些能力後歸納出自己在HOLLAND類型論中的傾向，我總是覺得少了思考與探索的歷程、好像也無法培養學生HOW TO DO的能力，但是面對未來有太多的未知、我要透過怎麼樣的課程設計能讓學生在上完這堂課之後能真的學到帶著走的能力並且在
安心一夏（文章圖片）
安心一夏
學生事務室劉宗庭教官
07/03/2017
臺中市政府教育局為確保暑期青少年安全活動空間，為維護身心健全發展，結合中央與地方政府力量，積極規劃各項體能、休閒及知識學習活動，以預防偏差行為及被害，營造優質青少年成長環境。 教育部國民及學前教育署106年「暑期保護青少年－青春專案」如火如荼的展開，暑期區分－淨化妨害少年成長環境、防制青少年被害及擴大預防犯罪宣導三大工作，以達預防學生偏差行為及被害，維護身心健全發展。 淨化妨害少年成長環境部分:暑期青春專案期間，由校外會編排轄內高中職教官、國中訓輔人員及轄區員警等，每日實施4次校外聯合巡查(時間下午2時至4時、下午5時至7時兩個時段)，以校園周邊青少年逗留之遊樂場所或危害強度嚴重之熱點為巡查重點（如:網咖、撞球場、電子遊樂場、公園或易發生危安事件之街道、巷口），106年度預計執行聯合巡查勤務計172場次。
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班級經營－－Light up 闊氣哥
霧峰區霧峰國小林志興老師
06/27/2017
在成人的社會中，有人喜歡做東、請客獲取友誼有時是無可厚非的，在人際往來上，也可說是一種藝術，有時候也是不得不為之，畢竟有求於他人。但在國小高年級階段，少部分的學生正模仿大人世界裡的遊戲，透過給予他人好處，獲取同儕的交情或某種利益。此外，更滿足個人的虛榮心，覺得自己在班級團體與同儕互動中如魚得水，非常吃的開，這類學生以男生居多，可稱為「闊氣哥」。 首先，闊氣哥喜好在同儕間製造自己是班級老大的假象，為何說是一種表面象徵呢？因為真正的班上大哥往往是不怒而威，有時是智慧型的背後操弄者，簡言之，不少大哥級的學生，都是動腦筋的。而闊氣哥卻需透過物質條件做為交易討好他人，藉由外在交易，驅使人認同其存在，所謂大哥不過是表面效度。正因如此，部分希望在闊氣哥身上撈點好處的同儕，會在表面上對其較為尊重，但私底下卻是對其非常不屑一顧。畢竟能從闊氣哥身上拿點零食、飲料，甚至
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英語桌遊(Board Games)－－低成就學生學習契機
西區忠明國小林健平老師
06/28/2017
一、前言： 英語雙峰化現象已是現今學生學習英語的普遍現象。學習英語的起點時間、家庭環境因素、優勢能力等致使學生在學習英語上出現不少同儕間的學習落差。 進行英語教學迄今九年，筆者認為，造成雙峰化現象的原因，「家庭環境背景」 造成的影響可能僅止於局部，更重要的影響因素，也許是學生的「優勢能力」 不同所致。亦即，對於「優勢能力」不在英文的學生，如何維持他們英語學習的動機自然是我們努力的方向，而成績狀況，似乎必須跳脫傳統文憑觀念，去發掘以及培養孩子們應該具備何種學習英語的素養與態度，以期使孩子在面對未來國際化的社會時，能夠擁有國際移動力(Global Mobility)。 二、桌遊(Board games)，引導低成就學生與英語進行接觸 孩童時期的學習大多由親身體驗以及遊戲中進行，英語教師在設計課程以及發展相關活動自是不遺餘力。而坊間所推陳
安心FUN暑假　健康快樂GO（文章圖片）
安心FUN暑假　健康快樂GO
西屯區泰安國小劉益嘉校長
06/27/2017
時間過得很快，孩子們最期盼的暑假終於到了！這是個親子共享的快樂時光，從過去的經驗中得知，暑假生活的點點滴滴將是孩子成長歲月的精彩回憶，妥善規劃的假期活動可以讓孩子在暑假中擁有更多元的學習機會與體驗。 美學大師蔣勳：美是生命裡可以留下的東西，是記憶、是感謝、是很多的懷念。面對假期，我們可以試著跟孩子一起規畫，一起創造屬於我們共同的美好回憶與經驗，以下提供四個思考方向與大家分享： 一、 讓孩子練習自主與負責：暑假期間，是重新調整孩子習慣的好機會，可以從日常生活中的習慣著手，例如：做家事－其實家事平日就要固定做，像是低年級小朋友可以倒垃圾、準備餐具等等，而且要從小建立家事不是「幫爸爸媽媽做」的概念，會做家事、會打理自己的孩子，教父母放心。把家事當一回事，善用孩子的好奇心，賦予他能力足以擔負的家事，用遊戲的方式，不吝讚美，孩子就會樂在
大手牽小手　共譜幸福「交享閱」（文章圖片）
大手牽小手　共譜幸福「交享閱」
清水區西寧國小黃翠玲組長
06/27/2017
西寧國民小學教育志工隊甫於今年獲得106年度教育部閱讀推手團體組的獎項，全校師生同感榮耀。在學校閱讀推廣各項活動中，教育志工隊一直扮演著支持、協助、參與之不可或缺的角色，獲得此殊榮，可說是實至名歸。 西寧國小全校將近八百位學生裡，弱勢族群占了將近七分之一，而弱勢族群的文化刺激較少，家長會花時間帶著孩子閱讀或說故事給孩子聽的機率較少。學校於98學年度起開始積極推動閱讀，西寧教育志工隊認同學校的閱讀活動，也看到學生的需求，所以投入許多人力在推動學校閱讀活動上。學校有些孩子很少主動閱讀，有些是閱讀速度非常慢，最嚴重的是不認得字，無法獨立閱讀，這樣的孩子需要有人引導他走入閱讀的世界，希望藉由教育志工的引導，西寧的孩子都能樂於進入閱讀的殿堂。教育志工用最無私不求回報的心支持學
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暑期安心三帖
東勢區明正國小謝宗育老師
06/28/2017
六月，驪歌迴盪在各所校園。這充滿不捨與淚水的時節，頂著炎炎夏日，校園的師長與孩子們，依然耐著酷暑，準備學期末的活動——期末考、期末活動、畢業生送舊活動……等等。高溫，讓人浮躁，挑戰了孩子的耐心，也考驗著師長們的功力! 在校園，有辛苦的師長們關照；放學後，家長們也有餘力陪伴孩子們，但，暑假呢? 漫長的兩個月暑假，(如果是畢業班，那可是兩個半月啊！)沒有安親班、夏令營的孩子，雙親又需工作，試問這些孩子的安全，誰來負責？學校無法全天候照顧，但可以教孩子如何預防危險；孩子，必須為自己的人生負責，這才是教育的本質！於是，我們啟動了預防潛在性危險的作戰計畫如下： 第一帖： 夏天，一定會想到玩水，請務必提醒孩子到符合標準的游泳池(設有救生員)戲水游泳！河邊、圳
龍津樂學一夏（文章圖片）
龍津樂學一夏
龍井區龍津國小謝佩妤老師
06/28/2017
「放暑假囉！」對於大多數的孩童而言，暑假是件令人期待的大事。暑假的到來，意味著能暫時拋開課業壓力、盡情地享受自由自在的夏日時光。但在歡樂的假期中卻潛藏許多危機——根據兒童福利聯盟統計顯示，暑假期間是孩童發生意外事件的高峰，因此在這漫長的假期中，如何讓孩童過得充實又安全是本校的重點任務之一，以下就觀念宣導與活動辦理兩大主軸分述： 觀念宣導——防患於未然 要防止憾事發生，有賴事前的教育與宣導，才能讓孩童擁有正確觀念而遠離危害。「毒品侵害校園」是近年來日趨重視的議題，而孩童於暑假期間交往對象較為複雜，若沒有建立相關正確的知識，孩童可能遭受毒品危害而不自知。因此，本校於學期中辦理「紫錐花反毒教育」，透過宣導的方式使孩童瞭解毒品、藥物濫用對人體的傷害，亦教導孩童如何勇於拒絕毒品與藥物，以遠離
仁愛的新訪客（文章圖片）
仁愛的新訪客
北屯區仁愛國小羅淑珍老師
06/02/2017
本校是一所環境優美、花木扶疏、人見人愛的好學校。最令我們仁愛人引以為傲的是，我們擁有綠意盎然的校園。夏天時，爬牆虎的葉片隨風擺動，形成一道道綠色的波浪，讓仁愛的校園總是充滿生氣；守護在快樂樓前，成排高大的黑板樹，始終枝葉扶疏、綠樹成蔭，陪伴我們快樂的學習。這些都是我們仁愛國小多年來愛護環境，重視綠化美化的成果。 這學期，在我們仁愛國小美麗的校園中，居然發現珍稀貓頭鷹和可愛小松鼠的蹤跡，真是令我們驚喜不已。老師把握此次難得的機會，結合國語和綜合活動領域，引導班上學生進行生命教育的課程，以增進學生對生命教育內涵的了解，培養學生同理心及愛惜生命的觀念。 Part 1 天啊!今天早上第二節課時，我們居然在仁愛國小快樂樓的三樓發現一隻可愛的小松鼠，四年四班的羅老師說，她在仁愛國小二十多年了，今天是第一次在快樂樓三樓發現有可愛的小
多元展能　創藝西岐（文章圖片）
多元展能　創藝西岐
大甲區西岐國小詹崇義主任
05/26/2017
位於偏鄉的小學校「西岐」有著優質的教師團隊，榮獲「亮點學校」的肯定，在專業領航下正積極為迎接新課綱、提升核心素養的學習做準備，除了舉辦教師的公開觀課，帶動彼此學習之外，更積極籌辦各式各樣的學習課程，致力營造一個讓孩子能在「自發、互動、共好」的態度下，激發學生的想像力與創造力的學習環境。 1.閱讀好習慣：閱讀教育的推動，是終身學習教育。於晨間，讓學生讀報彼此分享文章心得，培訓小小主播員，透過全校廣播系統視訊，深化全校學生對於閱讀的興趣及文章的賞析，藉由潛移默化來培養學生作文寫作的創造思考能力、並透過線上閱讀認證，進而提昇語文能力。 2.英語好能力：引進家長志工隊的協助，於晨光時間到各班進行英文單字滿分王活動，透過分級制的獎勵制度讓不同程度的學生都喜愛英文。積極培訓並鼓勵學生參與對外的英語競賽，多元化的教學來融入生活情境，提升偏鄉學生外語能力，期能與國際接軌
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