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《奇蹟男孩》（文章圖片）

《奇蹟男孩》

西屯區泰安國小劉益嘉校長

書名：《奇蹟男孩》作者：Ｒ.Ｊ帕拉秋　　譯者：吳宜潔繪者：薛慧瑩出版社：親子天下出版日期：2017年11月心得分享：《奇蹟男孩》的寫作契機源於一個特別的小女孩。大約五年前，本書作者帕拉秋和她的兩個兒子在冰淇淋店前，遇到一個顏面傷殘的小女孩。她三歲的小兒子，一看到馬上放聲大哭；十歲的大兒子雖然努力壓抑自己，卻露出像是被人揍了一拳的表情。就在這個尷尬的時刻，她聽見女孩的媽媽用極為親切且鎮定的聲音說：『好了，我想我們該走了。』這個媽媽的話，深深觸動了她的心。事後帕拉秋不斷想起這個小女孩，以及她所面臨的生命處境，於是動筆寫下了奧吉的故事。在我們成長的過程中，面對這樣的窘境時刻，總會在我們心底留下許多衝擊，從一開始的恐慌、想閃躲，後來又覺得對自己的行

新課綱核心前導學校經驗分享（文章圖片）

新課綱核心前導學校經驗分享

大甲國中賴文宗校長

本校依據教育部「十二年國民基本教育課程綱要前導學校作業要點」，所提報的前導型學校計畫已經邁入第三年，成為核心前導學校，仍將依據「十二年國民基本教育總綱」之願景與理念、教育部及臺中市政府教育局推動之政策，以及本校教育願景及課程目標，作為本計畫的核心內涵，並透過「建構學習文化、經營專業社群、校本課程實踐、課室研究回饋」四大計劃主軸，規劃具統整性、實踐性及延續性的課程轉化之行動方案，以落實十二年國教「自發、互動、共好」之理念，並達成「啟發生命潛能、陶冶生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任」之目標。有鑑於此，本校針對第三(106)學年試辦實施新課綱的規劃與做法有以下幾項：一、落實全校教師認識新課綱內涵：本校擬自106學年度第一學期至各領域進行新課綱兩小時的宣導，以落實全校教師認識新課綱內涵。二、持續強化課程發展機制，納入全校各相關處室

風華展大道－－山與海的協奏樂章（文章圖片）

風華展大道－－山與海的協奏樂章

大道國中黃詩純組長

位在大肚台地下的大道國中，自創校以來，一直都是大肚區唯一的一間國中；本校校舍雖在921大地震後多數被震垮，但重新整修，呈現出的古風書院景觀，更勝於以往。校園空間偌大寬敞，花草林木錯落有致，學生在內、下操場可以盡情的伸展筋骨；教學上，多功能教室，更是一應俱全。這些教室不只是校內老師授課時能使用，社團外聘的老師，更可以使用這些設有大面鏡子、或是配有電腦、配有ipad的教室，讓教學更活潑、更多元。另外，因應海線地區越來越多的新住民，本校在106學年度增設了一間臺中市國中端唯一的一間「新住民教室」，也在社團裡開「越南語言社」，吸引了不只是本身有越南血統的學生，更多是臺灣本國籍的孩子，因為有興趣而去選修；讓學校的課程呈現多元文化的色彩。除了學校本身的空間和課程內容豐富有趣外，學校每年在會考前，都會配合大肚區公

點燃熱情　創造時代－－青年事務審議會（文章圖片）

點燃熱情　創造時代－－青年事務審議會

高中職教育科簡芳達候用校長

因為關心，所以行動，創造屬於你我的時代！「第3屆臺中市政府青年事務審議會青年代表」遴選報名開始囉！自4月1日起至5月31日止受理報名，只要居住臺中市或於臺中市就學之15至35歲青年均可參加，將選出63位青年代表，任期自107年8月1日至108年7月31日止。為能和全臺中市青年做朋友，點燃共享的熱情，創造屬於你我的時代，臺中市政府青年事務審議會以審議式民主方式，積極鼓勵創新，重視青年的意見，並視其為市府建設的源泉活水。同時也期望青年們經過審議會的磨練，未來可以獨當一面。期待更多年輕人參與第3屆青年事務審議會，讓臺中成為青年實現理想抱負的幸福城市。第2屆青年事務審議會提案達7成以上被市府納入參採，期待青年事務審議會繼續做市府的明鏡，讓臺中市政發展擁有更多可能。第1、2屆奠定好基礎後，鼓勵更多年輕人參與第3屆臺中市政府青年事務審議會，讓市政發展更加完善

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用另一視角探析校本課程

國立臺中教育大學教育學系曾榮華助理教授

一、楔子在一處建築工地，有這麼一段對話：有人分別問兩名工人：「你在做什麼？」一位回答：「我在搬運石頭」另一位回答：「我在建一座教堂」本來，兩名工人做的是同一件事情。但是由他們截然不同的答案看來，彷彿他們從事的是兩件工作：搬運石頭分明是在幹粗活，而建一座教堂則不僅目標明顯，還似乎充滿希望，希望中有無盡的光亮自天上灑落而下。同樣的境況，在十二年國民基本教育課程綱要總綱公布後，因為總綱中規範十二年國民基本教育課程區分部定課程和校訂課程兩大類，而其中校訂課程是由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。「學校」在未來十二年國民基本教育課程發展歷程中的角色與任務加重了，校本課程發展有些學校認為是一種壓力負荷，但也有學校卻視為是校長與

春安師生向前行　共「創」校園新風情（文章圖片）

春安師生向前行　共「創」校園新風情

南屯區春安國小游明諺主任

趨勢大師大前研一：「在21世紀這個沒有正確答案的時代，能生存下來的，不會是善於背誦標準答案的人，而是任何環境都能靠自己的頭腦想出答案，並擁有傳達信息、策動人心能力的人。那些受到學校良好調教的人，一旦沒有答案和範本便什麼都做不了，這群人是最不具價值、生存力最低的人。」令我們不禁反思，我們要教育出怎樣的孩子才能在他們的未來生存、適應、突破這個世界。有鑑於新世代的浪潮席捲、環境丕變，教育亦應與時俱進，從想像力、創造力，以至於創客教育，無不為了孩子的多元發展全方位努力推動著，不同的是創客教育讓孩子從過去「想」的學習模式，轉化為付諸行動的「實作」產出，翻轉了傳統觀念。而春安國小的創客教育朝以下的面向來推動：第一種是透過社團活動教學。參加的學生都是有興趣又願意花時間的，主動參與且有

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移動的城堡

中平國中教務主任黃慧嫻

課程與教學是學校教育的核心，新課綱強調「適性揚才」，中平國中在推動科技領域「素養導向」的教學頗有成效：強調以「學習者」為中心，除了注重知識及技能外，也重視學習的策略與方法，更要與生活情境結合並能適性發展其多元智能、興趣和性向，規劃統整性主題/專題/議題探究課程，提供自主學習。強化學校本位課程發展：規劃「彈性學習課程」，利用全校性、全年級或班群性的活動，提供學校發展的特色、學生自主學習的機會。本校機器人社團成立多年，跨越學科領域，推動主題式統整課程，運用專題式(PBL)的學習模式：訂定主題、設計題目、規劃行動方案、進行參訪實作、收集資料、執行問題解決、建立決策行動、完成探究歷程，以上台發表方式呈現作品。首先，主題的訂定方向是以生活環境為起點，像是：節能減碳、飲水思源、省水大作戰等，學生思考或蒐集資料，瞭解其重要性或其問題、困境

「自動好」的豐東家長讀書會（文章圖片）

「自動好」的豐東家長讀書會

豐東國中洪慶堂主任

豐東國中家長讀書會自民國九十年起開展序幕，在創立初時可說是開風氣之先，啟動了家長閱讀交流與知性聯誼的成長模式。多年來參與的家長以書會友、擴展視野，增進了人際品質、生活品味與多元知能；除了個人的成長以外，讀書會對親子、家庭與社區都有許多正向的助益。在歷史悠久的傳承之外，讀書會也與時俱進，在學習型式上更加活潑、在內容上更加豐富。十二年國民教育課綱的核心理念是「自發、互動、共好」，這些理念兼顧了學習本質、社會脈動與未來發展的需求，如果能夠在教學上落實這些核心理念，應當就能把握未來國民教育的發展方向、提升教育的價值。綜觀讀書會的發展與運作，呈現多元實踐、快樂和諧的學習風景，與「自發、互動、共好」的理念頗能若合符節，值得參考。首先，在「自發」方面，每位參與的家長都以單純歡喜的動力，為了更美好的自我提升而加入。在實際參與時，也像

傳書香到偏鄉　小書屋在吳厝（文章圖片）

傳書香到偏鄉　小書屋在吳厝

清水區吳厝國小黃朝恭校長

為了讓偏鄉學童擁有溫馨的圖書館，逢甲大學建築學院暨建築系校友會推動｢為台灣偏鄉建100座小書屋｣計劃。清水鰲峰山上的偏鄉小學——吳厝國小，非常榮幸成為｢逢甲第6號書屋｣的受贈學校，而由於鰲峰山自四千多年前的史前時代，就有「牛罵頭文化」的文明象徵，因此，我們將書屋共同取名為「逢甲牛罵頭小書屋」並融入牛罵頭在地特色，期許藉此播下閱讀與美好的種子，並傳承古文化源流。｢逢甲牛罵頭小書屋」是由鼎泰營建機構董事長暨逢甲大學校友會全球總會長施鵬賢先生捐贈，逢甲大學建築系學生設計、競圖產生最佳設計，在成中恆營造公司專業施工，歷經一年多，在全體師生的殷殷期盼下，於民國106年12月28日在本校校園，舉行落成隆重富意義的揭牌啟用典禮。揭牌典

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分組合作　學習好好玩

中區光復國小許育維組長

在學業成就歧異性較大的班級，合作學習是教師經常採用有的系統教學策略，將班級學生採行異質性分組，經由溝通與互動，加強社交技巧、提昇共同的認知水平來增強學習動機及學習成就。以下以本校六年級班級實地操作方式，來說明「分組合作學習」的相關技巧：（一）結合分組遊戲，引起學習動機只以講述方式進行課程教學，往往讓學生討厭學習，班級導師應當結合遊戲教學，如最近最流行的桌遊，在「誰是牛頭王」的桌遊練習中，大家同時出一張牌蓋著，喊一二三同時翻開，從最小的號碼依序接上排頭，要接上去的那行列的最後一張必須比你手上的數字小。如果同時有兩個以上行列的最後一張比你小，讓學生選擇數字最接近的行列接上，透過這樣的方式讓學生學習重新鍛鍊「數感」。而在「小小說書人」的桌遊裡，透過「比手畫腳」、「口語表達牌卡內容」的方式，讓學生自主提昇語文表達的修辭技