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美感教育－－打造安定繪本城堡（文章圖片）
美感教育－－打造安定繪本城堡
外埔區安定國小謝淑娟老師
03/02/2018
「哇！這個學校太美了！」這是我對安定的第一印象。從繁忙的高速公路轉入蜿蜒鄉道，爬升過一小山丘後便看到有如桃花源記中所形容的「林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光……復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。」這就是安定國小。 從安定國小望去，不管在哪個角度，總見熱情的火炎山像袁枚「推窗」中描述「山似相思久，推窗撲面來」，屹立在這片稻米、芋頭、筊白筍等農作物交織的農家景色中。 剛到安定時，校長希望我發揮個人的專長，結合學校正在推動的食農教育與閱讀課程指導學生創作繪本，我二話不說接下這個自己也頗有興趣的任務。首先我走訪整個社區，拍下美麗的建物、農作與景物，帶著孩子感受家鄉的美，其次便著手與孩子們討論繪本的內容與創作模式。為了能產出一本符合校長期望的特色繪本，我
堅持不懈的斯拉茂運動家－－簡嘉德主任（文章圖片）
堅持不懈的斯拉茂運動家－－簡嘉德主任
梨山國中小柯筑齡主任
03/02/2018
在斯拉茂的校園裡，常可見到一位不論風雨或寒流，如蜜蜂採蜜般忙碌不已的身影，那就是常笑稱自己是梨山工友的嘉德主任(舉凡：打雜、搬運、洗餐桶、接送學生……全都一手包辦)。 自從嘉德主任來到梨山服務後，他發現梨山的學生行動力敏捷、爆發力十足，但卻無一個運動性質的社團，因此便想結合自己的專長提供梨山學生不一樣的學習。也因此在他的堅持下，梨山國民中小學才能有田徑隊的成立。不論天晴、下雨或寒流，總可看見學生依照嘉德主任的教導，進行每日的晨練與課後不斷的練習及重量訓練。除了要求技能上的進步外，嘉德主任更重視的學生的學習態度，因此藉由不同的體能訓練與練習，潛移默化地培養學生運動家的精神。每到寒、暑假也因學校無合適的訓練場地，所以他總是帶著學生到山下做移地訓練，希望可以拓展學生的視野；同時，為了節省經費，他更請學生住到自己家中，讓移地訓
《為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維》（文章圖片）
《為未來而教：葉丙成的 BTS 教育新思維》
大甲區德化國小賴靜屏主任
02/22/2018
出版社： 親子天下 出版日期： 2015年5月6日 作者： 葉丙成 內容簡介： 台大教授葉丙成是國內推動「翻轉教育」風潮中的重要推手，累積十五年的教學歷程，以及幾年來面對來自各年段教育工作者的挑戰與質疑，他在書中首次系統性闡述他對「為師者」的價值理念與詮釋，勾勒他所見的「未來人才」應有的樣貌，也剖析他對來自國外與源自本土「創新教學」的看法，強調「別被別人綁住，走出自己教學風格」的重要。 除此之外，他也在本書完整梳理他以「了解、引導、觀察、學習」為中心的BTS（By the student）翻轉教學做法，嘗試以自身經驗，詮釋眾多教育工作者對「翻轉」的種種疑惑。 書中處處可見一位「熱血教師」的不藏私傾囊相授：BTS教學的5個步驟、翻轉起步走5要件…等，這是一本觀念與實務兼具的教育趨勢專書，對關注國
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人權教育Easy Go
霧峰區峰谷國小施雅文主任
02/26/2018
「人權看不到，但它卻像空氣一樣重要。」在許多人權教育研習的場合，這句話經常被提起，用以彰顯人權的重要性。人權如此重要，進行人權教育也有輕鬆入門的「撇步」。 聯合國於1948年12月10日通過了《世界人權宣言》，為了紀念這個非常有意義日子，聯合國大會於1950年通過，定每年的12月10日為世界人權日。教育部國民中小學九年一貫課程推動工作—課程與教學輔導組—人權教育議題輔導群從2010年起，在每年世界人權日到來前，均精心設計世界人權日教材包，包含PPT、學習單、教學指引與補充資料，希望藉著響應世界人權日，同時也落實人權教育。 2017年 尊重還是限制──我的隱私怎麼決定_4-6年級 什麼是隱私？1-3年級版
打造美學風景　體會感動與美好（文章圖片）
打造美學風景　體會感動與美好
后里區后里國小簡誌宏組長
03/02/2018
就大部分的人而言，美學、美感的啟蒙往往是在學校，而過去的美學教育多著重在課程教學中，單純的美勞、音樂課程，單調的教室，往往忽略了美感環境的營造。而現今，許多學校在面臨校舍老舊，著手改建的同時，已慢慢將美學概念加入校園改造之中。 后里國小的老舊校舍在拆除改建後，透過環境的建置以營造美感的氛圍，因此本校校舍改建之時，在校園裝置藝術方面特別以「樹」的概念，作為發想與設計。人說「樹頭徛予在，毋驚樹尾做風颱」，大樹樹根總是盤根錯節，廣闊綿延，而大樹筆直聳立，更是世界各地創世神話中不可缺的原型。北歐神話中的世界樹將宇宙分為九大世界，主神奧丁更曾倒掛其上發明盧恩符文。中國崑崙山有建木連接天地，金烏太陽棲於東方海上的扶桑樹，三星堆有神樹文物出土。常青樹代表長壽、永恆，落葉木則代表著重生，「樹」所展現出來的是生命與希望。在經由公開招標評選藝術團隊入校進行教學活動，發
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自然與人文薈萃　瑞峰美學新饗宴
大肚區瑞峰國小黃瑞貞主任
02/26/2018
瑞峰國民小學位於風景秀麗的大肚山上，介於大肚區和龍井區的交界處，得天獨厚、人文薈萃，也使本校能擁有更多的社區資源，融入校園情境中，豐富美學題材，結合課程實施教學，更能有效的啟發師生學習動機，涵養學生美學素養，並透過本校精心策畫的「社區踏查」系列活動及課程；進而深入社區、認識社區、認同社區，增進美學教育的多元化及本土化。 自然環境上，因地理位置的特殊性，提供適合的生態，也造就出種類繁多的動、植物。山上物產豐饒，盛產地瓜、狗尾草、花生、芝麻等特產，提供居民的經濟來源。在古道尋幽探訪時，有紫斑蝶遷徙路程的生態研究，更是國慶鳥—南鷺鷹來臺度冬必經的補給站，每一年吸引成千上萬的賞鳥愛好人士，呼朋引伴一同欣賞壯觀的鷹群，盤旋歸返相思樹林的畫面。保育類的貓科動物—石虎，這裡更是牠重要的棲息地，這些動、植物都為生態保育提供最佳的教材。
依山傍水　健民新美學（文章圖片）
依山傍水　健民新美學
大里區健民國小林俊隆主任
03/02/2018
健民國小位於大里區竹仔坑，處於大里、霧峰、太平三區的交界處，坐擁七星山區，傍有草湖溪，所以健民國小的地理位置，可謂「得天獨厚」，依山傍水，每日擁抱山景，洗滌師生身心靈，可以說健民國小本身所處的位置就是一種自然的美學。 除得天獨厚的自然美學外，健民國小可說是處處皆美： 自然景觀之美： 本校的地理位置有山有水，本身的地理環境就是一種美，也造就了校園生態的豐富。例如校園隨時可見各種鳥類悠哉的閒逛校園，如樹鵲、紅嘴黑鵯、白鷺鷥、白頭翁、黑冠麻鷺、小卷尾、八哥，還有穿梭於樹枝間的松鼠，優游於生態池的赤蛙，造就了本校的自然景觀生態之美。 校園建築之美： 本校由於在九二一地震中重創全毀，在日本熱心民眾的捐款下，籌資重建校園，因為當時的建築設計師剛好也是日本佐藤孝秋，所以本校的建築風格帶有一些日本建築的
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啟發學生思考－－曼陀羅思考法
西屯區重慶國小賴麗品老師
02/26/2018
現今教育要培養出符合二十一世紀具有創新及有創意的人才，必須從學校改革做起，教育改革的推手就是基層教師的責任。天下雜誌2013教育特刊（536期）中提到，全球五大學習趨勢包括激發主動學習、鼓勵合作學習、提供個人化、因材施教的學習、有效的學習及公平的學習。教師必須要培養學生靈活的思考力才能因應整個全球趨勢的大改變。 以長久教導高年級學生的經驗而言，高年級學生的英文能力存在著極大的差異。英語學習處於弱勢的學生在中年級甚至是在低年級時，學習就已經遠遠落後於班上其他同學，因此在高年級時英語學習早已呈現失去興趣或是放棄的狀態。造成此現象的原因可能是在學習的過程中，一致性的教法或評量讓孩子沒有辦法得到成就感，沒有辦法感受到自己是可以學習的。因此近年來教育部推廣「多、補、適、有、差」即是多元評量、補救教學、適性教學、有效教學及差異化教學，期望能提升這些英語學習弱勢
熱情揮灑青春　歡慶童軍節（文章圖片）
熱情揮灑青春　歡慶童軍節
臺中市童子軍理事會黃冠祐幹事
03/07/2018
　　慶祝三五童軍節，臺中市童軍會於五日在圓滿劇場舉行「107年童軍慶祝大會」，有4千多位童軍共同參加，林佳龍市長在教育局彭富源局長陪同下，也穿上童軍外套以童軍會會長身分主持慶祝大會，並表揚全國評定績優童軍團。日本靜岡縣童軍長青會長玲木邦夫也遠從日本率團參加，促進雙方童軍交流。 　　林佳龍市長表示，童軍教育強調做中學、合作學習，也重視日行一善，不以善小而不為，並以服務為人生目的，希望童軍始終都能保持最好的狀態，日後為社會貢獻心力。 　　此次童軍節慶祝大會，由明道中學藍色動感樂團以及北新國中的炫麗旗舞表演熱鬧開場，在大會中有16團全國績優童軍團受到表揚，氣氛熱鬧非凡。 　　市府同時也藉著此次大會，頒發獎狀感謝協辦活動服務績優學校與單位，並頒獎表揚183位國花級章、長城級章、獅級章和全國優秀童軍獎章等獎項的優秀童軍，以及經全市評定106年度績優童軍團臺中高工，肯定他
藝展東山　書法教學（文章圖片）
藝展東山　書法教學
清水區東山國小林仁傑主任
03/02/2018
清水區東山國小地處清水區邊垂，緊鄰清泉崗基地，原本是一片文化沙漠，沒有藝術與人文素養，師生僅能以現有的教學資源，依課表實施教學，沒有專業的師資與設備、更沒有懂得規劃各項教學的專業人才。但在十多年前，第九任校長陳瓊杉校長有感於鄉下孩子都是一塊塊蒙塵的璞玉，只要拭去外表的汙濁，只要給予著墨浸潤些許日子，純潔樸拙的內在美就會呈現光澤，進而展現五彩的光芒。 為了深耕偏鄉、點亮孩子特質，我們選擇翰墨書法為啟動藝術與人文浩瀚課程的起點，向家長會說明、與社區溝通、用親職講座與家長互動、讓愛心志工明瞭書法教育所展現出來的效益，讓我們的夥伴能從徬徨疑惑中知道書法教育的好處：能紮根品格力、有助學科專注力、潛移默化心性等優勢。 學校引進書法名家蒞校指導學生，利用晨光時間實施書法教學，把握放學後晚餐前在校練習，更開啟週六下午書法社團練習臨摹。從點線
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