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上課好好玩－－寓教於樂的校訂課程（文章圖片）

上課好好玩－－寓教於樂的校訂課程

豐原國中曾上昇主任

「1、2、3」搶答，只見十幾個學生如箭離弦,倏地跑出，最快的那個學生拍了鼓。主持人問她「仔細挑選的好住宅，猜豐原一文化景點」，她毫不猶豫大聲回答「萬選居」，「匡—鑼響了」答對了，請上台領取獎品」，以上是豐原國中107年特色課程「元宵猜燈謎」其中一景，其實在2月25日就已掛出五彩燈籠，在每個燈籠下掛謎題，學生領取學習單猜對18題，就可領獎品。元宵節當天集合全校學生現場猜20題，題目多來自校園及在地文化，題目有些挺難，但難得的是全部都猜中了。五彩繽紛的燈籠與忙著猜燈謎的學生規劃特色課程是希望為十二年國教中之校訂課程做準備未來的校訂課程特色是統整的、素養導向的、生活化，同時也是有趣的、實用的，有操作性與創造性、前瞻性，甚至國際性。所以這種

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會考必勝的閱讀應考技巧－－基礎篇

臺中市國輔團國語文領域國中輔導小組

一、基礎篇：作答密技（一）密技1：找出與文章題目呼應處。 1.說明：先看文章「題目、篇名」進行預測，對全文有一個概括的印象後，再開始瀏覽文章內容，閱讀可以事半功倍。注意《》是書名，〈〉是篇名，因此〈〉和文章內容的相關性比較大。 2.適用題型：此密技適用於「題組」，會考單題通常不會註明題目或出處，難用此密技（最多只有這段話是誰說的，但若能連結到作者的文學風格，也會對理解內容有所助益）。練習一 105年會考題組題目七等生〈老婦人〉

寒冬送暖　毛線傳愛－－鹿中針線情（文章圖片）

寒冬送暖　毛線傳愛－－鹿中針線情

鹿寮國中鄭巧吟主任

十二年國民教育新課綱是以素養導向取代能力導向，強調培養以人為本的「終身學習者」，分為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大面向。今年綜合活動領域配合總綱「C-社會與環境關懷」的主題軸，以及領綱「3b-IV-1落實社會服務的關懷行動，以深化服務情懷」的學習表現，規劃「寒冬送暖‧毛線傳愛‧鹿中針線情」的特色課程，參與的老師有綜合活動領域老師以及八年級導師共5位，運用協同教學法、示範教學法、分組合作學習、討論教學法等策略來進行課程，最後結合4F的反思討論，引導學生分享此次課程的心得。課程進行的方式如下：引起動機一、老師引導學生思考自個人生命的起源開始，日常生活中我們習以為常的事情，例如：爸媽接送上下學、每天中午可以吃到熱騰騰的午餐、有手機可以用、可以上網等，需要哪些人的參與、付出以及貢獻，才能使我們平安、幸福與便利

虛實合一的跨領域核心素養教學（文章圖片）

虛實合一的跨領域核心素養教學

大德國中鄭維源組長

108課綱強調「素養教學」，希望藉由「跨領域」加深加廣學生之學習與生活經驗結合，培養改善學生解決實際生活問題為目標，藉由跨領域資訊協同英語教學，進行虛擬實境VR融入英語教學，藉此達到眼到、耳到、心到、口到、手到及腳到之體驗學習，體驗浸潤式學習的樂趣。課程設計以英語為學習本體，資訊為學習載體，靈活運用體驗學校QR/VR融入英語學習體驗課程。課前準備一、資訊課備課：與英語科協同，共同備課討論學生之先備知識及搭建學生學習鷹架內容。二、英語課備課：教師課前蒐集英文教學資料，使用Thinglink(https://www.thinglink.com)之VR360影像功能設計英語尋寶探險題目，再使用QR 線上生成器(https://ww

師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師（文章圖片）

師鐸星光　閃耀光復－－施銘富老師

光復國中小王陵瑤老師

學生為教育的主體，學生事務為教育工作的核心，故學校學務人員對於創造安定的校園環境與培養學生健全人格，具有關鍵性的影響。「我相信每一個學生都是值得教導和可教導的」、「最好的輔導是陪伴」是本校學務主任施銘富主任的口頭禪，從初任教職即兼任生教組長開始到現今學務主任，前後歷經十三年光陰，便以它作為輔導個案學生的信念。在施主任的眼裡只有頑皮的學生，沒有壞學生，以觀功念恩看到他們值得被讚賞及鼓勵的地方，他對個案學生的用心及投入，可說是訓輔合一的最佳典範。輔導幾位個案學生可能只要一些空白課程及時間就夠了，但施主任輔導的一群個案學生包括單親、隔代教養、情緒障礙、網路成癮、父母無法管教及參加不良廟會活動的學生，均是別人眼中有中輟之虞且行為偏差的學生，故需要更多精力、時間與方法。為了讓這群孩子有所改變，施主任週一至週五每天放學後陪他們施作農

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107一定會考－－考前叮嚀

臺中市國教輔導團

十二年國教課綱預定於108年上路，國中會考將有更多「素養導向」的考題，其實去年的考題已看得到新課綱的精神，重視學科所學在日常生活上的應用，以及跨學科的統整能力。如果要為「會考趨勢」，挑選一個年度代表字，可以挑選「跨」這個字。目前分析會考五大趨勢，大致有5大改變： (一)、基本題的比例增加。 (二)、生活題增加，實驗和生活結合，希望能在生活情境中，評量學生是否具備此項能力。 (三)、重視圖表題，社會科圖表佔1/2，自然科圖表佔2/3，國文科中也開始有圖表閱讀。去年的寫作測驗，更是首度出現圖表題。 (四)、跨領域題目比例增加。國文科考試也加入大量自然科學、社會，甚至是數學的邏輯概念，訓練學生更組織化、結構化的思考。 (五)、題目的字數增加。因此本市國教輔團各領域輔導小組針對今年會考的趨勢，給予老師與考生，溫馨的提

友善校園　無毒家園（文章圖片）

友善校園　無毒家園

學生事務室紀曾曜教官

反毒教育也可以很開心！本局邀請網路爆紅「猛男研究生」組成的《撼動H.D.A》團體共同辦理「堅持夢想　勇敢追夢」友善校園巡迴活動，在本市26所國高中演出。《撼動H.D.A》劇團成員來自基隆市崇右影藝科技大學文創研究生，利用自己所學，結合臺灣美麗景色，讓世界看到臺灣之美，並秉持弘揚臺灣文化藝術與開拓創新文創之意識，在全臺各國高中學校進行巡迴表演，宣導友善校園、防制學生藥物濫用、推廣反毒、反霸凌、生命教育等公益議題，均獲得相當不錯之迴響，並傳遞給學生「有夢就勇敢去追」的理念。這群熱血青春的特技青年，站在十幾張椅子的高度上，展現那股毫無畏懼、不能閃失的勇氣。每一次的特技演出，只要有絲毫分心，就可能造成夢想破碎，唯有團結齊心，才能在一踏一踩之間成就完美。更是期盼透過迥異於其他年輕人的團結與高度，來喚起更多人關注反毒議題，勇於向毒品Say

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益民益民　國際公民

大里區益民國小郭嬋娟主任

新課綱即將實施，各校都在規畫校訂課程，以期能培養學生素養且形塑學校特色。而說起益民的特色，首先想到的就是皮影戲，因為這是多年來的校本課程。本校的影子戲課程，是學生從一年級的指頭偶、二年級紙條偶、三年級開始製作分節紙偶，逐步漸次往透明片戲偶的製作邁進；到了四年級時，開始製作透明片戲偶，並嘗試操偶及口白的演練，期間所融入的，包括了語文、藝術等領域，四年級的班級皮影戲展演，則為皮影戲課程的成果展現。五、六年級學生組成之皮影劇團，每年都會固定公演，邀請家長、學生同來觀賞；對外參加相關比賽，也常贏得第一名的佳績。而一到六年級分不同主題進行陶藝課程，在老師們悉心指導下，學生經過壓、捏、搓、揉等步驟，做出各種模樣可愛的小動物、別具創意的陶版畫、裝飾品，是學生們充滿期待的課程。期末藝象萬千展覽中，各班陶藝作品是不可或缺的展品，學校也將陶版作

圖書館の天使（文章圖片）

圖書館の天使

北屯區軍功國小李昱憲組長

下課鐘聲一響，校園內約略兩處地方總是人山人海－操場，不令人特別意外，孩子愛動的天性，以發洩源源不絕的精力；另一處則是圖書館，一個滿足孩子天馬行空、「靜」的需求。然而其中有一群坐擁黃金屋的守門人，一年一年地傳承、守護，才能提供孩子一個惜福、溫馨、有人性的閱讀環境。圖書館的愛心媽媽，當然是其中的靈魂人物，每天書籍整理、上架是必定的工作，不必多述，但如果說圖書館的愛媽會成為孩子心中最喜歡的校園天使，不外有下列幾項特點：一、知恩惜福：每天的書籍進進出出，有時熱門的圖書借閱率高的嚇人，所以被破壞的面目全非，此時此刻愛媽華麗轉身變成護理人員的角色，細心呵護、小心照料，幫受傷的圖書上膏藥、纏繃帶，讓它們又能以亮麗的一面來迎接孩子們的青睞。讓原本失望的孩子，又重新露出燦爛滿足的笑容。二、溫馨關懷：工作業務的

《明日閱讀：明日主題學習的基礎》（文章圖片）

《明日閱讀：明日主題學習的基礎》

太平區坪林國小鄭恩賜老師

作者：陳德懷、明日閱讀研究團隊出版社：天下雜誌股份有限公司出版日期：推閱讀／反閱讀「我的小孩一點也不想看書，整天只想著打電玩、滑手機，真煩惱！」「你這還算正常，我的孩子更麻煩！我給他一本書，看了快一個月，結果問他裡面寫什麼，他說不知道、沒印象，你才知道『不會』看書比不看書更嚴重。」這樣的對話，常浮現在為人父母、師長的心裡與口中，但是，做為父母或家長的我們，這樣的期望或目標設定，究竟是富有教育意義的要求？還是恐怕只是反教育、反閱讀的迷思？閱讀教育的圖像應該是什麼？《明日閱讀》給了我們一個寬闊的方向，以及具體可操作的數門方法。明日閱讀／閱讀的起點「明日閱讀」，是「明日學校」各項課程設計的其中一個環節，而「明日學校」的概念，則來自於杜威的一句話：「用昨日的方式教今日的學生，是剝奪他明日的機會。」撇開「明日學校」宏