公開課在東勢
東勢區東勢國小張玲娟校長
02/09/2017
一、前言：
「江海能納百川， 所以能成其大」。隨著107學年度十二年國教課綱如火如荼即將上路，為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學教學文化，每位教師與校長每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，以提升教師專業發展能力，因應未來教育需求。在這股潮流下，未來各中小學教師、校長等，勢必打開教室，廣納其他教師入班觀課，並進行專業回饋。而在當前教學現場的第一線教師們，必定蒙受極大的壓力，到底該如何運作，方能降低壓力值並同時達到真正有效的觀課呢﹖
二、核心理念：
在佐藤學（2013）的「學習共同體」中提到，學習場域應該要有「公共性、民主、追求卓越」等三項特質，當老師將自己定位為傳遞知識的媒介、不再一直「講」課時，就可以用耳朵、用眼睛去「聽」到每個孩子的心聲，並且肯定孩子的存在。同時佐藤學更是提到「無論怎樣出色的教
