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《山童歲月》（文章圖片）
《山童歲月》
清水區東山國小陳淑玲老師
01/19/2017
書名：山童歲月 作者：凌拂 出版社：天下雜誌 出版日期：2006.8 凌拂晚上是一位文學愛好者，白天是一位教育工作者，目前退休。她常在報章雜誌上發表書評，她曾在興華國小推35本書共讀，他出版了很多和自然相關的書籍，也出版過自然繪本系列童書，2006年出版《山童歲月》是凌拂在三峽偏遠的有木國小任教十年中，與孩童近身相處，有著更貼近與細膩的觀察寫作。全書15篇章，詳實記錄下師生之間的互動與教學省思，文字溫婉而動人，讓身處第一線教師的我，特別有一番不同的感受與體悟。 凌拂曾說：「我的工作，長期與孩子相處，我有一種淡然的熱切，面對成長的生命，懷著一種距離的清醒，也因為距離，在孩子尚未言語，眉眼纔動，我便能洞悉明觀其內裡」。<寬容的等待>一篇描寫阿丁因為隔代教養，在山裡無管無束，渾然的野性，一次咬得
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公開課在東勢
東勢區東勢國小張玲娟校長
02/09/2017
一、前言： 「江海能納百川， 所以能成其大」。隨著107學年度十二年國教課綱如火如荼即將上路，為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學教學文化，每位教師與校長每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，以提升教師專業發展能力，因應未來教育需求。在這股潮流下，未來各中小學教師、校長等，勢必打開教室，廣納其他教師入班觀課，並進行專業回饋。而在當前教學現場的第一線教師們，必定蒙受極大的壓力，到底該如何運作，方能降低壓力值並同時達到真正有效的觀課呢﹖ 二、核心理念： 在佐藤學（2013）的「學習共同體」中提到，學習場域應該要有「公共性、民主、追求卓越」等三項特質，當老師將自己定位為傳遞知識的媒介、不再一直「講」課時，就可以用耳朵、用眼睛去「聽」到每個孩子的心聲，並且肯定孩子的存在。同時佐藤學更是提到「無論怎樣出色的教
你我的明日教育（文章圖片）
你我的明日教育
北新國中家長委員齊志恆
01/19/2017
用心的學校教學暨行政團隊，絕對能夠生動感染學生家長對學校辦學的認同和增加參與的動能，而這些，北新國中辦到了！從一個家長的眼裡，我看到了學校辦學五大主軸： 一、人人游泳、多元社團，由學生當家作主，鍛鍊學生自主與強健體魄。 二、閱讀多元策略、啟動閱讀與理解世界。 三、全校機器人程式設計課程、培養孩子未來科技的關鍵能力。 四、資優、體育、技職，適性揚才，成就多釆多姿的亮麗學生才藝。 五、與國際交流，透過視訊和VR，開啟孩子的學習視野。 學生健康體魄的鍛鍊，是北新國中非常注重的一環，而標準游泳池設施正好得以讓學生享受到身心調適和鍛鍊身體的極佳場地；在動態和靜態的社團課程，從科技代表的機器人社到傳統代表的舞龍舞獅，從客家原住民語言學習到
點燃師生學習熱情－－說課、觀課、議課（文章圖片）
點燃師生學習熱情－－說課、觀課、議課
龍津國中黃巧妮主任
01/23/2017
一、前言 泰戈爾說：唯有學習不已的教師才能精進教學。推動教師共同備課，實施公開課，促進教師共同學習，讓教師作為學生學習的榜樣，營造師生樂於學習的優質校園環境，是當前學校教育重要課題。 公開觀課源自於日本教育大師佐藤學的「學習共同體」，此教學理念引發台灣的教育界迴響，許多學者、教師們也紛紛起而呼應，提出自己的教學創見和分享創新經驗，期望為教育注入活水，例如：台灣大學葉丙成教授的翻轉教室、爽文國中王政忠老師的MAPS教學法、中山女高張輝誠老師的學思達教學法……，這些教學方式有的著重在學生的自學能力、有的著重在教師的引導以及學生的反思和分享。這些教育新思維的出現，應是傳統教育方式培育出的學生不足以應付瞬息萬變的世界，全球化的衝擊、少子化的浪潮已是未來的趨勢，教師肩負培育未來人才重任，唯有改變傳統單打獨鬥的教學方式，透過
《生存之道》－－對人而言最重要的事（文章圖片）
《生存之道》－－對人而言最重要的事
北屯區四張犁國小彭文貴校長
02/02/2017
書名：生存之道－－對人而言最重要的事 作者：稻盛和夫 譯者：呂美女 出版社：天下雜誌 初版：2013/09/04 【作者簡介】 稻盛和夫（Kazuo Inamori） 生於一九三二年，鹿兒島大學工學部畢業，一九五九年設立京都陶瓷株式會社（即現在的京瓷），歷經總經理、董事長，一九九七年轉任名譽董事長。一九八四年設立第二電電（KDDI）擔任董事長，二○○一年轉任最高顧問。一九八四年設立稻盛基金會，同時設立「京都獎」，每年定期表揚對人類社會發展有功的人。此外，針對年輕企業家設立「盛和塾」企管訓練班，親自擔任校長，盡心盡力為日本培訓年輕的經營人才。主要的著作包括：《高收益企業》、《稻盛和夫的哲學：人為什麼活著》、《敬天愛人：我的經營理念》、《稻盛和夫的實學》、《你的願望必會實現》、《稻盛和夫的中小企業經營學》、《人生的王道》、《稻盛和夫工作法》、《
點亮閱讀「欣」蛻變（文章圖片）
點亮閱讀「欣」蛻變
太平區宜欣國小劉怡伶老師
01/22/2017
宜欣國小運用「PDCA CYCLE」循環圈技巧，找出學校閱讀推廣問題，設計閱讀推廣主題「宜悅書香-欣光三閱」，運用三大解決策略：「整合社會資源、精進教師教學、深耕閱讀教育」，達到「喜閱」、「欣(馨)閱」、「超閱」 的目標，更榮獲105 年度教育部閱讀磐石獎最高殊榮。 社會資源好熱情 感謝「泰山文教基金會」支持本校辦理「閱讀齊力跑」，跑一圈捐一元活動，三年來共捐贈50 多萬元，改善學校藏書及圖書設備，讓全校師生跑出知識、跑出健康、跑出幸福。感謝「心源基金會」為宜欣國小設置蝴蝶生態園，擴展學校科普教育。感謝坪林圖書館及佛光山的雲水書坊讓學生體驗不同的閱讀環境。感謝社會人士及社區志工，讓宜欣擁有新的圖書室，看到小讀者們在圖書室尋寶，踴躍借、還書的專注眼神，彷彿在說：「老師，我愛閱讀」。 宜欣教師好專業 任何成功的教育
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打開教室　看見專業
國中教育科蔡瑞昌候用校長
01/23/2017
品質是教育的尊嚴，而教育之品質更是國家競爭力的重要指標，牽動著經濟與文化脈動。 近年來，社會變動劇烈且快速，人口結構少子化與高齡化、族群互動多元化、知識傳遞資訊化、政治參與民主化、社會分配公義化、生態發展永續化及人際交流全球化等問題紛沓而至，使得學校教育面臨嚴峻挑戰，必須因應社會需求與時代潮流而與時俱進。鑒於此，教育部乃規劃十二年國民基本教育之課程，以期落實適性揚才之教育，培養具有終身學習力、社會關懷心及國際視野的現代優質國民。 十二年國民基本教育課程綱要總綱的實施要點中指出，教師是專業工作者，需持續專業發展以支持學生學習。實施內涵明示，「為持續提升教學品質與學生學習成效，形塑同儕共學的教學文化，校長及每位教師每學年應在學校或社群整體規劃下，至少公開授課一次，並進行專業回饋」，且為家長與民間參與，期許「學校應定期邀請家長參與公
體驗、探索、分享、動手作－－德化國小能源科技校本課程亮全國（文章圖片）
體驗、探索、分享、動手作－－德化國小能源科技校本課程亮全國
大甲區德化國小李永烈校長
01/23/2017
德化國小創校於民國51年，位於臺中市大甲區市郊，是一所全方位發展的精緻優質小學。多年來把能源科技教育融入整體校園環境中，將人力發電腳踏車、2kw風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、魚菜共生、太陽灶與節能減碳學習步道等串成節低碳環境設施體驗教學地圖，提供師生及鄰近學校、縣市相關單位進行戶外教育參訪體驗。 德化國小教師將能源科技教育融入課程教學，發展能量大概念教學模組教材，引領學生以體驗、探索、分享及動手做的教學策略學習，藉以增添教學趣味性，體驗能源科技之奧妙，帶動節能減碳之推廣成效。此外，更將能源科技教育融入整體校園環境中，建置「節能設施教學導覽地圖」，於校園內建置人力、風力、水力、太陽能與碳足跡等24項節設施教學體驗展示區。 　　再者，德化國小更在教育部及教育局的政策指示及經費補助下，進一步設置能源科技教育推動中心，整理多面向
推展音樂真善美－－蕭涵文老師（文章圖片）
推展音樂真善美－－蕭涵文老師
大肚區瑞峰國小黃瑞貞主任
01/24/2017
　　畢業於臺中教育大學閩南語系的蕭涵文老師，具備閩南語專長及穩健的演講台風，從小學起便受到專家、教授及政府教育部門的特意栽培，在學期間屢次獲得全國閩南語演講第一名的佳績。熱愛歌唱的她也獲得坊間出版社之青睞，成為有聲書與國中小教材之配音員。攻讀研究所期間，一度被系主任推薦進入電視台負責閩南語新聞製作，但志在兒童教育的她，毅然放棄螢光幕前擔任主播之機會，回到學校服務。任職代理教師三年間，曾任班導及社會與音樂科任教師。她不僅是學生的心靈導師，也是家長及同事間心目中認真、具創意，擅長班級經營、親師溝通、良善又盡職的教育工作者。 　　瑞峰國小在具有音樂專業的張文綺校長帶領下，終於在104學年度爭取到一名正式音樂科任的員額。而蕭涵文老師在上百位競爭者中脫穎而出，全得力於其自小學習鋼琴及長笛，並參與管弦樂團定期公開展演，累積相當音樂實力。在教會中固定擔任兒童主日學、詩班及主日禮拜司琴事奉的
教學訪問教師－－翁永傑老師（文章圖片）
教學訪問教師－－翁永傑老師
外埔區安定國小陳嘉慶主任
01/24/2017
前言 這學期安定國小來了一位不一樣的教師，他既非級任導師，更非行政人員，他就是教學訪問教師－－翁永傑老師。剛開始，同事們很疑惑：偏遠學校好山好水又沒有課務，是來度假嗎？這位教師會變什麼把戲？會為學校帶來什麼樣的改變？ 啟－－教學發想 翁永傑老師個性積極樂觀，對教學充滿熱忱，在來訪前便積極了解學校在地文化與學校發展特色，暑假期間與本校閱讀推動團隊擬定本學年發展之特色課程，課程以「四季」為軸心，放射出「吹拂春之山」、「走讀夏之火」、「舞動秋之林」、「踏尋冬之風」四套課程，課程以食農教育、手作或體驗方式融入閱讀策略教學，並將整套課程與導師以協同方式於彈性時間實施。 承－－教師互動 安定國小教學團隊長期以來與時俱進，校內教師共組讀書會，過去老師們關注專書研讀與分享，這學期讀書會模式改以關注學生學習為中心，
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