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數學咖啡館之應用與省思（文章圖片）
數學咖啡館之應用與省思
沙鹿區竹林國小莊惠恩老師
01/03/2017
在一場研習中，聽了彭甫堅老師分享的數學咖啡館，再加上2015的TIMSS評比結果文章的影響(註1、註2)，決定在上完數學三個單元後，進行一個統整活動的練習。我同意彭甫堅老師所說的，當然，我們不會每節課都這麼玩，但是，為了激勵學生可以更具主動性的學習，並探究自己不會的問題，所以，我們採用這樣合作學習的方式，希望能提升學生的學習興趣與成效。在夢二學習到的體驗告訴我，要提升孩子的學習興趣，老師必須創新自己的教學，除了學科知識，還要搭配學習策略的使用，教導孩子如何學習，自主學習的方式，並提升學習興趣。 ◎ 活動一：撲克牌玩除法的「整除」 一副完整的撲克牌，拿掉鬼牌，有52張，52張平分給四個人，每人13張牌。玩法與心臟病雷同，依據老師規定的題目，例如，能被2整除的數。同學依序每人出一張手上的撲克牌，只要是偶數，就可以拍，獲勝者將桌面上的撲克牌
從「擠、收膠水的活動」談努力與成功（文章圖片）
從「擠、收膠水的活動」談努力與成功
大雅區大雅國小 劉瓊華老師
12/02/2016
【課文賞析】 康軒五上第七課「失敗者的覺醒」是一篇議論文，第一段的論點強調失敗並不可怕，但必須從失敗中記取教訓，第二到五段以李安及萊特兄弟的故事進行舉證論據，第六段的結論再次強調生命總有挫折，是無法避免的，該學會積極面對正向思考，給自己機會從失敗中站起來。 【教學思考】 這一課明明是一篇激勵文，看一遍還好，反覆咀嚼之後，卻有莫名的空虛及無力感湧上心頭。鉅觀而言，第四、五、六、七課的終旨在談生命的啟示，微觀而言，不一樣的醫生在談關懷與同理，分享的力量在談分享與付出，田裡的魔法師在談夢想的堅持與念蒼生…，一路走來，我發現教科書的文章都在教孩子學習「一個成功者如何努力面對失敗，最後邁向成功之路。」因為都巧妙的安排《成功者的故事》，所以只要學會讓失敗產生覺醒，就一定會「中獎」，頭獎是努力了都會成功，貳獎是塞翁失馬焉知非福。不可否認，
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舞台上的教育夢想家－－雷曉青主任
豐原區葫蘆墩國小張淵菘主任
11/29/2016
　　11月，令人振奮的消息傳來，本校雷曉青主任榮獲今年教育部「藝術教育貢獻教學傑出獎」，本校「糖葫蘆劇團」則獲得本年度教育部「社會教育貢獻獎」－－社教有功團體獎的殊榮。 　　曉青主任相信藉由戲劇展演，能使學生觸動日常生活中各種深刻的感受，激發學生表演藝術潛能。因著對表演藝術教育的熱誠與執著，民國97年，在學校團隊支持下，成立了「糖葫蘆兒童劇團」。九年來，糖葫蘆劇團由曉青主任自編每部劇本，擔任導演指導孩子排戲，申請經費前往各地演出，進行社會教育與藝術美感深耕工作。至今，糖葫蘆劇團演出足跡遍及國內多個城市鄉鎮，作品及演出持續獲得廣大民眾喜愛歡迎，也受到報章雜誌、廣播電視的報導。 　　曉青主任堅信為孩子打造一個舞台，讓孩子實際擁有劇場工作經驗，親身承擔傳播藝術的使命，將來這些孩子勢必成為未來社會的藝術棟梁。因為深信藝術教育應不再只是教藝術，而是在激發人與環境相
上石國際教育的跨界與再生（文章圖片）
上石國際教育的跨界與再生
西屯區上石國小林峻堅校長
11/29/2016
連續5週15堂課，上石國小和頗負盛名的一點利黃昏市場鵝房宮日本概念料理合作，開發日本美食文化課程，由鵝房宮美食總監張志民先生帶領廚師到學校將日本美食文化和日本語言帶進校園。對孩子來說，是一堂不僅是滿足視覺與感官的美食饗宴，也讓孩子體驗異文化碰撞的美好體驗。 鵝房宮日本概念料理隱身臺中市北屯區一點利黃昏市場內，知道這一家店的人，都會被它的高品質、高人氣、高關懷所感動。一家日本料理店充滿對於食物的敬意、對美食藝術的堅持與對人的關懷，這是鵝房宮最最動人的風景。 美食總監張志民仿若是日本料理界的唐吉軻德，胸中燃燒的執著和熱情，如烈火舞動，激發無盡的創意與理想，也讓他願意帶領廚師走出廚房，走進校園，以國際美食文化課程為主題，帶領孩子探索少有機會接觸的日本美食料理學習介面，這對孩子來說是意想不到，且充滿探險旅程美食文化課程。
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加法心臟病
后里區后綜高中周嘉華老師
11/29/2016
每次在教正負整數的加法時。課本往往用數線做引導： 1.正數加正數會正更多： 數線上會呈現兩個向右的箭頭。 例：華華從家出發，先向東走3公尺，再向東走2公尺，最後華華到達她 家的東邊5公尺處。數線表示如下： 因此兩個正整數相加，就是從原點起，連續兩次向右移動。 2.負數加負數會負更多： 數線上會呈現兩個向左的箭頭。 例：華華從家出發，先向西走3公尺，再向西走2公尺，最後華華到達她 家的西邊5公尺處。數線表示如下： 因此兩個負整數相加，就是從原點起，連續兩次向左移動。 3.正數加負數： 要先判斷正的多還是負的多，正的多當然是正數，負的多結果就會是負數，然後再算兩數差額的絕對值
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閱讀技巧－－找出故事的5W1H
大里高中林宗義主任
11/29/2016
近年各縣市鄉鎮積極舉辦Bookstar閱讀起步走的活動，試想在國中如何扎根閱讀、深耕閱讀、增廣閱讀、活化閱讀呢？為落實閱讀教育政策，大里高中積極推動閱讀，除國中部每週五早上進行晨讀10分鐘，也在國一彈性課程安排了每週的一堂閱讀課程，希望可以藉由專業的閱讀引導，讓學生可體會閱讀的樂趣，徜徉在知識的書海中。 一、何謂5W1H 拉雅德·吉普林於一九○二年提出的「5W1H」，又叫六何分析法，由六個角度切入、解析文章。此六個角度分別是Why(為什麼?)、What(做什麼?)、Who(何人?)、When(何時?)、Where(何地?)、How(如何?)。 應用上，教師可以聚焦於一篇文章，請同學找出老師所提出的5W1H六個問題，讓學生練習閱讀理解，找到相關主題與答案關鍵。另外，也可以利用戲劇或讀本，讓學生依據自己
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教學共備－－讓教育的花兒開得更美好
中港高中歐靜瑜主任
11/29/2016
「一間教室一位老師」是我們習慣上的教學場域看到的狀況，但是如果一間 教室內還是只有一位老師，但是老師上課前進行的備課是透過許許多多的老師 共同完成的，對於教室內的同學而言，他們可以吸取來自不同老師的智慧，也 讓教師內流動的事更豐富的知識。 無論是教師專業發展評鑑或者是翻轉教學，都強調老師的共同備課。不同 於以往的教師備課，老師們僅就書商所提供的教師手冊或者是上網搜尋，教師 可以召集許多對於教學有熱忱老的師們，或許同領域、或許不同領域，透過對 話與教學共備，讓課堂上所呈現的教學活動更加多元多面向，透過討論後也可 以研發出適合學校學生的教材及評量的方法，共同的對話為很多教學現場所遭 遇的問題找到答案。 在中港高中，老師們很習慣於透過共備的方式來相互激盪出更能夠引導學生學習的教學方式，當然，同
長安十年　精彩年年（文章圖片）
長安十年　精彩年年
西屯區長安國小蔡淑芬主任
11/29/2016
十年前臺中新都市中心附近構築了一所優質的學校－長安國小，嶄新的校舍以人性為依歸，與社區相結合，重視生態環境，培養學生前瞻科技，並具備文化素養的都市生態小學為學校追求的目標。十年的時間，校舍維護新穎，在創校陳麗美校長、現任黃志隆校長及同仁辛勤努力下，蝴蝶劇場、幸福亭、電子圍籬、行動學習載具…等陸續建置，讓校園設施及教學設備更臻精緻完善。 從設校第一年起，學校就擬定了教師同儕成長辦法，教師們分組互相教學觀摩與討論，自 99 年度起學校參加教師專業發展評鑑，迄今已有 4 位輔導教師、教師自組社群達 11 個學習社群。此外，校長黃志隆每學期均至每一班級入班教學，與學生面對面互動、了解與關懷學生生活；教師亦透過公開授課， 提升教學專業。今年度首次參加教育部行動學習計畫，學生在課程中使用平板電腦、Google 所提供的免費工具，加上教育雲裡面的資
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三角形拼排高手－－三角形邊長關係
南屯區永春國小 魏麗枝主任
11/29/2016
壹、設計理念 三角形的三條邊必然存在「任意兩邊和必定大於第三邊」的性質，以組合三角形的具體操作活動來說明三角形邊長性質，有助於學生對於這個性質的理解。但學生往往因為操作時討論不足，或者是缺乏推理能力，面對找出三角形第三邊的文字題之相關抽象問題時，無法將操作活動轉譯、類化出適當的方法進行判斷，致表現不佳。本節活動設計希望藉由扣條的操作討論及分組數字卡遊戲的方式，透過學生間的操作合作及互相討論，熟悉「任意兩邊和必定大於第三邊」的性質，並培養學生學習擬定策略解決問題的能力。 貳、活動器材 一、每組兩包幾何扣條(每包內容物為六種顏色扣條，各12根，共72根) 。 二、每組兩顆顏色骰(骰面分別貼有橘、紫、綠、黃、藍、紅六色貼紙)。 三、每組一個一分鐘小沙漏、一套數字卡(1~13各四張、可以用桌遊拉密磚替代)。 四、學習單(每生一張
失落的多元文化課程（文章圖片）
失落的多元文化課程
大甲區日南國小梁靜芳主任
11/30/2016
十二年國教強調核心素養導向教學，其中多元文化素養的核心工作之一，便是新住民語文教學。現階段學校教育，母語學習已普及開設了閩南語、客家語、 原住民語課程，但新住民語課卻成了多元文化課程裡失落的世界。當國內很多大廠紛紛到東南亞設廠，國人擁有東南亞語系能力日顯重要。學 校教育如何在國家新南向政策中，培育出未來孩子的優勢競爭能力？ 本校新住民子女中， 越南籍子女佔絕大多數，今年在大甲北區扶輪社的經費挹注下，學期初開始著手調查開設越南語班。在短短一個月內，尋找師資、教材、學生，並 於 105 年 10 月 5 日正式成立越南語班。 師資：目前參加學生有15人，全是越南籍子女，由一個擁有越南語認證的越籍媽媽擔任授課教師，另一個越籍媽媽擔任助教。利用師徒制的概念，讓擁有認證的教師帶領尚未認證的助教一起教學相長，讓學區內更多媽媽更
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