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清中補校　夢想同行（文章圖片）
清中補校　夢想同行
清水國中王淑蕙主任
11/02/2017
教育是國家百年大計，成人教育更是其中一顆璀璨之珍珠，成就每一個學生是身為老師責無旁貸的任務。一位老師教育生涯最大的收穫，不在名利，而是學生對你的回饋。今年適逢清水國中創校50週年，補校躬逢其盛，簡言在補校十幾年來所見所感，期許補校在未來的50年更進一步，更上一層樓。 清水國中附設補習學校成立於民國六十二年，在歷任校長及補校主任帶領之下成長茁壯，更見風采。林福裕校長於102年接任清水國中校長，深感推動成人教育，達成終身學習之重要，力推補校轉型，紮根社區，課程融入生活，以達學習型社會之宗旨。 由於經濟的穩定、國人壽命的延長，成人教育和終身學習的推動與發展更顯重要，為滿足國人接受第二次教育機會的管道暢通，各類型的社會教育和成人教育機構相繼成立，以供成人學習成長，以達再次自我充實，綜論清水國中補校特色如下:
你我好環境－－師生齊打拼（文章圖片）
你我好環境－－師生齊打拼
公明國中蔡佳純主任
10/29/2017
近十年來全球暖化是大家關注與改善的問題，「溫室效應」更是眾所皆知的名詞。本校除了每年師生皆進行4小時的環境教育課程，另外教師們亦將環境教育融入於自然科教學中，藉此能給學生更多和生活有關的議題知識，讓學生建立全球暖化的科普知識概念，並能於平日生活中實行節能減碳。 1. 環境踏查知旅 : 當學生最期待的莫過於拋開課本出走校園，畢旅校外『教學』顧名思義需以教學為目的，學習地點的選擇當然需要和課本知識連結貫通。在四草台江生態區學生們一起聽導覽、採蚵棚、共同體驗拉起古早漁具「吊罾」，透過 V形的支架與轉軸，壓下時將網具升起，讓漁網便於捉滿魚蝦，以達省力效果。在科工館透過各展廳，動手體驗，了解生活中隨處皆科學，達成自然領域教師之「科技生活化，生活科技化」的目標。 藉由三天兩夜的教學活動，學生可感受到環境物種生命的活力，了解大自然的鬼斧神工，給予環境的尊重與維
自由食農教育的好夥伴（文章圖片）
自由食農教育的好夥伴
和平區自由國小陳弘偉主任
11/21/2017
「原本山有機農業生產合作社」，位於和平區竹林部落，當初成立宗旨是要捍衛自然生態，打造原住民有機第一品牌。起因是理事長有感自己的母親務農的辛苦，為了農作物的收成，母親頻繁使用農藥，導致農藥中毒差點失去生命，而在這樣的情形下，收成不但沒有比較好，反倒傷了身體且破壞大自然的環境。在九二一大地震後回到部落，選擇在原鄉扎根，面對的是母親所遺留下，那片飽受汙染及破壞的土地，理事長痛思已經失去母親了，再也不能失去這片愛的土地、環境與生態，因此尋找能捍衛部落大自然的青年們，成立「原本山有機農業生產合作社」。 自由國小烏石分校的特色課程為「食農教育」，推行的主軸為：「農事教育」、「環境教育」、「飲食教育」、「家事教育」及「藝術教育」共五大項。同時透過自然農法的推動，減少化學肥料及農藥的使用，為愛護我們這塊土地善盡責任，並傾聽原住民的四時生活方式，能知適時的農業活
在醫院　遇見廚工媽媽（文章圖片）
在醫院　遇見廚工媽媽
大業國中施和伸主任
11/06/2017
陰鬱的天空，偶爾飄來幾點雨。好不容易找到停車位，停好機車，我三步併作兩步，往醫療大樓跑去。因為，輔導教師和心理師，早已準時上樓，已在學生的病房前等我。 因為電梯有管制，需要感應卡，我氣喘吁吁跑上六樓。踏上樓地板，映入眼簾的，除了輔導教師之外，還有一張熟悉的中年婦女的臉龐。她戴著口罩，但我一眼就認出是她，學校的廚工媽媽。她的兒子，也曾是我任課班的學生。約莫在六、七年前，因為捱不住治療過程的痛苦，他用最令人遺憾的方式，離開了我們。 在這樣的地方看到她，我忍不住情緒激動了起來。 「主任，你怎麼會在這裡？」她先說。 「來看學生啊！那……那妳怎麼會在這裡？」我極力克制心中的驚訝與不捨，我感覺到自己連聲音都在顫抖……這個生病的學生
用愛打造「心」願景　幸福在身邊（文章圖片）
用愛打造「心」願景　幸福在身邊
北屯區建功國小楊慧鈴組長
11/06/2017
無論艷陽高照或是寒風刺骨，站在建功國小馬路口等待著孩子的，永遠都是穿著閃亮黃色背心的愛心爸爸或愛心媽媽，迎面而來親切的笑容，第一聲招呼總是輕輕地喚著孩子「早安！過馬路要小心哦！」在等待紅燈時，還會關心地問著學校的孩子: 「吃早餐了嗎？天氣冷，記得多穿件外套。」這些交通組的愛心志工，相信嗎？很多都已是「花甲」之年的愛心阿嬤，每當身為老師的我七點二十分到校時，看見這些愛心志工們早已站在路口就定位，內心總是無比感佩，同時也因這「美麗的風景」為一天的開始注入活力與能量。 「甘願做，歡喜受」，這是建功愛心志工隊秉持的信念，他們發揮任勞任怨的服務精神，無怨無悔的付出。在早期創校初期，成員從二十人左右到目前超過七十人，儘管回溯到三十年前人數較少時期，愛心志工們仍然身兼數職，一大早在路口站交通組，菜市場匆忙買完菜，又馬上到學校圖書室報到，處理借還書、新舊書籍歸
綠光孩子的溫暖依靠－－林阿英老師（文章圖片）
綠光孩子的溫暖依靠－－林阿英老師
東區成功國小黃維揚主任
11/01/2017
　　連續假期後的一天早晨，一位資源班的孩子不知為何遲到了，我正好走到校門口，就陪著他走向資源班教室，當他緩緩步入教室時，老師和其他同班的孩子們早已開始上課，我沒聽到老師的催促與責備，而是耐心柔聲的招呼，孩子於是慢慢地融入班級上課情境，開始跟著老師和其他孩子們學習，這是成功國小資源班一天的開始，這位溫柔對待孩子的老師就是我們的綠光教室資源班教師－－林阿英老師。 　　阿英老師民國八十七年於學士後特教師資班結業，之後開始擔任樂業國小啟智班教師，在民國八十八年阿英老師調至國光國小成為資源班創班老師，在這草創初期，阿英老師由無至有，努力為特殊兒童營造一個被接納的學習環境。在國光國小服務期間的付出，使阿英老師在96年度榮獲全國特殊教育優良教師獎項的肯定。民國101年阿英老師因個人生涯規劃，調至本校服務至今。成功國小資源班已成立多年，但因學校位處都市邊陲，弱勢家庭比例較高，需要特殊教育服務
《幫助每一個孩子成功》（文章圖片）
《幫助每一個孩子成功》
北屯區文昌國小楊孏梨老師
10/29/2017
書名：《幫助每一個孩子成功》 作者： 保羅•塔夫(Paul Tough) 譯者： 張怡沁 出版社：親子天下 出版日期：2017/03/06 一、前言 這期電子報的主題是：「創客」。從「想」到「做」的展現，會成為影響未來競爭力的關鍵。筆者特別要分享這本書以呼應主題。 《幫助每一個孩子成功》，這本書主要是談：如何透過教育，來幫助孩子發展正向性格，培養面對未來挑戰所需的恆久能力。有這樣的能力，讓學生可以自動自發，從活動中學習互助，而達到共好的教育目標。 二、對學習有熱情，對未來有希望 文中提到一點「孩子如何成功，特別聚焦在幾個一般稱作是『軟』技巧的因素，包括了恆毅力、自我覺察、自我控制和樂觀等特質……這些特質有時也被稱為『品格力』」(頁7
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創客先行新課綱　中港物聯探實達－－王尊信老師
中港高中周文松校長
11/02/2017
走到中港高中校園的圍牆邊，就可以看到一個老師指導學生，參加WBR機器人大賽R4M得到金牌的紅布條。開發中港的特色課程”物聯探實達”（CG ten-star），成為高中自然科的科學探究與實作先行者，擔任科技部高瞻計畫主持人，致力於創客教育的先行者，榮獲103學年教學卓越獎。他，就是王尊信老師。 因緣際會下，教育局推廣的創客教育，積極成立智高Learning Lab.實驗室，讓甫從彰化師大物理博士畢業的王尊信老師，投入各項的創客比賽、台中市創意市集、科博館擺攤等推廣活動。利用均質化計畫挹注，利用會考後的空白課程，帶領學區內的龍井國中、四箴國中等，體驗機器人教育的翻轉，從動手做實際體驗的活化教學，登上了平面媒體的頭版報導，也讓中港的名聲，傳遍海線。
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《擁抱B選項》
龍井區龍津國小楊惟程主任
11/06/2017
書名：《擁抱B選項》（Option B） 作者：雪柔‧桑德伯格 （Sheryl Sandberg），亞當‧格蘭特（Adam Grant） 譯者：齊若蘭 出版社:天下雜誌股份有限公司 出版日期：2017年10月2日第一版第一次印行 新書導讀 　　《擁抱B選項》由雪柔‧桑德伯格（Sheryl Sandberg） 與亞當‧格蘭特（Adam Grant） 共同撰寫，桑德伯格是臉書營運長，格蘭特則是美國賓州大學華頓商學院心理學教授，擅長於激勵、協助人們找到熱情與意義，在管理學界頗富盛名。 　　2015年之前桑德伯格擁有眾人稱羨的人生與幸福美滿家庭，在深具影響力的臉書網站工作，亦為鼓勵女性勇於向前的暢銷書《挺身而進》作者。但一場心臟病突然帶走桑德伯格的摯愛，她瞬間成為寡婦，兩個孩子失去父愛。格蘭特教授是陪伴桑德伯格面對人生最大挫折
《全部的你》－－教養與教育現場的另一觀點（文章圖片）
《全部的你》－－教養與教育現場的另一觀點
大甲區順天國小劉彥吟教師
11/06/2017
書名：全部的你 作者：楊定一 編者： 陳夢怡 出版社：天下生活 出版日期：2016/06/01 在《全部的你》書中一開始就說明了腦透過「念頭」變成我們的監獄，而我們成了「感官」的囚犯，人類在千萬年的演化過程，從來沒有停止大腦的運作，透過感官，詮釋、分別、分析、判斷...的過程，同時也限制了我們，人生從此被局限了。看到這裡心中充滿困惑，後來作者點出生命中除了大腦的念頭外，還有另一個超越大腦的意識，那就是「醒覺」，奇特的是它從來沒有離開過人，只是只有少數人領悟到而已。例如:在東方世界有佛陀，西方世界則有耶穌基督。假如可以領會到這裡，人生不再被局限，生命將成為「永恆」！ 書中提到人類終其一生，不是活在過去的經驗，就是活在未來的投射，卻也造就了對生活種種的「不滿足」。如果將此概念延伸到教學現場，許多現象將可以被解
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