閱讀--讓「臺灣藍鵲」安居「樂業」
東區樂業國小楊惠琪老師
04/12/2016
在教育環境急遽變化的同時,翻轉不停地教育現場下,”閱讀”除了需培養 孩子內蘊化的能力之外,更需開始背負著積極的學習工具角色。在通盤檢視閱讀 推動教育在樂業國小的實施狀況下,104 學年度開始,樂業國小開始了推動閱讀 教育的新篇章。除了承襲以往量的閱讀外,更開始積極地將圖書館利用教育、閱 讀教學策略、社區資源合作、圖書空間改進放進樂業這個小而美、小而具體的微 型學校。其中,如何有效的整合現有資源、多元推動閱讀教育變成了這次閱讀審 視的重點項目之一。因為我們發現,除了校內教師不應單打獨鬥外,學校間更應 秉持的相互學習、彼此支援的正向動能的推動力,將目前臺中市多元、繽紛的閱 讀推動成果雁行於每校的閱讀教學上。其中,臺中市線上閱讀認證系統便成了104 學年度樂業閱讀推動計畫---讓臺灣藍鵲安居樂業的重點推動項目之一。
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