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紫衣天使　守護東中
東勢國中黃美雯主任
03/25/2016
長路奉獻給遠方　玫瑰奉獻給愛情 我拿什麼奉獻給你　我的愛人 白雲奉獻給草場　江河奉獻給海洋 我拿什麼奉獻給你　我的朋友
幸福西寧－－真、善、美（文章圖片）
幸福西寧－－真、善、美
清水區西寧國小林青松主任
03/25/2016
幸福西寧 - 真、善、美 西寧國小 總務處 林青松主任 本校位於臺中市清水區西寧里，校地面積達29,972 平方公尺，東倚鰲峰山麓，建校之初，附近農田甚多，大部分居民皆以農業為生；因經濟發展及社會變遷，學校附近住宅區逐漸成形，農地縮減，居民的謀生方式及人口組成也跟著改變。交通的改變影響社區生活機能，社區居民的經濟及觀念也有明顯的改變。學校早期出入較不便捷，邇來因中華路、五權路及五權東路的興建，學校配合校區整體規劃，將校門口由高美路41巷移至五權東路，學校風貌也隨之改變。 本校學區包含西寧里、北寧里、橋頭里、田寮里、下湳里及中興里等部份學區，家長雖以勞工階級居多，但普遍對於孩子教育有非常高的重視與期望。本校與社區緊密結合，社區宮廟每年都會提供學子清寒獎勵金，嘉惠西寧學子；家長會與校友會爭取公司行號捐助本校校務基金，讓學校充實教學設備。整體而言，校園環
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故事教材在社會領域教學的運用
大雅區文雅國小許燕卿老師
03/25/2016
社會領域，在許多的老師或家長眼中是屬於邊緣化的「背多分」科目，但是，這是危險的！在中年級的學生如果只用死背硬記，也許還能應付課程學習，因為在三年級一開始接觸社會領域時，單元主題皆是圍繞在個人、家庭與社區，貼近學生生活經驗；接下來，四年級融入鄉土課程，只要老師善用資源及引導有效，多數的學生大致都能內化瞭解。但是到了五年級，開始出現臺灣歷史的發展時，我們的學生就很快將面臨社會領域學習上的瓶頸了。此時課本會開始出現如時期、社會制度等抽象概念，這些看不到、摸不著的過去時程，不僅讓許多學生在此停滯難行，也許更甚者失去原本對社會領域的學習興趣。 這時，教室裡的教學，常常需要用到說故事或繪本教材來協助課程的暢行，而說故事的應用時機點，也常隨著教師運用不同的教學技巧而有所不同。 一般而言，教師可以在引起動機的時候，帶入一小段的故事，讓學
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樂在閱讀
四育國中趙中平主任
03/25/2016
樂在閱讀 身處在知識爆炸的社會中，閱讀力是決定個人競爭力的關鍵核心。面對日新月異的變化，每天都有大量的資訊被更新與新增，閱讀力越強的人，越有能力蒐集、理解並運用資訊，才能立足於知識的浪頭之上，不至於被知識淹沒。 　　為了養成學生閱讀的習慣，近年來本校(四育國中)亦積極辦理各項推廣閱讀活動。除了充實本校館藏書籍、利用早修實施晨讀、挑選優良書籍組成班級書箱供班級借閱之外，本校尚有推廣閱讀特點如下： 一、國立公共資訊圖書館參訪活動 　　本校位處南區，是距離國立公共資訊圖書館最近的國中。藉地利之便，本校每年定期安排學生至國資圖進行參訪活動。參訪內容包含借還書的規則、館內設施說明、各樓層介紹，到讀者入館應有的禮節及注意事項等。自學生入學起，我們便引導學生使用、並
舞動太平　活力卓越（文章圖片）
舞動太平　活力卓越
太平國中解世光主任
03/25/2016
舞動太平 活力卓越 教務主任 解世光 太平區三汀山的山腳下，近5公頃面積的「陸軍坪林營區500公尺單兵訓練場」，全區幾乎沒有樹木遮蔭，只有滾滾砂土隨風飛揚。於921地震後作為本校遷校校址，遷校後在歷任校長與所有教職員工同仁胼手胝足用心營造，積極改善校園土質與規劃栽種樹木，於12~13年的努力下，現有一條綠色隧道式的「學習步道」，以及2個「生態池」、1條「生態溝」與綠蔭下的「生態步道」。 太平國中優美的環境與綠化已成為社區居民在都市叢林中，難得的一塊休憩綠洲。美麗的校園不論在休假日或放學後，社區民眾不分男女老幼，或打球；或慢跑；或散步，讓校園充滿活力與朝氣，真正落實校園社區化。 教育的目的在成就每一個孩子，配合學校願景「活力、勤學、感恩、卓越」，在全體老師共同努力之下，舉辦各種多元且活潑的教學活動，讓太平國中學生在
幸福創造　真誠以待（文章圖片）
幸福創造　真誠以待
西屯區上石國小林峻堅校長
03/22/2016
早晨陰雨綿綿，即使天空還是保有這幾天一貫的無精打采，但容拓建設的員工卻個個精神飽滿，無畏風雨聚集在上石國小的穿堂，與我同是五年七班的陳錫應總經理來來回回的招呼，像個年輕小夥子般，一顆熱呼呼的心，充滿活力且躍動不已，他從卡車上拉下一包水泥順勢扛上肩，雖然沉，但臉上的笑容比誰都來得輕盈燦爛。 這一群熱血夥伴，今天有一個特別的公益任務。 早在幾個月前，與陳總經理在談話之中知道他非常樂意運用企業本身的建築營造專業，透過有意義的行動實踐提供公益服務，將公益理想與員工專業結合，把回饋社會的思考植入企業發展的生命歷程中，他們正尋覓適當的服務對象；上石國小非常榮幸成為容拓建設公司公益行動一日志工的第一站。 由於市府編列學校修繕的經費相當有限，加上因應教學空間活化所需要的調整及修繕方案，我們正苦無充分經費可以執行，而容拓建設的公益行動，就像一場久旱之後的及時雨。 陳總是一
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話說「陳平」
北屯區陳平國小許慶昌校長
03/25/2016
話說「陳平」 北屯區陳平國小 許慶昌校長 「老師，您在陳平國小服務，陳平在哪裡？陳平是什麼意思啊？」、「你的小孩就讀陳平國小，陳平是什麼意思？」、「我們就讀（或畢業於)陳平國小，陳平是什麼意思呢？」學校老師、家長、就讀中的小朋友及畢業校友，可能常被問到這樣的問題，大多數的人可能會回答「在陳平路上」、「對面有個陳平公園」、「位在陳平里」（現在因里鄰調整為忠平里) 。沒錯，這些說法都對，從現在開始身為「陳平人」，應該可以更進一步了解「陳平」，當有人問起「陳平」時，您可以更進一步說明清楚，讓詢問者更加印象深刻。 除了上述意義以外，根據文獻及史料得知：清朝乾隆六年（西元1741年)大陸人士陳元謀輾轉募集佃農來到現在臺中水湳地區開發，因為他的祖父陳金陵是從福建來臺，所以用陳金陵的乳名「陳平」為
多元學習趣　戀戀芋仔冰（文章圖片）
多元學習趣　戀戀芋仔冰
大里區草湖國小郭玉津主任
03/25/2016
「多元學習趣․戀戀芋仔冰」--大里區草湖國小 教務主任 郭玉津 草湖國小創立於民國44年，校地面積2.262公頃，地處大里區邊陲地帶，隔著草湖溪與霧峰區相望，學區包含東湖里和西湖里，在地居民秉性和善，對學校及社區事務關心又熱情。民國88年遭逢921大地震造成校舍毀損，學生移至簡易教室上課，緊接著展開艱困的重建工作。在政府及民間各界齊心齊力的合作下，於民國92年底完成校園重建工作。災後重建的新校舍結合藝文的巧思，蘊含人文氣息，充分發揮了潛移默化的境教功能，在歷任校長前瞻擘劃及家長會長的全力支持下，也為草湖國小帶來了永續經營的新契機。 本校104學年度計普通班19班，幼兒園1班，學生440名，目前在林詠勝校長、家長會賴加彬會長、志工隊陳亮臻隊長及全體師生的攜手努力之下，校務發展蒸蒸日上，學生在生活教育、課業學習及校內外比賽，均能有傑出的表現。
無私奉獻　春風化雨（文章圖片）
無私奉獻　春風化雨
中平國中童琬芬老師、何孟芹同學
03/22/2016
你們知道本校的男神是誰嗎？是號稱老大的文卿老師嗎？是百分之一鋼鐵人世情老師嗎？還是幽默風趣的型男仁宏老師呢？喔~~都不是呢，其實是飽藏詩書、多才多藝又會說故事的長弘老師!! 長弘老師全心投入教職，雖然笑稱一開始任職時每天忙到夜深人靜時，內心總會有些許疑慮是否繼續走下去，不過，一路走來，始終如一。擔任導師職位，全心全意的陪伴孩子；擔任歷史老師，焚膏繼晷的準備教材；擔任比賽指導老師，披星戴月的教導學生。歷年來學生得獎無數，像是100年獲得「幸福100」故事影片大賽囊括師生組一、二名；103年帶領學生杜冠群團隊榮獲第十屆宏碁數創獎國中組首獎，更帶回了獎金十萬元，該作品原本獲得「臺北市102年度高級中等以下學校及幼兒園多媒體單元教材甄選」之紀錄片組優等的肯定（獎金八萬元），但長弘老師為謀同學們更大的學習與福祉，與參賽同學討論後，毅然決然放棄該次的得獎機會，結果獲得更大的榮耀
滿懷謙卑－－做一個具備自我價值的人（文章圖片）
滿懷謙卑－－做一個具備自我價值的人
霧峰區萬豐國小湯惠幀老師
03/28/2016
求學過程人人皆不相同，有的一路順遂，有的卻是生活困苦，透過全班的書香共聞，明白偉大的科學家如何一路過關斬將、創造自我價值並貢獻科學發現。 透過大量閱讀書籍以及師生共讀方式，陪伴孩子成長、從中自我省思，進而檢視自我！學習不是天馬行空、憑空想像，而是身體力行、具體而為才是！欲體會箇中滋味，唯有細細咀嚼書本的內容，才可發現他所提供的祕密精華！ 《沉浸書香，品嚐書本菁華》 雷文霍克－首位發現微生物的科學家 內容大意： 雷文霍克為荷蘭科學家，自小經濟生活艱困，為求家計十六歲開始打工，忙碌之餘仍研讀書籍─自然科學專書，同時也開啟研究顯微世界的大門，打工之餘，也會向附近的眼鏡師傅請教學習磨鏡片的方法。 驚人的大發現：雷文霍克運用凸透鏡片發現一般人眼睛無法看見的世界，則更加努力的鑽研並投入大量的心力去研究，透過不
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