臺中市教育電子報-分類：

聲音創客運動(Maker Movement)－－自製吸管笛

龍井區龍海國小李義評老師

01/29/2016

校本課程形成非一朝一夕可及，唯有常年耕耘，向下深耕，才能向上開花、結果。龍海國小秉持此「一步一腳印」精神，以向下紮根、多元視野發展及成長開花結果三階段進行說明。發展初衷強調向下紮根，師生合作進行聲學一系列科展活動，從46-49屆產出四件聲學科展作品，涉獵越久，發現聲音越來越有趣，能將「想像」轉化為「實作」。多元視野發展中，以兒童生活經驗找尋問題出發，並結合以科展解決問題模式由老師加以引導，冀求找出問題解決之道，過程中強調「做中學」，培養學生帶著走的能力。堅持「以簡御繁」理念，研究把聲學的抽象概念具體化，幫助學生學習，並選用教具有價廉、輕巧、容易取得等優點，將新興科技與教學結合。透過承辦教育部97及98年度科教專案加以實現，規劃及設計出科普教案。成長開花結果接受臺中市教育局及教育部委託，辦理暑假科學體驗營教育活動與提升國中小學生自然科學實驗操作

105學年度國中應屆畢業身障學生轉銜親師座談會

特教科朱韋憶小姐

01/18/2016

為協助本市家長了解國中應屆畢業身心障礙學生就學安置作業流程及所提供之各項轉銜服務措施內容，臺中市教育局於今（105）年1月9日及1月10日假后里國中、清水國中及四育國中等3校分區辦理「105學年度國中應屆畢業身障學生轉銜親師座談會」共計有384名學生及家長參與活動，活動圓滿結束。現今國中應屆畢業學生升學管道多元化，如免試入學、特色招生、直升入學、技優甄審等等升學方式，教育部為考量身心障礙學生就學權益，身心障礙學生除可參加上述升學管道外，教育部又額外規劃身心障礙學生適性輔導安置管道，供身心障礙學生順利入學至高中職就讀，本局特邀請臺中區身心障礙學生適性輔導安置承辦學校－國立臺中啟聰學校吳星宏主任提供適性輔導安置管道相關作業流程說明，另針對其他多元入學管道及身障學生入學高中職後相關轉銜服務部分，邀請國立南投特教學校陳韻如校長就其於高職體系學校服務多年經驗分享相關議題，使