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圖書館藏飄桂香　雋刻雕紋傳知音（文章圖片）
圖書館藏飄桂香　雋刻雕紋傳知音
大甲區順天國小黃斯駿教師
11/05/2016
這是來到順天國小的第十五個年頭了！回首過去，從剛開始的陌生惶恐、如履薄冰，到現在的悠然自適，雖然擔教學組重任，卻能在年輕有活力的主任帶領下，跟順天迎向每一個充滿希望的朝陽。我常覺得來到這間學校，果然是「順應天命」，老天爺安排讓我跟這所宗教氣息濃厚的學校（旁有裊裊煙香、信徒眾多的大甲鎮瀾宮）一同茁壯、一同成長，最後完成蛻變之旅。 新學期伊始，新建的多功能活動中心運作已上軌道。圖書館裡仿造北歐的建築、純淨的白色、溫暖的燈光、俏皮的馬卡龍椅，造就一波波的人流。翻卷時不經意流洩出的書香味兒，伴隨窗外桂樹幽然的縷縷清香，常常令人駐足流連，不忍離去；教室裡經常展示學生的佳作，偶有名師真跡，看著孩子們學習，屏息讚嘆的眼波流轉中，露出一對對求知若渴的雙瞳。 在圖書館當月主題寫作中，憑藉手中禿筆，幻化成長蒿船櫓，逆流而上，最終展現超我的創作風格。這些未來的大師&md
「藝」遊「新世界」 接軌國際觀（文章圖片）
「藝」遊「新世界」 接軌國際觀
西屯區上安國小陳華玲主任
10/28/2016
一個很單純想注入活水的意念、一群志同道合腦力激盪的夥伴、一段堅持不懈有甘有苦的歷程，紮紮實實一整年的專業對話、教學實施與課程檢討以及讓每個孩子都成為主角的成果發表會…..我們終在前人努力耕耘的校本課程根基中，交互辯證、組織關聯並創發建構出益於每位學生學習的方案規劃，走出屬於上安特色的學校文化——以英語教育領航國際視野，以音樂學習徜徉國際體驗。 上安是一所以「藝術與人文」為校本課程的庠序，創校之初由音樂教師群共同設計了完整的一到六年級音樂欣賞課程，由淺入深、由具體而抽象，以生動活潑的影片教學，帶領孩子認識樂器、賞析樂曲、領略生活之美，在上安的孩子們對於各國音樂家、樂團的組成、樂器的分類…等都有基本認知，而學校管樂團的發展更成就了藝術才能音樂班的創立，這些也是本校參與本市104學年度ISA（Inter
全校MSSR　喜閱耕心（文章圖片）
全校MSSR　喜閱耕心
霧峰區復興國小楊崇德主任
10/28/2016
如果您在早晨7點35分到7點55分時造訪復興國小，請您一定要放輕腳步，感受一下寧靜的魔力。此刻，教室外走廊、球場空無一人，也聽不到交談聲；教室裡，老師放下手邊級務，坐在教室前方與小朋友一起靜靜地讀著書；或者，您會見到校長，也出現在教室裡陪伴著孩子一起寧靜閱讀的溫馨畫面。現在我們的孩子自然地沈浸於這樣靜謐的氛圍，每天來到學校就會自然拿起書本，徜徉於書香世界。 本校自95學年度起參與天下雜誌基金會希望閱讀聯盟學校，每學年獲基金會贈送一百本新書。學校透過閱讀認證、心得分享、小書製作、校長說故事、必讀百本書……等多元活動推動學生閱讀，期盼引領孩子愛閱讀，培養復興學童自主學習能力。雖然上述活動本著對孩子好的角度出發，然而愈來愈多的認證、學習單、心得報告單，好像不知不覺地斲喪了他們閱讀的本心，似乎是為閱讀獎勵而閱讀。
揚樂迎旗　樂音悠遠（文章圖片）
揚樂迎旗　樂音悠遠
大甲區文昌國小柯淳郁主任
10/28/2016
在每一個星期一、三的午後，走進建築充滿人文氣息，校園內樹木蓊鬱的文昌國小時，耳邊就會傳來悠揚悅耳的樂聲，循著樂聲走去，就可以看見一群小朋友專注的跟隨著指揮老師的節奏，賣力的演奏出一首首動聽的樂章，這正是文昌國小管樂團每週練習的情景。 文昌國小管樂團創立至今已經將近十八個年頭，當年是由王素貞校長多方奔走集合校內外眾人之力而創立，在十多年的發展傳承之下，經由歷任校長、主任與組長持續用心的經營，管樂團已經成為文昌國小的一大特色和優良的傳統，在學校發展的歷程上，更是扮演著重要的角色。 文昌國小管樂團發展至今，有賴管樂團背後有股重要且不變的力量，支持著管樂團不斷的前進與茁壯，這重要的推手便是本校擁有音樂專長的柯怡安老師、陳玠瑾老師。管樂團從二年級的新生招考，到樂理知識的建立、平日的練習、比賽前的集訓、生活的輔導、各項表演的安排，都仰
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105國際發明展頒獎－－金光閃閃
中等教育科蔡瑞昌候用校長
11/08/2016
臺中市政府於105年11月25日(五)將在臺灣大道市政大樓惠中樓301會議室舉行「105年度國際發明展頒獎表揚活動」，以肯定本市市民及學子在國際發明展的卓越表現，進而鼓勵發明風氣，提升產業升級及強化產業競爭力。市長林佳龍親自出席致詞，並表揚得獎人。現場特別陳列得獎作品，吸引在場貴賓目光與興趣，宛如新奇嘉年華會。 本市傑出的得獎人能結合生活所需，展現巧思創意，呈現精緻作品，讓全球看見臺灣的軟實力，更行銷臺中市的科技力，實在很了不起。林市長特別感謝台灣發明協會、世界發明智慧財產聯盟總會及台灣發明商品促進協會等單位的協助，透過多元的管道，讓具有潛在創新能量的人才能不斷在國際舞台上發光發熱。 臺中市在各項發明展的表現十分優異，包含2015科威特中東第8屆國際發明展、2015年韓國首爾第11屆國際發明展、2016年瑞士日內瓦第44屆國際
追分棒球魂－－吳繼祖老師（文章圖片）
追分棒球魂－－吳繼祖老師
大肚區追分國小張簡武章主任
11/01/2016
追分國小棒球隊成立於民國９６年，由當時的李順涼校長創立，以社團模式及外聘教練開始經營。直到１０１學年度，本校調來一位具有帶隊經驗的老師並接手球隊的訓練，從此追分國小棒球隊就開始蛻變成一支年年代表臺中市打入全國決賽的勁旅。 　　吳繼祖老師從剛調來追分國小的暑假，就開始規劃棒球隊的招生及訓練計畫。一開始球隊只有四個人參加，且其中還有一位小女生，但隨著繼祖老師認真帶隊辛苦訓練，棒球隊的好口碑逐漸傳開。開學之後，就獲得家長的肯定，紛紛將自己的子女送進棒球隊，外校學區家長更有人慕名而至，不畏路途遙遠及接送的辛苦，將自己的小孩轉入追分學區就讀，以期能加入繼祖老師所帶領的棒球隊。 　　繼祖老師的帶隊原則是：小朋友要來參加球隊，就必須要把自己的功課寫好、班級老師交代的事務做好才可以來練習。此外，繼祖老師也保持與班級老師良好的互動，隨時掌握小朋友在校的學習
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圳讀－－情緒卡引導閱讀
神岡區圳堵國小羅翊婕老師
10/31/2016
推動閱讀是點滴工程，如何引起學生動機並且持續保持閱讀習慣是最為重要，需歷時久而緩慢的不斷累積能量，方能在學習過程中逐漸展現效果。 筆者今年擔任學校閱讀推動教師，接手已臻建置成熟的學校校園閱讀計畫，亦嘗試使用近年十分熱門的情緒卡在課程當中。 一、教學流程 活動一、首先利用繪本ppt進行講述勇敢湯的故事。 活動二、接著做故事內容回顧，問題討論。 1.還記得哈林出發前拿了哪三樣東西嗎? 2.為什麼哈林到了山洞時，會被黑影怪物發現呢? 3.當哈林成功拿回盒子回到動物朋友身邊時，為什麼打開盒子後發現裡面是空的呢? 4.大熊最後看見哈林拿了空盒子回來，牠內心有什麼感受? 活動三、請小朋友拿取故事中角色相對應的情緒卡。 活動四、以說故事劇場的方式讓小朋友集體演飾繪本中的角色及劇情。 活
夢想起飛的地方－－潭秀國中（文章圖片）
夢想起飛的地方－－潭秀國中
潭秀國中孫玉中主任
11/08/2016
十二年國教實施後，每年五月即成為九年級學子的大日子—國中教育會考。雖然十二年國教不希望造成學生更大的壓力，但畢竟入學考試仍然存在。因此，寒假過後，一股說不出的重量便壓在這群孩子身上。 為稍稍紓解孩子的應考壓力，教務處從去年起，便開始籌劃「包高中祈福誓師大會」活動。首先，在家長會的贊助支持下，訂做了20顆絨布大粽子，以及裁切雲彩紙卡，設計活動流程後，便召集了導師來開行前會，發下絨布粽及雲彩紙卡給導師，請導師發揮巧思，帶領學生填寫祈願卡，並固定或繫在粽子上。 活動前一天，令我動容的是，資訊組長俊憲，帶領幾位同仁，協力完成了舞台佈置，滿滿的汽球為舞台裝飾著滿滿的樂趣、濃濃的熱情，好不熱鬧啊! 5月5日下午，校長、會長、主任及9年級師生齊聚在體育館，齊心為考生加油打氣，並引領現場師生大聲宣
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談公民素養
南屯區大墩國小鄭百森主任
10/28/2016
近代的臺灣從政治解嚴後，民主自由等開放思維很快的成主流意識散布，多元化價值漸成大趨勢，文化、本土、藝術、創新等新時代議題躍上檯面，呈現在各式事件的表象，是人民的意見越來越受重視，代表管理的政府則反需時時臨觀民意動向；伏流在這些現象的內層意義，則是｢公民社會｣的意識隱然成型，且逐漸發展健壯，形成指引國家發展的潛在力量。 而這一形成過程，也呈現了許多不成熟的陣痛期，包含不理性的各種抗爭事件、自我意識過度膨脹的自利行為、偶像形象崇拜、破壞群體共識的唯我主義言行、表裡不一的各階層形象、甚至是跳脫客觀公平正義的法規、游走正反邊緣的政治人物等，至今仍是舉首頻見。凡此皆反映出，臺灣社會並未能表現出一個民主自由社會該有的自律及共識，成熟社會所能理性處理的兩大問題：「價值整合」和「多元尊重」一直是台灣無法凝聚共識的根源，而這也就是｢公民素養｣的兩大基
轉啊！轉啊！省三故事團團轉（文章圖片）
轉啊！轉啊！省三故事團團轉
北區省三國小教育志工隊呂美燕
10/31/2016
時間悄悄的刷白了我們的黑髮，曾經，在材米油鹽中黃了臉的我們，在養兒育女裡忘了自我的我們，極需要突破現狀，建立自信！很慶幸，有了省三志工這個園地讓我們神采亮麗，讓我們轉啊轉，轉出生命中的七彩霓虹。 時間悄悄的攫取了我們的純真，那看似帽子的大象，被忘了，那箱子裡的羊，被丟了，很慶幸，有了省三故事團這個舞台，讓我們盡情揮灑，讓我們轉啊轉，轉醒了內心的小王子。 擁有「小王子」的一顆心，使我們更貼近孩子，陪孩子說故事、談故事、討論故事、還演出了故事；我們用天馬行空的魔棒，把自己變成故事的主人，在故事裡加了油又添了醋，每一個故事都是我們獨一無二的精心特調。看著孩子全然投入在故事裡，時而驚恐訝異、鴉雀無聲，時而拍掌大叫、爆笑如雷，讓我們也跟著孩子一起陶醉在故事的美好滋味。 除了用故事來澆灌閱讀的種子外
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