臺中市教育電子報-分類：

時雨春風　愛在和平－－李品旻老師

和平國中張芷瑄老師

12/20/2016

與品旻老師結緣於八年前，她歷經教甄層層考驗後分發到山明水秀的和平國中。有幸與她於導師室朝夕相處，對於她一路的求學與「堅持」的毅力深感佩服：當年她無法考上高中就讀,唸高職是她人生第一個轉彎，自此過著紙上算錢，打算盤、記帳、做報表的高職生涯。雖然她當時很確定商業經營不是未來想走的路，但「堅持」的想法讓她在畢業那年考上台中商專二專部和私立四技，在不顧家人反對下，選擇後者是她人生的第二轉彎，而且是個急轉彎。因為當時家裡無法負擔私校學費，需靠助學貸款完成她的大學與教育學程。深知將來如果要靠英文做為謀生的技能，是不能過著人人口中說大學是任你玩四年的日子。幸運的是，她遇到一位好室友帶著她入門學習，每天，時間一到就打開收音機一起聽英語廣播，讓她體認到日積月累的工夫對於英文學習的好處，四年所累積的能力在認證考試得以見分曉（多益B2級830分），當時的她從沒想到，那時所做的事竟也意外為自

邁向12年國教，啟動107課綱教育列車

國中教育科蔡瑞昌候用校長

01/19/2017

我國自民國57年實施九年國民教育以來，即以培養健全國民為宗旨，為人才培育奠定良好基礎。依據教育部103年11月頒布之十二年國民基本教育課程綱要總綱內容，此次研修係就現行課程實施成效進行檢視，並本於憲法所定的教育宗旨，盱衡社會變遷、全球化趨勢，以及未來人才培育需求，持續強化中小學課程之連貫與統整，實踐素養導向之課程與教學，以期落實適性揚才之教育，培養具有終身學習力、社會關懷心及國際視野的現代優質國民。十二年國民基本教育之課程發展本於全人教育的精神，以「自發」、「互動」及「共好」為基本理念，強調學生是自發主動的學習者。因此，本課程綱要以「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」為願景兼顧個別特殊需求、尊重多元文化與族群差異、關懷弱勢群體，以開展生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國