超越認知 開展出引領思考－－關懷與視野的國際教育
國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系洪雯柔教授
05/30/2016
一、前言
自民國98年開始投入中小學國際教育的籌備與推展、99年參與「教育部中小學國際教育專業知能人力建置暨優先行動地區推廣」致力於教育優先區中小學的國際教育課程規畫，念茲在茲的是「身為教育工作者的我們，面臨數不清的重大議題，為何要推展國際教育？希冀為我們與學生開展出何種未來圖像？」
二、國際教育的樣貌
奠基在長期以來引領高等教育學子從事國際志工服務與海外實習的視野，扎根於多年來與中小學國際教育夥伴共同設計國際教育融入課程的經驗，歷經與夥伴們的反省性對話與實踐下，日益清楚地建構出所期待的國際教育樣貌：「一種奠基於各國與國際知識，卻超越單純認知，而能進一步開展出運用其知識而深入思考與開創的能力，建構出理解全球一體之運作與相互連動性的視野，以及身為全球公民的覺知與關懷」。
換言之，在今日快速變遷的全球關係中，我們期
