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藺鄉源流創藝西岐（文章圖片）

藺鄉源流創藝西岐

大甲區西岐國小邱隆盛主任

大甲區西岐國小學區為藺草編織的發源地，更有國寶級藝師為「匠師的故鄉」，此為學校特有社區文化。因此本校長年與大甲區農會合合作發展「藺草編織」教學活動，教師亦積極參與社區的藺草編織學習活動，結合社區資源，發展本校編織藝術的特色課程。一、暑期藺草研習營 103學年度暑假，由學校教師發起主辦夏令營隊活動，將藺草編織納入夏令營課程中，持續推廣地方特有的文化。在輕鬆的活動中進行藺草蜻蜓編織教學，讓學生親自動手體驗這項傳統的手工藝。二、藺草學生社團本校教師及學生進行藺草編織體驗教學，並由學校教師協同教學，挑選對藺草編織有興趣的學生，利用社團活動時間，設計更深入且豐富的藺草課程，讓學習得以在地化、多元化。也希望透過編織藝師技藝的傳承，讓藺草編織的手藝永續流傳。三、藺草編織教師社群邀請於各

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有愛無礙－－特殊教育宣導活動

后里國中陳奕安老師

有愛無礙--特殊教育宣導活動之實施方式與意義后里國中陳奕安老師本校為增進全校師生對身心障礙學生的了解、接納及融合，宣導特殊教育理念，每年皆會辦理特殊教育宣導活動。期待落實「零拒絕、無障礙」的教育環境，培養「尊重生命」與「自我省思」的能力，增進對特殊教育的支持與關懷。特殊教育宣導活動分為：有獎徵答、升旗宣導及班級宣導，實施方式如下表：活動實況如下：項目活動內容參加對象地點

水盡因山窮－－坪林國小八仙山戶外教學紀實（文章圖片）

水盡因山窮－－坪林國小八仙山戶外教學紀實

太平區坪林國小鄭恩賜老師

一〇四年七月，靜謐的校園彷彿和大多數的學生一起進入了暑休，但是本校林怡青主任領隊，湯淑蓮老師策劃，一場別致的戶外生態教學課程卻正要啟程。我們此行的目的是八仙山森林遊樂區。淑蓮老師在本校致力於生態教育，並在校長的支持下成立了生態教室已有四年。此行目的就是帶領生態教室所培訓的小解說員，使其認識大甲溪沿線的生態景觀，並了解八仙山林業開發的歷史、感受林運棧道修築的艱辛，更進一步養成生態環保的觀念，培養環境保育的尖兵。作為陪同出行的教師，在出發前，我對八仙山真是一無所知，事後想來真是慚愧萬分。但在隨行講師劉主任與湯老師的解說之下，八仙山的完整輪廓，古往今來的發展歷史漸漸浮現眼前。我，與隨行的孩子、家長才逐漸知道，每一座森林遊樂場，都代表著一段台灣山林的墾伐史，也代表著台灣經濟與人文的演化史，更是一戶戶家庭的興衰印痕。

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看見優勢成就人才

教育局顏慶祥局長

教育哲學大師杜威說：「如果今天的教學方式還是如同昨日，那麼我們就是剝奪了孩子的明天。」每個孩子資質、能力、天賦和興趣都不盡相同，制式、僵化和智育至上的傳統教育方式，常常忽略了多數孩子的個別差異與特殊需求。所以發掘每個孩子的長才，把他們都帶起來，這是教育工作者的職志與使命。哈佛教授霍華．迦納（Howard Gardner）在1983年提出多元智能理論，他認為：「每一個人的智能組成光譜不同，任何人都可以透過自己的優勢智能，學習其他面向的智能。」所以在尊重與支持的鷹架下，看見孩子的優勢，便能看見孩子展現自我的舞台。臺中市政府自林市長上台後，積極推動多元適性與實驗教育，所有行動的理念都在回歸教育的本質，那就是適性而教，激發學生最大潛能。教育先哲說過，惟有受過一種合適的教育之後，人才能真正成為他想成為的人。這就是教育的真諦。適性教育

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國光孩子好幸福

南區國光國小陳桂芬主任

國光國小創校65周年，位於臺中市南區，是一間有歷史、好玩而且朝氣蓬勃的學校。走進校園，玉蘭花香撲鼻而來，兩旁楓香樹高達四層樓，夾道迎賓；還有生態池、夢田、耕學園、希望森林，你很難想像，這是一所都會區的小學！置身校園當中，宛若來到一處充滿驚喜的探索樂園：綠樹、飛鳥、昆蟲、池塘、稻田......，只有從教室傳來的讀書聲、從操場傳來的加油聲，還有迴盪在校園四周的笑鬧聲，才能確定-我，正在學校裡面。國光國小的師長常笑說：「國光有三多：樹多、鳥多、幫手多。」細數國光國小支援團隊：愛心志工隊陪伴孩子上學、閱讀、課業加強，從交通志工、環保志工、圖書志工、課輔志工、園藝志工......，志工隊上的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶們，用他們的愛心，織起了一張綿密的、充滿關懷與愛心的毯子，提供孩子們滿滿的愛與關懷。國光還有許多的學生社團：國樂團、舞蹈社

無私奉獻守護大雅（文章圖片）

無私奉獻守護大雅

大雅區大雅國小張淑珍主任

「愛心媽媽早安！」清早，校園中響起此起彼落童稚的招呼聲，從校園外到班級中，校園裡已經陸陸續續進駐了一群默默付出的志工伙伴們，無論是在烈陽高照的晴天，或是狂風暴雨的風雨天，日復一日的堅守著執勤的崗位。大雅國小教育志工隊成立於民國82年，至今已經20多年，歷經12屆隊長的經營與無數隊員的努力，隊員數一直維持在百人左右，許多隊員的子女雖都已經畢業，甚至成家立業，但大多仍持續堅持在志工的崗位上，默默的為著雅小未來的主人翁付出教育的大愛。這幾年，學校的退休老師也陸續加入志工的大團隊，持續創造教育生涯風華再現。雅小的教育志工依執勤勤務與服務對象的不同，設置了圖書館管理組、故事組、綠化美化組、交通服務組、補救教學組以及校園安全等6組，簡敘如下：一、圖書館管理組：協助每日圖書館各項服務工作，如：辦理圖書借閱服務，整理新舊書建置與歸檔工作、支援愛的書庫借閱工作

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淺談輔助科技

國立臺中教育大學特殊教育系吳柱龍副教授

一、前言隨著科技的進步，科技影響人們的生活越來越深。例如，從前人們聯絡溝通的方式不外乎見面、打電話和寫信，現在呢？facebook、line、google+等等，將訊息即時傳播出去，然後我們就要立即的回應，深怕落入「已讀不回」的責難或是落掉重要訊息等，所以我們都變成忙碌的低頭族。二、輔助科技的應用這些科技，能否用在特殊需求學生身上呢？答案是肯定的。應用在特殊需求學生上的科技，就稱為「輔助科技」。所以，輔助科技簡單的說，就是輔助學生發揮應有能力的科技。這些科技有些不需要任何的改變，就直接可以套用在學生上，例如計算機、放大鏡等，只需要教導學生正確的使用方式，即可發揮其功能；另外，有些需要適當的改裝或調整，以符合身心障礙學生的特性，例如加裝適合操作的開關；最後，是專門為身心障礙學生所訂製的輔具，例如電動輪椅、溝通板等。

攜手無礙合作有愛（文章圖片）

攜手無礙合作有愛

沙鹿國中蔡慧美組長

本年度彰化師範大學科教中心及生物系與沙鹿國中特教組合辦特教學生的生物創意與趣味體驗活動，由大學教授親自到校授課，對於特教學生而言，實是一次難得且新奇有趣的經驗! 此次的活動由彰師大科教中心黃森山主任及生物系林忠毅教授帶領，還有3位生物系教授、國中退休老師以及研究助理團隊隨隊參加，陣容相當龐大，與本校特教老師進行協同教學，為特教班及資源班全體學生進行了一整天的課程。課程設計相當生活化，包括聲音的研究、種子大作戰、水果魔術秀…等主題，教授事前也先了解了特教學生的學習概況，講解生動活潑，頗能引起學生的興趣呢! 學生在教授及助理老師的引導下，興趣盎然的餵食蛤蜊、觀察蛤蜊吐沙；利用環保回收物品製作汽笛；除了把果實剝殼來辨認植物種子，還能利用它來製作出降落傘，讓學生玩得不亦樂乎。雖然特教學生對於抽象的概念理

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九德志工群像

烏日區九德國小馮寬德組長

九德國小愛心志工隊，目前有83位志工，他們人美，心更美；不分彼此，不畏風雨，時時服務全校師生。平日分別擔任交通、課輔、圖書、園藝四大隊的工作外，也隨時支援學校各種活動。無論是小朋友的預防注射、健康檢查，或是舞蹈比賽、運動會等各項活動，總可以看到他們服務大家的美麗(帥氣)身影。「工作沒有薪水，付出不怕辛勞。」他們是小朋友的守護天使，也是小朋友的好榜樣，更是九德國小全體師生的最佳後援會。在每個人的心中，僅讓我們大聲的說：「辛苦了，有您們真好！」一、交通志工~師生安全的守護者台中市烏日區九德國小位處南來北往的交通要道，而學生人數將近一千五百人，因此每日上學及放學時段，維護校門口及附近路口的交通安全無疑是一大考驗。幸賴家長及學校師生共同擔任交通導護，守護師生的安全。愛心志工們更是風雨無阻，每日準時站立在路口指揮交

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不一樣的貼心天使

和平區博愛國小張慧瑩老師

一、前言每一個人都喜歡天使，因為他總是帶給人們幸運、溫馨以及希望；但遇見不一樣的天使時，你會如何去面對、去接納，這就需要寬宏與耐性，更需要更多愛的付出。我很幸運的是班上出現了一位不一樣的天使，她是位貼心又靦腆的天使，雖然在學習上有些許困難，但是，她懂得自我要求，懂得慢慢學，也懂得不怕難，更懂得不要讓老師及父母失望…… 二、選擇當這位貼心的天使出現時，我做了不同的選擇……，選擇～用比較包容的態度來接納孩子較弱的學習成效。選擇～由另外一個角度來欣賞孩子的優點。選擇～用正面肯定的語氣來鼓勵孩子。選擇～用多元的方法來教導孩子，更在課堂上經常讚美她，增加自信心，讓同儕同學願意與她分享生活上發生的點點滴滴；讓我的貼心天使，每天都能快樂，每天都能成長，每天都有她的笑容。