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畫家造訪學校　學生體驗美感（文章圖片）
畫家造訪學校　學生體驗美感
社會教育科洪永明候用校長
05/23/2016
藝術不分城鄉– 畫家造訪學校 學生體驗美感 藝術因人的參與而具有生命，人則透過文化不斷認同。建構一個以「真」為核心，以「善」為動力，以「美」為底蘊的優質校園，一直是教育的共同理想。而本局推動的「校園美感巡迴展─認識我們家鄉的藝術家」計畫，便是為了實踐這個理想應運而生，希望透過美感經驗的精鍊、智性認知的提昇，賦予孩子品味文化之美的體驗。 本局自去年開始辦理藝術家作品校園巡迴展以來，已堂堂邁入第二年，各方面皆更上層樓，也更加令人期待，繼去年水墨畫、插畫及版畫巡迴展之後，今年將由三位國內知名藝術家共襄盛舉，國立新竹教育大學呂燕卿教授提供「油畫、膠彩及版畫」作品、新北市集美國小退休校長吳望如提供「藏書票」作品、國立臺中教育大學人文學院魏炎順院長提供「陶藝」作品，將陸續於全市山、海、屯、城區的仁愛國小、霧峰國中、篤行國小、清水國小、公館
重慶國小感恩傳愛小天使（文章圖片）
重慶國小感恩傳愛小天使
西屯區重慶國小李冠蓉主任
05/26/2016
重慶國小以「愛、活力、希望」的願景發展學校本位課程教學活動，每年十二月以「愛在重慶」為出發點，設計出一系列的感恩惜福活動課程。103學年度辦理《歲末感恩‧寒冬送暖》活動，配合本校生命教育說故事的「人與環境」課程，三、四年級孩子以「一家一鞋盒送暖到偏鄉」活動，將愛心化做一盒盒的鞋盒禮物，在本校老師、家長會及教育志工的協助下，將禮物分送信義鄉人和國小的小朋友。 延續去年度「一家一鞋盒送暖到偏鄉」的精神，104學年度重慶國小啟動了《感恩傳愛月》活動，三、四年級孩子化身為「感恩傳愛小天使」，滿足偏鄉小朋友的禮物願望，以實際行動傳愛到偏鄉。傳愛任務的核心主軸是希望重慶國小的學生將平日身邊師長、父母給予的愛，化小愛為大愛將愛傳出去。給真正有需要的小朋友，並教導重慶孩子愛要在別人的需要上，並且還要能量力而為。 本學年度重慶國小與南投縣仁愛鄉
璀璨新校園－－神岡國中（文章圖片）
璀璨新校園－－神岡國中
神岡國中陳豔莉主任
05/26/2016
踏入神岡國中，迎面綠樹成蔭，樸實安寧，彷彿回到古樸小城，濃濃的戀戀風情，彷若置身世外桃源。學生稟性善良，天真活潑，尊師有禮，校舍整齊，庭院花草、樹木綠意盎然，這是一所美麗的學校。 神岡國中創校於民國45年11月，至今已超過五十五年，位於神岡區社南里，交流道旁，交通便利，且為神岡鄉精華地區，有利學校發展，在歷任校長、全體員工、學區家長、社區熱心教育人士合作經營下，由初具規模到如今蓬勃發展；雖歷經少子化浪潮沖擊，目前104學年度仍有普通班27班，學生763人，全體教職員工72人，共創學校願景，藉此開展在地特色、活化學校經營，增進學校競爭力，分屬以下幾個面向發展特色： 一、結合社區資源，進行本位課程創新教學，以形塑學生多元學習及社區認同 在104學年度根據學校社區資源、環境特性，推動由下而上強調學校自主、自發性的本位課
量小質精的POWER學校－－梧棲區梧南國小（文章圖片）
量小質精的POWER學校－－梧棲區梧南國小
梧棲區梧南國小楊育城主任
05/26/2016
這是一所位於臺中西陲偏遠地帶的迷你小學。 這也是臺中海線地區最新穎、最漂亮的績優小學。 這裡的孩子，弱勢學生比例高達六成，缺少文化刺激。 這裡的教師，研究所學歷比例超過八成，熱情有活力、專業又積極。 這所集結藝術、品格、國際、專業的優質學校，就是今年親師合力、萬眾一心、眾志成城，剛剛完成遷校的POWER學校--梧南國小！ 專業領航Professional Teachers 教育的主體是學生、教育成功的希望則在教師。梧南國小教師平均年齡約35歲，年輕有熱忱、專業有經驗，教師研究所學歷超過八成。自101學年起，即實施教室公開觀課，鼓勵同儕回饋、建立分享文化。近兩年，參加教師專業發展評鑑教師比例更是高達百分之百。梧南的教師以身作則，追求專業，提供學生適性多元的課程與活動，績優辦學績效深獲學生喜愛、社區家長肯定。 建
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提升英語聽力好作法
西區忠明國小林健平老師
05/26/2016
一、前言： 英語聽力已普遍成為現階段學生英語學習中所面臨的課題，然而，在學習時數以及課堂教材內容均有限的情形下，學生英語聽力的提升似乎難有巨大的突破。聽力，做為學生學習語言的重要媒介，在學習語言的歷程中扮演了重要的角色，其重要性自然不言可喻。而在教學現場中的英語教師，往往在學生極端學習成就差異的情況中苦思改善學生語言學習狀況的方法，以下提供筆者於班級內所嘗試的英語聽力活動，並述及其成效及限制。 二、媒材選擇 有鑑於現行教科書中所能提供的聽力刺激多囿限於課文、習作、歌謠而較缺乏較大篇幅之文本，筆者選用校內英語繪本及其所附之繪本動畫光碟進行聽力練習(繪本為Walkerbooks系列繪本)。選擇繪本的好處在於相較於課本本身，繪本較活潑，可以誘發學生學習興趣與動機，而透過動畫光碟更可以讓學生在欣賞影片的過程當中練習聽力；此外，動畫光碟可選擇
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我的錯都是大人的錯
清水區西寧國小黃翠玲組長
05/23/2016
書名：我的錯都是大人的錯 作者：幾米 出版社：大塊文化 書展期間我和學生們一起閱讀幾米的繪本，閱讀幾米繪本可以很輕鬆，因為幾米的繪本每一頁的文字不多，用字淺白，又有用色鮮明的圖畫可以欣賞。其中，我最喜歡閱讀幾米「我的錯都是大人的錯」這本書，文中幾米以孩子的角度去觀察這個世界，站在孩子的立場為孩子發聲，希望大人們可以真正聽見孩子的聲音。在繪本的內容裡，他用孩子天真、直率又帶有反諷、有教育哲理的口吻，寫出孩子們的想法，書的內容雖以孩童的觀點說出大人與小孩的差異之處，但其實是點出了大人們許多自以為是的主觀想法。仔細閱讀書中的字句，會發現小孩的世界是多麼地純真，想法雖然天馬行空，但卻令人無法反駁，因為小孩就是以那樣的直覺來看待大人和這個世界的。書裡的字句淺顯、幽默但富哲理，如：「為了小孩好，大人什麼事都不告訴小孩，所以小孩長大以後，什麼事也不對大人說。」、「有些父母喜
中小學國際教育學術研討會（文章圖片）
中小學國際教育學術研討會
中教科林誠迪候用校長
05/12/2016
培育21世紀國際化人才，深耕中小學國際教育 為培育具備國家認同、國際素養、全球競爭力以及全球責任感之公民，臺中市積極推動城市國際化與城市外交，往下扎根從國中小學教育著手，今年由本局首度與中正大學、台灣國際教育資源網學會（i-EARN Taiwan)合作，於4月15日假臺中市私立明道中學辦理2016年中小學國際教育國際研討會，由教育局鄧主任秘書代表林佳龍市長出席，藉由學術研討，全面提升臺中市國際教育的品質。 在臺灣,可以讓媒體沸沸揚揚討論的教育主題,永遠圍繞著升學制度的變革, 對於教育品質是否提升卻鮮少探討。市長林佳龍上任後就積極推動國際教育，鼓勵各國中小積極加強英語能力，也協助各校與國外學校交流，交換學生，建立定期互訪機制，提升學習品質。教育局藉由這次研討會，邀請亞太地區共計8國13位的iEARN 國際聯繫人以及全國12校的國外夥伴，與臺中市中小
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全國慈孝家庭楷模表揚
家庭教育中心陳曙芳小姐
05/10/2016
「105年全國慈孝家庭楷模表揚活動」於5月6日（五）在本市國立公共資訊圖書館辦理，公開表揚自全國各縣市選拔出的58名慈孝家庭楷模，目的在喚起國人表現慈愛、重視行孝的美德，發揮典範學習效果，並倡導國人於生活中具體展現慈孝行動。 本年度全國慈孝家庭楷模選拔標準，是以在面臨家庭變故與挑戰時，全家人仍能凝聚向心力，發揮家庭韌性，展現親子間關懷、慈愛與尊重的互動，創造出「父母慈、子女孝」溫馨、和樂的家庭。今年各縣市政府初審後推薦到教育部參加決審的共有130件，由學者專家評審出國小組25名、國中組15名、高中(職)組12名、大專校院組6名，總計58名的全國慈家庭楷模，每名得獎學生皆可獲得獎學金新臺幣壹萬元、獎狀及獎座的鼓勵。 今年本市有5位同學(東平國小陳信宏同學、永安國小羅宏祐同學、清泉國中林姵嘉同學、臺中二中萬宗志同學、市立大里高中陳姵如同學)獲獎，其
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閱讀、思辯、表達之訓練
忠明高中 施乃綺老師
05/05/2016
一、緣起 國文課本裡的論說文多為單向論述，闡述作者的論點、立場與說服策略，我們在閱讀時只能知道作者的觀點，再透過後續結果瞭解文章發表後的影響。但在資訊爆炸的時代裡，對於生活上的各種事件或新聞，我們在網路上會看到來自各界的觀點、意見，甚至新聞台也會因報導立場的迴異而對同一事件有了不同的報導內容。到底誰是對的？誰是錯的？閱聽者容易陷入迷惘中。不論是專題報導、論述也好，抑或新聞片段也罷，如何判斷這些大量的資訊的正確性，便是需要好好閱讀、思考、分析，以免自己陷入人云亦云、似是而非的盲從狀態中。況且，新型大考寫作題目也開始往閱讀長文進而分析評論的方向修正，因此如何逐步提升學生閱讀長文的能力、獨立思考、判別資訊的能力，進而能確切表達自己的選擇或立場，而不至於前後論點矛盾、似是而非、離題漫談，便是國文老師要努力的目標。根據此一目標，我發想了一連串能夠讓腦內「打架」的活動方式，
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運動ｉ臺灣　水上運動嘉年華
體育處賴育聰先生
05/26/2016
◎活動時間：105年6月20日~25日。 ◎活動地點：大里區康橋水域(永隆路與環河路口)。 ◎活動簡介：去年在康橋水域成功打響名號的水上運動嘉年華，今年也預定於6月下旬舉辦，屆時現場除有輕艇委員會之教練進行輕艇操作教學以及提供市民體驗輕艇活動外，水上救生委員會人員也會在岸邊介紹救生器材以及CPR操作教學。10月於此地還有獨木舟體驗活動，歡迎市民一同共襄盛舉。！
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