跳到主要內容區
登入
臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報

 臺中市教育電子報網站形象圖

臺中市教育電子報
:::

預設圖片
當英語教學碰上AR和數位廣播
神岡區神岡國小蔡明諺主任
06/17/2016
處在數位時代，當身為老師的我們在課堂上賣力講課時，是否有一種眾人皆醉唯我獨醒的「惆悵感」？ 　　明明也用了不同的教學方式，使用了世界咖啡館、問題導向、分組學習等許多教學策略，為何學生的學生興趣總是無法提昇？即使吼破喉嚨、威逼扣分手段盡出，也只能唯持兩三堂學生專注的光景，接下來面對的，又是周而復始的低落教學氛圍？曾有人說過：「如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內、也在學校外，都完全拒絕學習而告終。」，這是多麼令人擔憂的事啊！ 　　以學習外語（英文）而言，認識字母及單字是基本能力的展現，早期是老師製作字卡，搭配閃示教學引導學生聽、說反覆學習，這造成老師重覆單一動作、未能顧及學生程度差異的教學，使得學生們在課程中無法獲得更多成功的經驗，自然會降低學習的興趣了；而近幾年來，市面上各家出版社都製作許多有趣的動畫加以輔助以學習英文，以有趣的教唱及動畫來
預設圖片
感動與分享－－藝術創作的原動力
烏日區烏日國小田欣孟主任
07/06/2016
藝術教育在於美感經驗分享與整合 美感不只是藝術與美學形式，美感的創意就像科技的創新一樣重要，也和經濟及社會進步一樣具有指標性意義。擔任藝術教學工作不是只要求學生自主創作或引導模仿學習技巧，應該著重學生美感經驗的系統化並透過生活經驗導入，從作品的感動與分享進而潛移默化改變學生與環境互動的方式。以下就個人指導五年級學生藝術創作課程分享： 利用科技與流行，享受美感的心靈契合 一、 著色的技能指導 著色訓練學生的專注力與創作成就，我的策略則是運用3D動畫著色APP引導學生學習。著色過程需要求正確運筆與小肌肉的協調性，先不要求配色原則，在固定時間內完成著色(約40分)，讓學生在以有限時間內專注完成作品。 完成的作品透過3C平板連接投影機，全班共同欣賞創作品3D立體活躍螢幕，這樣的美感經驗必定是喜
預設圖片
多元性別教育－－從「心」跨出性別框架
東區力行國小李耕嫻主任
06/22/2016
「你看，他又穿成這樣，你也輔導他一下！」、「他的爸媽知道嗎？同意嗎？」在放學後的下午，他在廁所換上女裝，驚擾了臨近辦公室的師長。 氣質陰柔的他，長得秀氣，身形高瘦，還沒變裝之前，新接五年級導師已經敏銳的嗅到他的不同，班上學生因為他的性別氣質開始出現言語嘲笑。因著他與同學的互動議題，當時擔任專任輔導教師的我，有機會透過晤談踏入他的內心世界。 我們都明白他的性別傾向和別人不同，也清楚性別傾向是天生、不可逆的，因此，接續的工作目標，是提供一個安全友善的環境，讓他可以安心的生活與學習，和導師討論且與他溝通後，我入班進行兩堂的班級輔導。 第一堂是「異同擁有美麗人生」，這堂課讓學生覺察隱藏於生活中的性別框架、認識性別氣質光譜，並以學生熟悉的名人(蘇打綠主唱青峰-生理性別男、性別氣質偏陰柔；張芸京-生理性別女、性別氣質中性)舉例說明，課程搭配學習單，讓請學生挑出符
預設圖片
按怎使用教育部閩南語常用詞辭典
北屯區陳平國小劉孟宜老師
06/17/2016
預設圖片
武藝獅藝推廣研習營及臺灣獅頭彩繪比賽
體育處賴育聰先生
06/28/2016
◎活動名稱：運動i臺灣-地方特色-武藝獅藝推廣研習營及臺灣獅頭彩繪比賽 ◎活動時間：105年7月4日~8月31日。(開幕：7月9日(六) 09:30) ◎活動地點：大甲體育場。 ◎活動簡介：為宏揚及推行我國固有傳統武術，藉以重現大甲五十三庄武術文化原貌，以各武館特有傳統武藝、獅藝及 獅 頭 彩繪來表現本地固有特色，並藉以本活動來提昇本土傳統武術文化之價值，期藉此能得到更大回響，而有更多人投入傳統武藝文化的學習和推廣領域，而使本土傳統武藝文化更能發揚光大。
預設圖片
揮灑「青春」　流「一夏」汗
太平區黃竹國小王純璧主任
06/22/2016
炎炎夏日，陽光恣意揮灑在大地，能夠親山近水是最好的選—黃竹幸運地擁有這樣得天獨厚且美好的自然環境。 黃竹一直以「創造具有生命力、生存力、生活力的健康校園」為使命，期以讓孩子能夠擁有「健康、多元」的學習環境。 學校地處偏遠山區，而山，就是學生的運動場，鼓勵學生擁抱自然、愛鄉就從認識黃竹開始。在課程上，配合自然領域課程，把山野作為教與學的場域，連結課本各單元的教學，擺脫填鴨式的背誦，活化學習的主體。也配合社會領域帶領孩子踏查黃竹山區，體驗先民開拓家鄉的歷史軌跡，真實的認識自己家鄉的環境，並能學會思索山野的環境倫理，從而實踐，為家鄉與社會盡一份責任。 身為山區的孩子，更應把家鄉中的山林作為生活教材，結合綜合領域，學會在山林、野外中的各項安全規範、各式野外求生技能及簡易烹飪技巧，以降低風險與意外事故的發生。此外，為
預設圖片
學習型城市領航計畫概述
家庭教育中心楊山琪主任
08/03/2016
6月6日頂著傘來到宜蘭佛光大學未來與樂活產業學系，參加近年來教育部推動的「學習型城市」領航計畫，從彼得˙聖吉(Peter Senge)的學習型組織開始，一連串的「學習型」的家庭、社會、社區城市…，此起彼落的應運而生。本市自今年度起也以「美感教育」為軸心，以貼近生活、體驗的生活、智慧的生活，宜居的生活將「臺中市」轉變為「臺中人的臺中市」。 學習型城市自古由台北市興起，自古以來一個城市的發展通常會比國家的發展要早，本市位居於台灣之中，有好美的核心創發。「學習型城市」的概念興起於1970年代，由經濟合作暨發展組織(OECD)進行倡議，參與的包括歐美在內等七個國家及城市，直到1992年國際教育城市協會(IAEC)成立後，才開始在全球各地積極的推動。OECD於1993年所發表的「終身學習的城市戰略」報告中將學習型城市正式定義為「不同社群在同
誠信廉能的重要（文章圖片）
誠信廉能的重要
政風室廖立婷小姐
06/28/2016
《一桿稱仔2.0》 學子以戲劇傳達誠信廉能重要性 「有了廉能政府，賴和的《一桿稱仔》的悲劇不再重演！」為了推動校園誠信，深化學子品格教育，臺中市教育局主辦「誠信校園品格學子創意戲劇競賽」，分為國小組、國中組、高中職組，希望透過學生動腦寫劇本、參與演出到影片宣傳，扎根品格教育，讓學生了解誠信、廉能的價值，營造誠信社會、創造廉能政府。自三月起徵件到5月底網路投票截止，教育局從上百件作品中選出18件得獎作品，並於105年6月1日頒獎。 國小組第一名是九德國小的野豬廉能騎士隊，作品《一桿稱仔2.0》，改編日治時期作家賴和先生作品，以日據時代為背景結合有趣的故事內容，傳遞反貪誠信的重要性。國中組第一名則是光榮國中演出《死神的籌碼》，高中職組第一名是台中家商幸福家商隊演出《誠實面對自己》。這些充滿創意的劇本、服裝道具設計及精彩的演出、獲得
預設圖片
無毒有我　有我無毒
教育局彭富源局長
06/22/2016
為將反毒教育工作向下紮根，增進防制學生藥物濫用的工作成效，局裡積極培訓師資並加強與毒防中心的聯繫和互動，落實社區、家庭、學校反毒宣導，拓展反毒防護網絡，整合反毒相關資源。 臺中市政府教育局將於105年7月3日(星期日)在南區樹義國小，辦理本年度「無毒有我‧有我無毒」親子成長暨觀摩見習，期望藉由活動宣導學生拒絕毒品誘惑，將反毒教育往下紮根，達到預防犯罪效果，也希望透過家長及民眾的參與，深化反毒觀念，進而將反毒意念從校園推展至社會，共同創造清新無毒的校園及社會環境。活動中除了要感謝慈濟大學、中區反毒資源中心、中國信託反毒教育基金會等單位，提供「ｋ他命運交響曲」、「反動動畫」、「反毒紀錄片-精華篇」等動畫及影片播放外，更相當肯定本市「反毒教育宣導團隊」之講師與助教，講述近年來藥物濫用防制實務經驗，分享給與會學生、家長及民眾了解，鼓勵大家一起為遠離毒品危害而
預設圖片
服務學習新紀元
東山高中李海碩老師
06/08/2016
服務學習原為教育中立意良善之部分，讓學子可透過一己之力回饋社會，在提供社會服務的過程中，不僅學習到如何與他人相處，更在就學時便可習慣讓自己的才能對社會產生價值。但由於配套不足，近年來已可觀察到服務學習人力過剩的狀況，產生需要「排隊當志工」，「十人掃一塊小廣場」的奇特狀況。而在才能沒有進行完整訓練的狀況下，不僅可能對於受服務者造成不便，更進一步減少了學子在服務學習的過程中有所學習的機會。 臺中市立東山高中由於為目前臺中班級數最多之完全中學，故三年來已開始察覺到這樣的問題，並希望能透過本身校園豐沛的人力發展出不同的可能性。透過國立中興大學師資培育中心的資源挹注與專業指導，發展出透過Lumens實物投影機拍攝段考解題的服務學習方式，並將相關拍攝完成的影片放置於Answer for Taiwan公播平台上，可提供全臺灣學子觀看。
回頁面頂端