臺中市教育電子報-分類：

翻轉教室～「新學期的第一堂作文課─封面聯想」

南屯區春安國小洪靖雯老師

02/26/2015

作文教學對每個老師來說相信都會碰到許多的問題，就我自己的經驗來說，針對中年級初次接觸作文的學生我曾經嘗試過這樣的教學方式，而且學生的學習反應也不錯，可以跟大家做個分享。當初會有這個教學的想法，其實是源自於學生對於新書的熱愛。根據我教學多年的觀察，新學期小朋友拿到新的教科書，總會興奮地翻閱裡面的內容，當然裡面的授課內容自然是重點，但是多數的小朋友總是會先被教科書的封面所吸引。如果你曾經仔細去看就會發現，其實每本教科書的封面都很精緻，值得細看。，因此，我試著將看圖說故事的方法應用在教科書的封面上。關於教學的方式其實很簡單，一開始先複習寫作文的基本格式，接著老師進行口說作文示範，這個時候可以隨機拿一本上學期教科書的封面當作範例，這樣的好處是可避免學生照本宣科寫出老師示範內容。操作的方式可以分成主角放大鏡、設定背景、故事情節、結局以下

教室裡的春天～順天國小推動翻轉教育紀實

大甲區順天國小陳暻毅組長

02/26/2015

這幾年，本校陸續與鄰近學校合作舉辦了幾場「課文本位--閱讀理解教學策略聯盟」的研習，引發了一股「改革與創新」的正向能量，而老師們也重新檢視自我的教學策略是否讓學生對學習倒盡胃口。本校一直以來十分重視教師的專業自主權，並給予老師在教學現場上發揮的空間。每學期除了學年會議外，另安排三到四次的專業社群對話，開啟教師間互通有無的學習機會。「翻轉教育」的理念強調的是「共生」的學習，在帶領孩子跨出這一步以前，老師也要有足夠的勇氣跨越傳統的教學方式，因為僅以單一教學策略是不可能滿足所有學生的學習。但藉由共生學習，老師的改變成了重要關鍵。透過幾次的研討過程，慢慢注入新的活水，大夥開始一起腦力激盪，讓教學的現場不再像孤軍奮戰。本校二年級學年的翻轉教學漸見成效!各班在班級教學或者校內各項活動的參與，都因學年老師間彼此的意見交流，逐漸翻轉教