臺中市教育電子報-分類：

深耕杏壇　榮耀新光－－詹瑞櫻老師

太平區新光國小余益興候用校長

01/25/2016

　　詹瑞櫻老師於81年分發至新光國小服務，至今已邁入第24個年頭，期間皆擔任高年級級任導師一職，平日與學生及家長互動良好，校務上也積極配合及主動參與。對於語文教學不餘遺力，常利用晨光時間，教學生誦讀或吟唱國語、閩南語、客語童謠或童詩，讓學生體會不同文化之差異，感受不同語言發音之樂趣。將多元文化的種子，深植孩子幼小心靈。　　　　瑞櫻老師於83年在班級創立班刊--小豆苗月刊，鼓勵小朋友蒐集資料、積極投稿、學習編輯、畫上插圖，完成屬於自己的班級刊物。此月刊還榮獲台中縣優良校刊國小乙類仁組優等。平日對國語文的補充也不遺餘力，舉凡唐詩背誦、成語教學、名人雋語的學習，二十多年來也未曾間斷過。並積極鼓勵小朋友養成閱讀習慣，經常向學校圖書館或「愛的書庫」借閱書箱，提倡班級共讀。　　她更鼓勵小朋友閱讀國語日報，每週做一篇「剪貼作文」，利用閱讀、仿作、寫心得、畫插畫，提升語文能力。

弱勢兒童守護者－－學富基金會陳土金董事長

沙鹿區北勢國小陳君邁主任

01/25/2016

　　提升弱勢學童能力，為弱勢家庭注入活力，一直是台灣社會重要的議題。如何藉由教學機制，注入向上翻騰的力量，杜絕「弱勢即是悲哀」的現實，一直是大家努力的目標。從教育部到民間，各種弱勢提升機構、方案、資源陸續建立，提供弱勢家庭學童努力向上的堅實後盾。　　其實早在這些機制提出成為主流之前，本校已透過「學富教育基金會」推動弱勢學生課輔，在校園實行多年了。當時學富教育基金會董事長陳土金先生提出他的構想，因為社會型態丕變，工商業社會進步，現在的家庭已不像傳統一般，是學童放學後的唯一庇護所，導致孩子在結束一天上課後，茫然、無目的的在街上逗留或投入補習班、安親班。如果家中經濟條件無法支持，這些學童恐怕會流竄到電玩店、網咖或被犯罪份子吸收，形成另一股社會的隱憂。　　陳董事長早年求學刻苦自勵，曾經發願有朝一日一旦自己有能力時，必會盡棉薄之力造福社會。他覺得社會上種種的紛擾亂象，追本溯源就是「