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教學精進 ～ 一位英語教師的教學理念
南屯區永春國小唐郁婷老師
08/11/2014
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學校的自我評鑑與自我改善行動
國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任
07/29/2014
一、前言 103年8月的臺中市教育電子報發刊時，臺中市第二梯次國中小校務評鑑的成績亦已公布，屆時筆者可能會聽到第二梯次40所學校的校長、校務評鑑承辦人的心情起伏，或許還需要ㄧ段時間，大家才能平復下來。筆者仍是一貫的觀點，意即-不過高興或難過，一天就好；最要的是「校務評鑑成績公布之後，學校四年的自我改善計畫應如何落實?亮點計畫應如何讓學校發展出特色?第二期的校務評鑑來臨時，亦即四年後的學校是否成為教職員工全體投入與精進的高品質學校?」。 二、自我評鑑與自我改善行動的意義 此次新取向的臺中市國中小校務評鑑，聚焦於學生學習與教師教學，重視教師的教學觀察，此外也說明自我改善機制是校務評鑑的核心概念；不過，由於臺灣各級學校評鑑方式，雖類似美國認可制，有自我評鑑與實地訪視，但是評鑑通常被視為考核與評比，因此要以實地訪視來協助學校確認自我評鑑的達成程度，也
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服務學習的課程理念與實施原則初探
北屯區建功國小湯正茂主任
09/16/2014
一、前言 「服務學習」(Service-Learning)是結合志願服務與領域學習的一種體驗學習策略，教育部於2010年推動「國民中小學服務學習計畫」，鼓勵結合各領域所學推動服務學習，引導學生將領域所學的知識與技能，運用在服務的行動中，強化學生領域學習，藉此培養學生解決問題、獨立負責、團隊合作的能力，進而涵養關懷社區、服務利他、社會正義之公民素養（教育部,2011），達到「培養學生真正帶得走的能力」之教育目標。十二年國民教育亦將服務學習列為超額比序項目之一，一時之間，服務學習成為關注的焦點，但實施至今，服務卻成為換取分數的功利思維與手段，學生被動的接受各項志工服務的安排，例如：打掃環境、整理圖書、幫行政跑腿等勞役工作，各種亂象叢生，虛應形式，完全失去了服務學習的理念與價值，甚為可惜。 基於上述原因，筆者認為有必要釐清服務學習的理念，並闡述服務學習課程規劃的原則與策略，以
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臺中市小城故事多～2014國際英語說故事嘉年華世界巡迴系列活動
國小教育科朱秀麗候用校長
07/31/2014
「故事」是連結文學、各領域知識內容與聽者經驗的最佳橋樑，而「聽故事」一直是備受肯定的有效學習工具。為推廣臺中市創新英語教學特色和國際教學資源整合，由臺中市政府教育局結合民間資源，邀請多位國際知名說故事表演者，舉辦系列的活動—外師說故事、故事創作徵文、畫說恐龍、地方耆老說故事、英語故事志工研習、老外說中文故事比賽等等，讓孩童、家長與教師，感受語言的魔力。 我們邀集國外知名講Bobby Norfolk、Sherry Norfolk、Jeff Gere、Mike Anderson 及Michael Lockett等大師到本市各國小，以多元活潑方式講述英語故事，以增進不同年齡層孩童於各領域的閱讀及理解能力，提昇其英語學習興趣；一起為孩子打開通往世界的門，引領每一位孩子領略文學之美，懂得感動、知道感恩，增進親子共學及藝文體驗之難得機會；透過深度且饒富趣味的故事工作坊，讓教
親愛的，我讓鯊魚游進教室裡（文章圖片）
親愛的，我讓鯊魚游進教室裡
幼兒教育科張美娟辦事員
08/04/2014
這是一個全新的課程體驗，炎熱的七月天我帶著兩條鯊魚｢游｣進濱臨濁水溪口的彰化縣美豐國小，展開｢海洋教育外送課程服務｣的第一站。 這裡沒有小七(便利商店)，沒有安親班和才藝班。學校不怕小朋友拿著錢亂花用，只擔心文化刺激薄弱造成的教育缺口越來越大。站在美豐，學生人數不滿百人，學校濱臨台17線快速道路，除了抵擋強烈海風的防風林黃槿，只剩一望無際的雞鴨養殖場。即使濱海，大部分的小朋友一生中能夠看見、甚至觸摸鯊魚的機會幾乎等於零。我們以李校長希望讓小朋友可以放心、大膽用色和作畫的期望為依歸，規劃海洋教育融入藝文領域的探索課程。 六個小時的課程，我們讓小朋友觸摸鯊魚牙口標本認識這個海中小霸王，看清楚每一顆尖銳牙齒如何排列在牠的大嘴巴裡。當他們用黏土捏出鯊魚的上下顎，一顆一顆將鯊魚牙齒黏接上去，許多奇妙的幻想開始充斥在對話裡……｢鯊魚的牙齒會什麼這
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戶外活動安全研習營，學生健康快樂FUN暑假
軍訓室余君青教官
07/29/2014
暑假到了，同時也剛過了畢業季，青年學子們大多解放自己外往戶外跑，一方面紓解上課時的課業壓力，一方面學習或從事自己有興趣的戶外活動，但是所有的活動或運動都有安全規則跟注意事項。臺中市校外會特於日前假臺中市新龍崗露營區舉辦兩天一夜的103年度「學生戶外活動安全研習」，讓學生們健康地揭開快樂暑假的序幕。 突如其來的哨音無不震撼了在場的同學，原本帶著輕鬆心情而來的學生們頓時嚴肅緊張起來，在值星官竣泓領隊的嚴厲口令指揮下，整齊劃一的隊伍異口同聲地向主持人問好，展現出躍躍欲試的蓬勃朝氣。每年暑假期間常有許多學生因事前計畫不足及疏忽而喪失了寶貴的生命，臺中市校外會精心規劃了兩天一夜的研習，希望同學們能夠學習到戶外活動的技能與知識，在研習過後，除了能重視對自身安全的維護，回到學校更要向同學好友們多多推廣健康休閒活動。 此次兩天一夜的課程
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2014年縣市教育力大調查~臺中市全國第三 進步率全國第一
教育局吳榕峯局長
08/05/2014
《親子天下》雜誌於今(103)年8月1日特別企劃公布2014年全國各縣市教育力大調查結果，本市排名全國第三、進步率全國第一!其中閱讀力、教學力面向成績大幅躍升，分別為全國第二、第三，教育公平與多元化面向為全國第五名。 「投資教育就是投資孩子的未來」，自縣市合併以來，我們秉持「只增不減、逐年拉平」原則，挹注了大量經費充實學校軟硬體設備、照顧弱勢學童、提供教師創新教學支持，深耕閱讀教育，推動各項以學生為主體的創新政策，本次調查結果顯見本市教育力整體向上提升，以及對於本市教育團隊的肯定! 「教育力攸關國家永續競爭力」，我們以「幸福教育」為施政願景，以孩子為中心，擘劃出「五心級」的教育藍圖，打造優質、活力、創新的幸福校園，希望每位孩子都能「樂學臺中」。 在「教師安心-提升員額編制」方面：為讓教師不必擔心因少子化衝擊受到超額問題威脅，維護學生
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無私奉獻的教育好夥伴～豐田國小愛心志工隊
豐原區豐田國小許鴻鈞主任
11/04/2014
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創造「舞台」與「機會」，發展學生核心素養
外埔區安定國小陳素萍校長
07/28/2014
創造「舞台」與「機會」，發展學生核心素養 安定國小是個6班的偏遠小校，雖然離都市遠了些，但農村型態的社區，造就善良與純樸的民風。安定的孩子乖巧聽話，整天與大自然為伍，靦腆中，讓我看到極大的機會！ 鄉下的孩子，文化刺激較少，加上農村社區工作機會少，人口外移，因此單親、外配、隔代教養的情況逐年增多，要讓孩子擁有競爭力，提升核心素養與能力，必須靠學校老師熱情的付出與戮力的作為。 學校小，人數少，每個孩子容易被看到，只要給予適當的機會，個個都有舞台；不過，要讓孩子上台可不容易，凡事起頭難，只要開始，就有機會！ 每週的學生朝會，習慣是導護老師滔滔不絕的宣導與訓斥…我想：難道不能讓孩子主導並參與嗎？於是，我讓高年級的孩子輪流當學生朝會的主席並做報告….剛開始，老師和學生都有壓力，但壓力正是
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人文樂活，多元語文～盡在中山
東勢區中山國小陳文洲主任
07/29/2014
　　本校位處山城地區，前身校舍歷經九二一地震的無情摧毀，其後易地興建，已於九十年於群山環繞之地落成。成為遠處眺望，山景壯麗、綠茵如毯的綠建築校園。校園外觀以白綠相間的磁磚鋪疊而成，與周遭山群環繞的景致，相印而成一幅協調的大自然原色彩圖，賞心悅目且令人心曠神怡。校園內植物生態繁多，處處展現生機盎然景致。在歷任校長以及全校師生，運用「愛心、關懷與微笑」的用心營造下，使中山國小奠定優良校風，成為多元智慧、適性發展的真善美校園。 ◎優質環境，優越教學 　　踏進校門，兩側蒼翠的綠樹，像極了熱情的雙臂，張開臂膀迎接著來訪的每一位貴客。右側的生態水池，擁有豐富的水生物種，池面上數朵於夏日綻放的蓮花，以及池子裡悠游自在的小魚，總是吸引下課學生在此流連忘返，更讓生活課、自然課的體驗教學，多了一處觀察、探討、實驗的絕佳場域。 　　往校門右側走近一瞧，落實生命教育的兔子園裡，幾隻正恣意奔跑
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