課程評鑑
國立臺中教育大學教師教育研究中心陳盛賢主任
02/11/2015
一、前言
臺中市國中小校務評鑑指標第二面向為課程發展，其中2-4課程評鑑，此項目指標是第一至第三梯次受評學校最需要精進發展的指標。此項目指標係指「學校是否有適切性的課程評鑑機制?並足以適時改進課程品質。」與「學校是否依據課程實施情形，制定課程實施的改進行動計畫? 其改進實施情形為何?」，因此課程評鑑的重點在於此機制與自我改進行動。
二、課程發展的合宜性與有效性
1949年Tyler著有《課程與教學的基本原理》 (Basic principles of curriculum and instruction)，提出了一套導引學校課程發展的基本原理，其有四個重點，分別是：
(一)學校預定達成哪些教育目標？
(二)學校可提供哪些教育經驗，以達到教育目標？
(三)學校如何有效地組織這些教育經驗？
