臺中市教育電子報-分類：

石岡國中有您真好(志工感言)

石岡國中楊伶雯主任

01/30/2014

　　早晨約莫六點四十分，學生們陸陸續續到石岡街上等專車，交通導護志工們已在現場維護學生安全與秩序，志工們常說只要略盡棉薄之力就能保護這些學生們上下學的交通安全，得到孩子們最真誠的一句：「阿姨！謝謝您」那種快樂是用愛付諸行動後的心靈富足。　　中午12：00圖書館的志工們也帶著快樂的心情為學生們做借閱書籍的服務，藉著幫學生借、還書的簡單服務中，面對一張張稚氣的臉龐，一個個專注的背影，是求知若渴愛書人的心靈交會。　　中午12：30是認輔志工們與學生們的溫馨約會。孩子們和志工分享內心的喜怒哀樂，以愛心、耐心，安撫傾聽陪伴在孩子們身邊。志工貼近孩子，了解現在孩子們的想法，獲益良多，對自己的親子關係有更多的反思。其時獲益最大的是志工自己。　　校園中，運動場雜草長了，總可看到園藝組的志工身影，忙著除草，照顧花草樹木，整理環境，希望有個整潔、綠意盎然的校園，讓學生

享受校務評鑑～發展亮點學校計畫帶來的壓力與緊張感

大甲區德化國小李永烈校長

01/27/2014

一、前言　　評鑑大師史塔夫賓(D. L. Stufflebeam)曾說：「評鑑最重要的目的不是為了要證明，而是為了要去改進。」然而，評鑑是全天下最弔詭的事情，大家都不喜歡它，又必須強迫自己接受它。我們都知道校務評鑑的主要目的是改進，就像是健康檢查一般，希望藉由外部專業的團隊，來檢視學校的優缺點與特色，帶來改進建議與肯定；然而，我們更擔心校務評鑑所帶的證明目的，例如此次本市辦理校務評鑑—發展亮點學校說明會時，局長特別談到，此次評鑑的主要目的之一就是為了引導學校發展特色，評出亮點學校，進而幫助學校招生，降低少子化的衝擊。如此一來，各校就不僅止於自己跟自己比「過不過？」的改進問題，而是校際間「亮不亮？」的榮譽與面子問題。二、參與校務評鑑的心得　　此次個人有幸帶領德化國小接受臺中市校務評鑑—發展亮點計畫的第1梯次受評學校，當初本著藉由外部專業團隊來重新