臺中市教育電子報-分類：

「有效教學」在大智 ─ 教師的有效教學，端賴學校行政的有效支持

東區大智國小聶台璋校長

03/01/2013

「有效教學」在大智 ─ 教師的有效教學，端賴學校行政的有效支持。「和諧、學習、活力、卓越」的大智臺中市東區大智國小緊臨二二八紀念公園與東光綠園道，介於臺中火車站與三級古蹟樂成宮的中間地帶，人文薈萃，校園環境十分優美。目前除了設有普通班30班，幼稚園3班之外，為服務身心障礙學生，另設有資源班1班。為打造精緻教育，大智國小整合設備資源，讓班班有電腦及單槍，藉由資訊科技融入教學，促進學生學習興趣和提升教師教學效益。期許孩子一個愛與希望的歡樂童年～營造「和諧、學習、活力、卓越」的學校願景，在大智園丁們無私奉獻下逐步實現。和諧~經營溫馨的友善校園大智國小在教務、學務、總務及輔導四處室策略規劃下，形成行政、教學與家長的最佳合作默契。除了擁有素質優異的教師團隊熱衷課程發展外，輔以家長會熱心助學及愛心志工媽媽支援，共同打造大智的新風采。大智國小平日深耕品

熱忱投入歡喜付出－教育志工 (補救教學組) 感言

豐原區合作國民小學志工隊曾錦屏隊長

02/01/2013

　　從兒子就讀國小一年級開始，我們便投入了教育志工的行列，到現在已經將近六年。　　我們是參與補救教學的部分，補救教學是利用課堂以外的時間，幫助一些在課業上比較落後的學生強化學習，使他們能夠步入同學們的學習軌道。　　前來接受補救教學的孩子們，雖然在課業表現不佳，但多數是聰明伶俐的，我們曾經遇到幾個小一的學生，在家裡從來不讀書，以至於在入門的拼音階段就嚴重落後，來到這裡加強拼音的概念，並鼓勵他們回到家裡要多加複習，結果程度很快就追上了其他同學。後來才知道，有些人根本不知道回到家裡還要複習，經過補救教學和觀念導正後，就能有良好的學習成效。　　前來接受補救教學的孩子們，除了本身學習能力比較低的，有些是父母對於教育不夠積極，有些是父母過於忙碌，也有隔代教養、外配和單親家庭的，這些結構或資源不足的家庭，很難給予孩子良好的學習環境，造成學習上的落後。