臺中市教育電子報-分類：

十歲

清水區吳厝國小周知正退休主任

02/26/2013

　　遠遠的看見活潑與亮麗的城堡建築，就是吳厝國小，向西可遠眺台中港、火力發電廠、港區全景、臺灣海峽、商漁船隻盡收眼底；向南看大肚山台地，一覽無遺，向東看是台中機場飛機起飛跑道。走入吳厝社區，是一片片的紅泥土地，上面種的是甘藷、花生、蘿蔔、玉蜀黍等旱作，民風純樸，以務農為主。　　民國八十四年八月我到吳厝分校當分校主任，現有學生一百二十位、六班，教室只有七間，其中一間兼具辦公室、值夜室、教具室及器材室。雖擁擠，但當時分校的老師們都能自動自發，認真教學，充滿理想快樂的工作精神，學生們都能勤奮求學，努力向上，各項表現都很傑出。蔡炳輝會長、吳水通里長、清水代表會主席吳勝隆、林文拱會長、地方士紳、愛心媽媽隊長王淑麗女士和一群美麗愛心媽媽，不僅協助參與，把分校當作自己的家一樣關心。如一針一線縫龍皮亮片，搓湯圓、到各地舞龍表演等，感謝林晉吉老師、藍秀如女士和一群愛心媽媽幫忙，舞龍基礎由此建立。

熱忱投入歡喜付出－教育志工 (補救教學組) 感言

豐原區合作國民小學志工隊曾錦屏隊長

02/01/2013

　　從兒子就讀國小一年級開始，我們便投入了教育志工的行列，到現在已經將近六年。　　我們是參與補救教學的部分，補救教學是利用課堂以外的時間，幫助一些在課業上比較落後的學生強化學習，使他們能夠步入同學們的學習軌道。　　前來接受補救教學的孩子們，雖然在課業表現不佳，但多數是聰明伶俐的，我們曾經遇到幾個小一的學生，在家裡從來不讀書，以至於在入門的拼音階段就嚴重落後，來到這裡加強拼音的概念，並鼓勵他們回到家裡要多加複習，結果程度很快就追上了其他同學。後來才知道，有些人根本不知道回到家裡還要複習，經過補救教學和觀念導正後，就能有良好的學習成效。　　前來接受補救教學的孩子們，除了本身學習能力比較低的，有些是父母對於教育不夠積極，有些是父母過於忙碌，也有隔代教養、外配和單親家庭的，這些結構或資源不足的家庭，很難給予孩子良好的學習環境，造成學習上的落後。