臺中市教育電子報-分類：

您的瀏覽器不支援JavaScript功能，若部分網頁功能無法正常使用時，請開啟瀏覽器JavaScript狀態。
友善列印：請使用鍵盤按住Ctrl + P開啟列印功能
字級設定：利用鍵盤 Ctrl + (+)放大，(-)縮小來改變字型大小。

跳到主要內容區

:::

預設圖片

讓愛傳千里～論國際教育志工服務之內容與型態

南區信義國小楊琇玲校長

一、前言人類文明越發達，彼此互動就更頻繁與密切，地球村的概念已經成為不爭的事實！全球化的時代，促進了社會型態的變遷與教育內容遽變，國際教育已成為世界各國各級教育階段的重要內涵。二、志工服務的質變我國於2001年1月4日通過「志工服務法」，提升志工服務從「道德層面」躍進到「教育層面」與「法規層面」，因此國際教育志工儼然成為與世界各國教育體系互動的絕佳模式。三、淺談國際教育志工目前臺灣推動國際教育志工服務面向有二個方面：一是國外志工青年透過國內外機構與團隊，聯繫國內需求單位提供教育服務機會；二是國內參與教育志工的青年朋友組織團隊或以個人名義參加。國際教育志工服務型態大都是以進行特定議題之社區志願服務工作，貼近社區生活體驗！參加國際教育志工之人員仍以大學以上之學生與社團為主，少數高中職學生也會藉參加國際教育志工服務提升個人視

舞動生命之美‧散播快樂種子‧赴外交流開視野（文章圖片）

舞動生命之美‧散播快樂種子‧赴外交流開視野

烏日區九德國小黃智慧主任

舞動生命之美‧散播快樂種子‧赴外交流開視野 --九德國小大自然快樂操團隊九德國小大自然快樂操開始於民國97年9月，當時由「國際熱愛大自然促進會」新竹總會派志工教練，於每週三彈性時間，到校義務指導所有二年級學生跳大自然快樂操，深受老師的認同及學生的喜愛。97年11月27日學校校慶運動會，二年級全體學生表演「展現人之美」，獲得與會家長熱烈的迴響。97年12月12日，挑選菁英隊參加「2008年大自然文化節」表演，榮獲最佳表演獎。 99年「國際熱愛大自然促進會」中區分會接手蒞校義務指導的工作，四年級教師全力支持。99年11月20日校慶運動會四年級以多變造型表演「草原之歌」，佳評不斷；99年12月29日再度挑選菁英隊參加「2010年大自然文化節」表演，榮獲最佳喜感獎。 100年7月26日在中

預設圖片

臺中市晨讀123政策推動現況

社會教育科張志彬助理員

為因應十二年國民教育實施，今年教育部推動「晨讀123、點亮全世界─國民中學推動晨讀運動計劃」，希望2年內能讓全台所有國中每週至少3天推動晨讀，並以晨讀運動培養國中學生的閱讀興趣與閱讀習慣，提升其閱讀力與思考力。臺中市目前已有74%(方案一計40校，方案二計16校，方案三計2校)的國中每週至少一天實施晨讀，為求達到100%執行率，本府教育局業於5月16日上午辦理國中教育行政人員及教師推動晨讀運動知能研習。該研習活動以國中教導主任、設備組長及導師為對象，計140名參與。此外，教育部國教署預訂於6月7日上午9時假本府陽明大樓5樓大禮堂辦理晨讀說明會，期望加速推動各縣市晨讀，並傳達政策理念。

預設圖片

性平案例與法令宣導

國小教育科蔡學斌科員

1月3日掃地時間A生在教室外面走廊，趁打掃機會彎腰探頭偷看正在擦窗戶B生的內褲，其後同學又發現A生在課後照顧班的才藝課時，也曾故意掀過C生的裙子偷看其內褲，經同學1月5日14時轉知導師上述情況後，導師認為A生恐有涉及校園性騷擾情事，因此當日15時向學務處舉發。學校處遇經過：該校學務處1月5日15時接獲導師通報後，立即於1月5日 15時10分立即進行社政系統「關懷e起來」通報，並於同日15時20分辦理「教育部校園安全系統」通報。學校依法於1月6日10時召開性別平等教育委員會並決議組成3人調查小組，進行本事件調查。經過檢視與訪談相關人事物證後，調查小組完成調查報告後向校內性別平等委員會報告，確認本案性騷擾成立。並建請A生經被害人或其法定代理人之同意，向被害人道歉，並應接受8小時性別平等教育課程，另安排B生及C生進行心理輔導事宜，同時校內加強學生自我保護及人我身體界

從「立中走出去，世界走進來」談國際教育交流（文章圖片）

從「立中走出去，世界走進來」談國際教育交流

立人國中胡金枝校長

隨著世界地球村意識的提升，立中團隊秉持著「立中走出去，世界走進來」的理念，自97學年度開始每學年約莫有8-9隊國外團體到校參訪。其中包括新加坡、馬來西亞、澳門、日本、韓國、美國以及大陸廣東、福建、上海、浙江、四川、山西、陝西、湖南、湖北、甘肅、安徽、天津等各省代表。此外，個人也分別於2009年9月與2012年6月代表臺中市到美國與英國教育交流。行前請國一同學各書寫三十份「陽光立中」、「創意立中」與「閃亮立中」書法橫幅作為教育交流禮物，除了深受美、英兩國學校師生的喜愛外，也分別提供當地華語教師作為中文教材之用，為臺中市也為立人國中做成功的行銷！一、由「臺新書香交流會」出發 97學年度10月中旬，突然接獲新加坡紅山中學40位師生要蒞校參訪，而且希望能夠觀摩閱讀教學的訊息。由於在此之前，立中從來沒有接待國外訪客的經驗，夥伴們乍聞訊

預設圖片

我國中小學推動國際教育的省思

國立暨南國際大學教育政策與行政學系翁福元教授

一、前言國際教育(international education)的推動已經有相當的時間，加拿大西溫哥華學區(West Vancouver School District，British Columbia Canada)在1982年就已經推出「國際教育方案」(international programme)，而且在1995年就發起成立IPSEA(International Public School Education Association)(West Vancouver School District，British Columbia Canada, n.d.)。澳洲的國際教育更早，大約已經有60年的歷史了(Commonwealth of Australia)。我國在官方文件上，開始關注國際教育大約是在2008年的《挑戰2008：國家發展重點計畫(2002－20

預設圖片

從國際觀點淺談閱讀教育

梨山國中小吳秋慧主任

國際間對「閱讀能力」之重視知識經濟時代，知識已經取代經濟體系中土地與能源的地位，成為當代組織最重要的資產，其中，人力資本（human capital）是重要的構成要素之一，甚至是ＯＥＣＤ國家的核心策略，所謂「有人斯有土，有土斯有財，有財斯有用」，即說明人力資源在經濟發展中居於最重要的地位。而要將人力資源轉為具有國家競爭力、達到永續經營的經濟成長，即是現代教育的主要功能與重要任務。「知識」（knowledge）、「技能」（skill）與「能力」（competences）等有助經濟活動之效益與成長者，皆可被視為是人力資產。P. Senge也指出，未來競爭優勢唯一來源是組織所擁有的知識，以及組織能夠較其競爭者擁有更快速學習的能力。閱讀能力是ㄧ切能力的基礎，是邁向吸收知識的階段發展，與決定個人競爭力的關鍵核心。因此，各國教育發展趨勢都重視閱讀能力的表現，茲

月眉山下的學習城堡-月眉國小（文章圖片）

月眉山下的學習城堡-月眉國小

后里區月眉國小主任張景富主任

月眉山下的學習城堡-月眉國小　　月眉國小教務主任張景富臺中市后里區月眉國民小學位處民風純樸的鄉村，是后里區發展較早的學校。校地廣大，庭園優美，現有普通班14班，幼稚園1班，在閱讀本位課程、多元化社團及生命教育活動之推行均頗具成效。教師專業發展評鑑，邁入第七年，並榮獲銀質獎肯定，近兩年與閱讀結合，辦理教師專業學習社群，以「悅讀閱讀」為主軸，延伸出「閱讀生命」及「體驗生命」之課程，學生為主體，以生活經驗為重心，符應九年一貫課程了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、尊重關懷與團隊合作、主動探索與研究，以及獨立思考與解決問題等能力。我們期望培養學生「帶得走的基本能力」，月明如鏡，愛人愛己，眉開歡笑，快樂學習。學生愛書悅書，閱讀逐漸融為生活中的一部分。本校提供開放的校園環境與多元的學藝

預設圖片

參加RT英語讀者劇場

清水區甲南國小林建雄主任

甲南國小雖是一個全校只有八班的小學校，但是參與「101學年度臺中市國民小學英語讀者劇場觀摩展演活動」演出的小朋友，卻精湛的展現出訓練的結果，個個台風穩健，自信的演出，深獲好評，大家都稱讚小朋友不僅敢說英語，還能運用聲音表現出角色的特色，尤其是老奶奶這個角色，一說起話來，大家就知道她演的是老奶奶；在劇情中融入最夯的騎馬舞表演，也讓大家眼睛為之一亮。在這完美演出的背後，除了小朋友的努力外，還要感謝兩位老師的付出，一位是翁挺瑜老師---認真負責的中低年級英語老師；一是Mr. Smith--常在下課時間和小朋友打成一片的外籍老師。兩位老師先是為小朋友準備了一個他們非常熟悉的故事─Little Red Riding Hood，然後利用午休時間，和小朋友透過討論，瞭解文本的意思，再依文本訂出旁白與人物角色，一邊練習，一邊修改劇本，讓劇本更能符合小朋友的語

預設圖片

『新住民配偶子女教育輔導--親職教育~親子共讀』教學活動

大里區健民國小徐偉原主任

主題：新住民親職講座__International Education Seminarat Jian-Min Primary school 副標題：102.05.23 『新住民配偶子女教育輔導--親職教育~親子共讀』教學活動【源起】：臺灣社會少子化的趨勢，造成部分學校的減班、併校，甚至裁撤；另一方面（政府宣布「南向政策」、開放兩岸民間交流影響下，臺灣男性娶東南亞籍、陸籍配偶的趨勢日益增多），近年來的外籍配偶所生子女人數快速成長，一減一增，當時新移民所生育之子女現在已陸續進入小學，「新臺灣之子」的學齡兒童比率逐年增加，就本校而言，目前（102年5月）12班學生數206人中新住民之子有36人，占17.48%，即6個學生中就有1人以上是「新臺灣之子」。（按，民國90年本校19班學生數約580人）這樣的情形反映出外籍配偶所生的