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快樂生活，有效學習---探索體驗教育在大雅（文章圖片）
快樂生活，有效學習---探索體驗教育在大雅
大雅區大雅國小洪千閔組長
11/28/2011
～～老樹新枝 脈脈相傳～～ 大雅國小創立於民國前14年，是一所歷史悠久的百年老店，現今臺中市北屯國小、西屯國小以及大雅區內的三和、陽明、大明、文雅等校，都是當年從大雅國小獨立之分校。在歷任校長的卓越領導，教職員工的勤勉努力，與地方人士熱心的支持與鼓勵下，家長會、校友會的鼎力協助，愛心志工的無私付出，替國家社會孕育出無數允文允武棟樑之材。在如此豐厚之基礎下，使得本校在面對新世紀挑戰中，更有條件領先群倫，出類拔萃。 ～～發現亮點 展現自我～～ 國小階段是以發展全人教育的關鍵時期，本校以落實「快樂生活有效學習」的探索體驗教育為宗旨，除了「國樂班」、「排球班」，更有「空手道」、「跆拳道」、「節奏樂隊」、「籃球隊」、「躲避球隊」、「田徑隊」、「游泳隊」、「舞蹈社」、「合唱團」、「科學社團」、「圍棋社團」、「美術社團」、「直排輪社團」、「羽球社團」、「舞獅
淺論對當前國語文教材適度「在地化」的可行性（文章圖片）
淺論對當前國語文教材適度「在地化」的可行性
梧棲區大德國小陳盈達校長
11/30/2011
民國94年，教育部在〈提昇學生國語文能力政策〉一文中，說明國語文教學之重要性，該文述及「國語文是各種學習之基礎」，請所有教師「務必將提昇學生國語文能力視為當前最關切之事項」；此外也強調「相較於其他的知識領域，語文領域的學習對於培養或提高未來優秀國民的素質，其實更具有決定性的影響力」，並以提升學生國語文能力以培養學生具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力為主要目標。然而近年來根據相關論文的研究指出，在九年一貫課程實施後，小學生的國語文能力似乎更為低落，其中產生的問題包括文字簡化、閱讀能力淺化、錯別字的使用以及文不對題等學習上的現況，呈顯出當今國語文教育似乎未能達成提升能力的目標，這種隱憂值得教育伙伴加以省思與探討。 周祝瑛教授在〈加強國語文教育刻不容緩〉一文中，提出我國推動九年一貫課程後，國語文課程時數的減少以及多元化語文教育政策的實施，明顯對
「課室教學觀察」在霧小（文章圖片）
「課室教學觀察」在霧小
霧峰區霧峰國小許慰敏校長
11/30/2011
壹、前言 近幾年來國中小實施「教師專業發展評鑑」，對於教師的專業發展、提昇教學品質與學生學習成效有其一定程度的意義，但在實施的過程中仍存在著諸多問題與困難，譬如學校既有文化影響其推動進程；教師質疑其功能與結果的運用；鼓勵教師參與試辦遭遇反彈；同儕與自我評鑑指標之客觀性與專業性被質疑；教學觀察的進行時間、觀察者、回饋方式與功能有待討論等等。對於從未接觸的教專評鑑，教師因不了解而觀望、迴避、排拒，這是人之常情，如何突破教師恐懼的心牆，建立互信關係，以支持、陪伴、關懷的態度來獲得教師的意願，便是推動教專評鑑最重要的課題。 校長綜理校務，同時也是學校課程與教學的領導者；在各種教師集會、研習場合中，經常與學校教師分享教育潮流、教育政策、特殊案例等。當教師在教學過程中感覺因自己的專業不足無法面對學生的問題，或因而使學生的學習效能受限時，我會做這樣的提醒和引導
『跆拳』、『弦樂』，光耀太平（文章圖片）
『跆拳』、『弦樂』，光耀太平
太平區太平國小蕭國倉校長
12/02/2011
本校位於臺中市太平區，於民國七年成立，至今已經九十三個年頭，是太平地區第一所國小，歷史悠久、人文薈萃。民國70年代，本校發展女子排球，戰果輝煌，連續三年奪得中華盃國小女排全國冠軍，培育出許多女排國手。近年來學生社團活動蓬勃發展，不論是靜態的圍棋、象棋、弦樂、直笛，亦或運動類的跆拳、羽球、籃球等等，皆提供學生多元學習機會與發展，尤其是跆拳與弦樂更是本校之光。 早在民國78年學校就已經成立跆拳道社團，長期以來在簡倉敏老師以及具有跆拳道國手資歷的蔡侑霖老師帶領下，才能讓跆拳道運動成為太平國小的特色，跆拳道成立初期並無專門練習的活動場所，只能利用操場和走廊刻苦的環境下練習，之後學校因成立分校，終能撥出一間教室佈置為跆拳道教室，在練習環境改善後，成績也逐步提升。84年本校跆拳道校隊在台中縣議長盃跆拳道錦標賽一鳴驚人，勇奪國小男、女團體冠軍，國小組總冠軍與最佳教
夢幻城、天使心、Happy（文章圖片）
夢幻城、天使心、Happy
北區賴厝國小 蔡承憲主任
11/28/2011
巍巍夢幻天使城、傲立蜿蜒梅川畔、鍛鍊體魄強健身心、作育英才濟俊豪、文風盛樂聲揚，美哉臺中、美哉賴厝、吾校精神永勗長存。在悠揚的校歌中唱出學校的美麗與願景。 自88年創校以來，賴厝創造了很多第一，包括： 第一座~校園採城堡主題設計，整體建築構想是將校門、中庭、走廊及迴廊統整為一體，並由學生投票命名為夢幻城堡、天使城堡與彩虹城堡，形成氣派非凡的童話王國； 第一座創新設計人車分道校內駐車彎校園，匠心獨具將駐車彎設計於校園內，減低交通尖峰擁擠現象，讓學生上下學更安全； 第一所不穿制服的學校，培養健康、快樂的學生，發展活潑開放的校風，學生可以選擇自己喜歡穿的衣服來上學； 第一所領先開辦公辦民營午餐，於民國八十八年在本市領先開辦公辦民營學生營養午餐，深獲家長讚許。 第一所無邊界的綠籬圍牆，校園四周採綠籬設計，拉近與社區間的距離，美化校園及
全校總動員-讓孩子「悅閱」欲試、「動感」一百！（文章圖片）
全校總動員-讓孩子「悅閱」欲試、「動感」一百！
大安區大安國小葉嬿婷主任
11/23/2011
「噹~噹~噹！」早晨的第一道鐘聲響起，大安國小的每間教室裡便陸續傳來琅琅讀書聲，為一天的學習揭開序幕。由鐘秀雪校長帶領，行政團隊規劃，全校教師齊心動員下，孩子在每天七點三十分到校後，由各班級導師帶領進行「晨光時間學習」。 「晨光時間學習」內容包含美語、數學與閱讀活動。為了配合孩子的晨間學習時間，老師也須在七時三十分抵達教室，引領孩子進行晨間學習，老師們從初期的不適應轉為歡喜付出，真的令人感動。晨光時間的美語學習內容，有教材複習，也有課外補充，目的在培養孩子與國際接軌的美語能力；數學時間則在引導孩子加強數學解題概念；閱讀時間則全班進行閱讀活動，由老師引領孩子進行閱讀活動，適時導入討論互動，短短的二十分鐘，語文理解力、表達力都提昇了！ 在全校師長齊心努力之下，學生各方面的學習成就皆有一定水準表現。近一年學校配合閱讀推動校園寫作投稿活動，一年
推動城市高幸福學習 一流學府進駐中市（文章圖片）
推動城市高幸福學習 一流學府進駐中市
社教科 張 靖 怡小姐
12/01/2011
城市躍升，知識領航！為提供大臺中市民更豐富的科學探索及學習創意空間，臺中市政府與國立清華大學合作，將於民國100年11月起，舉辦六場「臺中-清華講座」，邀請國內學術界權威蒞臨演說。 希望藉由清華大學學術資源，提供大臺中市民高品質的學習機會，推動大臺中市人文科技再進化，讓大臺中更有魅力。親近大師機會難得，屆時歡迎所有市民一同免費參與。 臺中市政府與清華大學雙方合作「臺中-清華講座」，自民國100年11月起至民國101年5月，師資均為一時之選，包括前清華大學校長劉炯朗教授、曾任自然科學博物館館長李家維教授、行政院原子能委員會主任委員蔡春鴻教授等，分別就生活、生物及生態之科普議題作深入的探討。 臺中市政府為表示對清華大學推動清華講座的肯定及感謝，特於10月19日(三)下午3時於臺中市政府陽
技冠群倫 出類拔萃（文章圖片）
技冠群倫 出類拔萃
中教科 柯瓊華候用校長
11/28/2011
「哇!好漂亮的指甲彩繪!」、「好有創意的陶藝作品!」、「好特別的口布摺法!」這是在本市各區辦理的國中技藝教育成果展會場，多數參與師生最常發出的讚嘆聲。 　　臺中市一直是重人文、有歷史又富前瞻的城市，自民國71年起，率先開辦國民中學技藝教育，成為技藝教育先河，二十多年來提供學生多元學習的途徑、奠定學子適性發展的基礎，深受家長及各界人士之肯定。近來，本市更積極配合教育部政策，不遺餘力推展技藝教育。目前80所國民中學已全面開辦技藝教育課程，辦理方式或採自辦式、或與高中職校合作、或以專案編班方式辦理，目的在協助國中學生發現自己的潛質，提供職業性向試探與適性發展機會，落實「行行出狀元」的理念。100學年度各校開辦的技藝職群包含：餐旅、食品、家政、電機電子、商業與管理、設計、農業、動力機械、機械、及化工等10種，全市合計開辦158個班，約計有4,482名國中三年
三山二水環繞　四時鳥語花香──白冷國小（文章圖片）
三山二水環繞　四時鳥語花香──白冷國小
和平區白冷國小校長段立國
11/09/2011
沿著省道臺八線（中部橫貫公路）一路前行，沿途群山夾道，大水奔流，當來到指標23公里處，視界遽然開闊。隨彎而入小巷，時空彷彿靜止，走過兩側台電宿舍建築群後，白冷國小旋即映入眼簾。白冷國小坐落於和平山區白冷臺地上，居處大甲、東卯二溪匯流處，仰望東卯、白冷、白毛三山。三山二水環繞，四時花開，百鳥爭鳴，好山好水，得天獨厚的環境，可謂全國罕見。 白冷國小創建於民國三十八年，當時稱為「和平國校白冷分校」，民國四十二年因台電天輪電廠動工，人口激增，於是奉准獨立設校。此後，在歷任校長的擘畫與全體教職員的通力合作下，學風鼎盛，深受區內民眾所稱許。雖遭民國九十三年「七二水災」重創校園，校舍建築損毀過半，但在克難的教室裡，朗朗讀書聲也未曾間斷。後蒙上級長官關懷，毀損校舍部分於民國九十七年重建完成，恢復了白冷國小原有之生機。 對
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臺中市中區特教資源中心簡介
臺中市中區特教資源中心幹事林阿英
11/02/2011
臺中市中區特教資源中心設置於臺中市樂業國小，辦公室位於樂業國小樂心樓三樓，中心人員除了專任治療師、特教助理外，還有巡迴輔導教師協助辦理特教科業務，目前中心設有鑑定組、輔導組與資訊組，其工作內容說明如下： 鑑定組： 鑑定安置是特教中心的主要任務工作，由鑑定組負責，主要以臺中市部分中區、屯區的鑑定安置業務為主，作業時間在上、下學期的鑑定安置作業時程。鑑定組設有組長一人，另有兩位協助鑑定業務組員，其主要工作項目如下： 辦理部分中區、屯區鑑定安置業務 規劃心評人員培訓研習 測驗工具採購、整理與維護管理 中區、屯區各校測驗工具借用管理 另外中區特教中心學前階段的鑑定安置工作，乃由另一位學前巡輔教師負責，工作內容包含1.協助學前教育階段身心障礙學生鑑定、安置、轉安置、撤銷等作業。2.協助
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