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幼托整合101年1月1日正式上路
臺中市教育局幼兒教育科
09/02/2011
國內因幼托體系分流所衍生的問題，「幼兒教育及照顧法」已於100年6月10日立法院院會三讀通過，預計101年1月1日正式上路，幼稚園及托兒所將整合改制為幼兒園，由教育部門監督管理，相關設立標準、師資要求皆有明確規範。 依幼兒教育及照顧法規定，幼兒園以招收2到6歲的學齡前幼兒為主，招收2歲以上至3歲幼兒之班級，每班招收8人以下者，應置教保人員1人，9人以上者應置教保服務人員2人，每班招收人數以16人為限，且不得與其他年齡幼兒混齡；招收3歲以上至入國小學前幼兒之班級，每班招收人數以15人以下者應置教保服務人員1人，16人以上者應置教保服務人員2人，每班招收人數以30人為限，幼兒園有5歲至入國小學前幼兒之班級，其配置之教保服務人員，每班應有1人以上為幼兒園教師。 幼兒教育及照顧法修訂前設立公私立幼稚園、托兒所於100年1月1日
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當校長與做校長
臺中市教育局局長 賴清標
09/02/2011
一年，四季循環；一個學年，兩學期交替。年復一年，如此運作不息。 校園內，年輕的學子不斷成長，成年的老師，漸漸變老，有欣慰，也有淡淡的感傷。慣例在每學期開始召開一次校長會議，為開學後的工作做準備。這次一百學年第一學期校長會議，是我第二次出席本市校長會議，對教育局的工作比過去了解更多，感覺責任也更重。 因為重大的教育變革已經箭在弦上，包括幼托整合即將在明年一月上路，國立高中職改隸很可能在明年八月實施；而眾所矚目預定103年實施的十二年國民基本教育，則已經進入緊鑼密鼓的具體措施研擬階段。這些改變將使原本業務已很吃重的教育局負擔更大。目前教育局轄屬9所市立高中、71所國中、226所國小、251所幼稚園；明年幼托整合，原來的幼稚園和托兒所（目前有480所）都將改為幼兒園，隸屬教育局。國立高中職改隸則有19所學校改為市立，同時21所私立高
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偶而停電又何妨
北區中華國小家長會輔導會長陳錫仁
09/02/2011
早上，正一如往常，坐在電腦前開始一天的工作，起勁地敲著鍵盤時，忽然電燈、電腦、風扇、電視……，所有的東西一剎那間全停擺了，瞪著電腦灰暗的螢幕，我驀然想起前幾天，在電梯的佈告欄看到一則社區預告停電的通知。 停電的那一刻很奇妙！冰箱、電腦的馬達聲、收音機流洩出的音樂聲、甚至燈泡發出的細微嗡嗡聲音……，所有熟悉的聲音一下子離我而去，來不及怨嘆剛打好的資料忘了儲存時，耳朵卻一下子湧進了許多忽略許久的聲音：牆上時鐘規律的滴答聲、窗外小鳥高高低低、此起彼落的唧啾、街上呼嘯而過的汽車、遠處垃報車的叮咚、社區鄰居開門、關門、拖卸物品的聲音、學校清脆的下課鐘、操場上小朋友玩耍的歡笑聲……。 離開毫無生氣的電腦螢幕，沒來由的，我笑了起來，想起小時候，最喜歡停電了！尤其是風雨交加的夜
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從輔導諮商觀點看--『街頭日記』心得分享
新社區協成國小傅未淑主任
10/27/2011
在輔導學分班緊湊的課程中，感謝教授讓我們有機會觀賞溫馨感人的好影片--『街頭日記』，並於觀賞後帶領大家共同研討，身為教育現場的老師，看完此片，內心有許多的感觸及啟發。 這部電影，改編自《Freedom Writers Diary》，原著是一本美國加州Long Beach的Wilson高中一百五十位學生寫下的日記摘要。加州的Long Beach，是一個包括西班牙裔、墨西哥裔、拉美裔、華裔、韓裔等數個族群混居的地區。在Wilson高中，學生上課帶槍，街頭火拼是生活裡每天上演的真實。而這猶如黑幫培訓基地的學校，有一位菜鳥老師Erin Gruwell，因她對這些學生無私奉獻的「教育愛」，秉持『不放棄、不妥協』正向看待學生的行為表現，以真誠、同理的諮商技巧，耐心的找到適合學生的辦法，她請學生們拿起筆，寫下困擾他們生活的麻煩，以及嚴重的暴力問題。就在學生執筆報導自己生命中的種種
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以正向行為支持 幫助亞斯伯格症學生順利學習
東區台中國小梁明華老師
10/27/2011
以正向行為支持幫助亞斯伯格症學生順利學習 梁明華（東區台中國小資源班教師） 在我們的生活周遭中，可能曾遇到一種人：不太理人、不太看人、無法理解他人的話語、對人缺少反應和回饋、不容易和親人建立親情關係、無法專心學習事物、類化能力差、肢體動作笨拙、固著於特定事物，更嚴重的是，遇到困難及突如其來的轉變會感到不安、焦慮，因而出現不穩定的情緒，也讓其在課程學習、人際溝通及社會適應上產生莫大的挫折失敗感。 亞斯伯格症學生所面臨的困難及挑戰 亞斯伯格症學生與自閉症學生不同之處乃在於其有正常的智力及語言發展，再者，因外表看起來與一般人無異，且某些時候所表現出來的成就尚可以掩蓋不足之處，實很難被認為是「特殊學生」。然而，人際社會互動卻是亞斯伯格症學生最大的挑戰，神經及感官功能的缺陷造成其無法理解事物的重點所在，也無法分辨他人的
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課外書看得多，作文一定好？
潭子區潭陽國小王嘉玲老師
09/02/2011
教學迷思別 教師教學迷思 標 題 課外書看得多，作文一定好？ 本國語文學習領域 閱讀 本國語文學習階段別 中、高年級 設計者 姓名 服務單位 王嘉玲 潭子區潭陽國小
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成就，取決於閱讀量的多寡？
太平區建平國小張瑞祥老師
09/02/2011
教學迷思別 教的迷思 標 題 成就，取決於閱讀量的多寡？ 本國語文學習領域 閱讀教學迷思 本國語文學習階段別 第三學習階段 設計者 姓名 服務單位 電子郵件 張瑞祥 太平區建平國
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創造另類的生命奇蹟－－淺談資源班的生命教育教學
東區台中國小梁明華教師
09/02/2011
在快樂學習教室（資源班）中，有一群可愛善良的孩子，雖然受限於本身的障礙，在學習或是與人互動上常常面臨困難和挫折，但是他們對生命的熱愛之情卻不比一般孩子少。生命教育在學校中如火如荼地展開，透過不同活動體驗及生命鬥士的人生經歷分享，讓小朋友了解到生命的意義及目的，進而懂得尊重、面對困難並珍惜與關懷身邊的人事物。 在特殊班級中，學生時常有學習成就低落、社交技巧技能缺乏、自我管理能力不佳等問題，造成其自信心不足，因而無法具備與一般學生相當的問題解決能力，必須透過不同活動的教學及體驗，才能逐漸建立學生的自信心及社交技能，以順利融入班級團體活動，增進與人互動的合諧關係，並體會自我生命存在的價值。 國語日報閱讀樂，生命故事體會深 快樂學習教室有學生為學習障礙、智能障礙者，有識字、閱讀理解等方面的困難，需要透過不同的教學教材呈現才能幫助其有
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美麗的生命總在不遠的前方—許ADHD孩子一個希望的未來
沙鹿區鹿峰國小陳美慧教師
09/02/2011
發現ADHD的孩子 我是一位國小老師，在我的孩子還沒上小學以前，就已經教了十幾年書了。雖然我非常希望能學以致用，用心的教育自己的孩子，讓他表現出色，不過當他上小學之後，卻發現事情並不像我想像的那麼順利，讓我覺得很納悶為什麼教他一個人，比教一個班級三、四十個人還要辛苦呢？ 孩子的學習狀況百出：常忘東忘西，作業沒帶回家，在學校不能專心上課，和同學處得不好，常被告狀，不喜歡上學、不想進教室。聯絡簿上總是被老師寫得滿滿的，害我得了「聯絡簿恐懼症」，每天最怕看孩子的聯絡簿。 因為孩子學習遇到困難，環境的排斥、人事的磨難，全家人跌入痛苦深淵。我和先生決定從零開始：先帶孩子去看醫生，診斷出原來他是ADHD（注意力不足過動症）的孩子。確定病症後，讓他轉換學習環境，開始藥物治療及改善教養策略，並努力進修相關研習、積極參與家長團體，尋求支持的力量。經過了四年的藥物
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談100年第二次基測作文的寫作要領 ─當我和別人意見不同的時候
新光國中 廖晉斌老師
08/30/2011
基測作文很少出論說文的議論文體，而這一個題目即可採議論文的型式，重點在陳述辯駁意見及提出自己主張，並說理使讀者信服。大多數考生不了解議論文的創作方法，常流於說故事或泛論而欠缺焦點的話，就會使文章失色；除了採議論文的型式外，另一個創作方式可採用記敘兼論說的方式。以下提供兩種創作方式的說明: 一、議論文：先談題目的意義或現狀；再來正反面論述，提出例證，以舉例、說明、小結的方式強化論點；接著提出改善的具體三點建議；最後總結 本文的首段得先定義題目的意涵，記住，長度不可超過五行。在第二段時確立文章主旨，先正反論述可能的處理方式：例如據理力爭，還是以和為貴。接著確立自己如何處理和別人意見不同的時候的基調，也可舉實例說明，簡述與父母或同儕意見不合時的處置。第三段再依第二段的主旨提出自己的拙見，最好採層遞修辭法，從最嚴重的衝突到最輕微的意見不和分別論述自己的處理方式；但也可以依
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