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《所有的過去，都將以另一種方式歸來》（文章圖片）
《所有的過去，都將以另一種方式歸來》
潭秀國中羅媛琦老師
05/10/2024
書名：所有的過去，都將以另一種方式歸來作者：吳淡如出版社：時報文化出版企業股份有限公司出版日期：2022年07月08日人，並不是真正從零開始的。　　母親的奮力、醫護人員的幫助……，人似乎從出生開始，就接受著各式人、事、物的支持、影響，在運行著自己的一生。有些是主動的、有些是被動的；有些是天然的、有些是人為的；有些是正面的、有些是負面的……，最終，都會成為人一生中記憶或遺忘的點滴。人的哀傷感是長大之後慢慢追加的。　　佛教說人生八苦，生苦、老苦、病苦、死苦、愛別離苦、怨僧會苦、求不得苦、五蘊熾盛苦，每個人都會經歷，以不同形式、不同時間點在人生中展現，無法避免。這個世界上最重或最重要的話，都不必用語言說出來。　 　一個眼神、一個動作，都可以傳神得演繹出一個人當下的情緒、感受、反饋。所以，情感的表達不是只有語言一種方式，一次情感的交流對人產生的影響深遠，發酵的時間點不一定在當下。人對於彼此，其實只
跨域教學　扎根永續（文章圖片）
跨域教學　扎根永續
潭子區新興國小陳亞芸老師
05/09/2024
跨領域的教學，將創意、環保與語言學習相結合。　　隨著全球對聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）各項指標的關注，我們越來越重視跨領域的教學方法，將創意、環保與語言學習相結合。為了實現這一目標，我們不斷尋找創新的教學點子，將不同領域的知識融合在一起，激發學生的學習興趣和創造力，培養學生跨學科的思維和解決問題的能力，以及對社會的責任感。　　SDGs第14項指標旨在保護和可持續利用海洋和海洋資源。隨著人類活動的增加，海洋生態環境正面臨著日益嚴重的威脅，包括海洋污染、過度捕撈和海洋酸化等問題。而要解決這些問題，需要全球性的合作和行動，這也是SDGs所倡導的核心價值之一。　　而雙語教學不僅僅是將一門外語融入課堂，更是將兩種文化和思維方式相結合，為學生提供更廣闊的視野。在教學設計方面，教師可以運用雙語教學模式，在雙語課堂中，引入有關海洋保育的話題，
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流（文章圖片）
元宇宙三部曲－－中臺科技大學引領VR教育新潮流
中臺科技大學護理系副教授暨圖書資訊處處長陳韋陸
06/05/2024
中臺科技大學MIT　　　　中臺科技大學自我定位為「兼重人才培育與產學合作之專業型優質科技大學」，憑藉其厚實的醫護健康背景，已在中部地區贏得了「專醫大臺中，54321」的美譽。校友中每5位教保員、每4位護理師、每3位醫檢師、每2位放射師及每1位牙技師，就有1位是中臺科大的校友。本校創校57餘年來，致力培育專業健康產業人才，近年更積極建置各式特色教室及實驗室，提供學生最佳的教學及研究環境，以卓越成績屢獲肯定。未來將持續以強化醫護專業（Medical care）、智慧管理（Intelligent management）及民生科技（Technology for livelihood）之MIT企業識別，致力培育大健康產業專業人才暨永續發展。　　本文主要分享大學端在虛擬實境（Virtual Reality，VR）技術扮演著關鍵角色，為學生帶來前所未有的學習體驗，豐富教育內容，並為大學教育開創全新可能性
愛在建功　暖心有你（文章圖片）
愛在建功　暖心有你
北屯區建功國小林昭旭主任
05/08/2024
　　每當上、放學時分，無論豔陽高照或是風雨交加，建功的校園裡總有一群穿著黃色背心的愛心天使，付出自己的時間與精力，手拿導護旗幟，為師生們開闢一條安全且安心的路；一聲聲的「早安」，也為成為孩子與天使之間，彼此心中的那道暖流。交通組為孩子守護安全的路期末時志工聚餐聯誼　　到了晨光時間，這群天使開始與孩子一對一的輔導，無論是人際或是學習，透過天使們的關懷與輔導之後，這些孩子有了長足的進步與表現，也期待著與天使見面的時間呢！除此之外，天使還會到班上，對著孩子們說著一個又一個動人的故事，激發孩子無限的想像力，添增閱讀樂趣。孩子專心聆聽故事媽媽說故事課輔組一對一的輔導　　「噹～噹～噹～」，這些天使化身為圖書管理員，在上課時間將圖書館內的圖書一一消毒、整理上架、排列整齊，又在短短的下課時間，協助孩子選書、借書與還書，維護圖書室的每個角落，打造一個適合孩子的閱讀環境。而還有一些天使則是利用打掃時間，細心指
學校神隊友　大業國中家長會（文章圖片）
學校神隊友　大業國中家長會
大業國中施和伸主任
05/09/2024
　　一個讓家長放心、孩子安心的學習環境，除了校園裡大小事務及各項軟硬體設施的無間合作，更需要多元資源的挹注，使環境更加優質；大業國中家長會就是那群總是有錢出錢有力出力的神隊友。　　最令人印象深刻的是，他們在105學年度為了讓學子有最好的學習環境所發起的募款活動。教育部「班班有冷氣」政策是在111學年度實施，而本校早在107年就已達到這個目標。當時家長會體恤全校師生在炎炎夏日揮汗如雨的辛苦，率先發起這史無前例的壯舉。學校歷年所積攢下來的校務基金將近1,000萬，投入電力改善工程後已所剩無幾；在經費限制之下，全校將近100臺冷氣機的費用沒有著落，所幸家長會大力支持，還記得當時的蘇會長登高一呼，由自己署名，向每位學生家長發出了文情並茂的公開信，發起募款。更令人感動的是，他在活動初始就獨力捐出了50萬拋磚引玉；在這樣的號召之下，家長們紛紛慷慨解囊，熱情贊助；終於完成了這件足堪在校史上大記一筆的美事
教學新錦囊　學習有法寶（文章圖片）
教學新錦囊　學習有法寶
北區太平國小陳盈惠教師、石青蓉老師
05/09/2024
　　人生的錦囊是智慧，而教學的錦囊是策略。透過與生活結合的多元策略融入教學及班級經營，能提高教學效能、提升學習樂趣，從而建立師生互信互重的正面關係。練體能來運動　晨光時間玩樂趣　　經研究證實，運動能分泌快樂激素多巴胺，幫助人體產生正向情緒、增強記憶以及提高專注度。因此，運動對於學生情緒和學習的穩定度和專心度，是有正面效益的。　　坐而言不如起而行，身為三年級導師的陳盈惠老師起心動念要在班級中落實運動以幫助學習。然而，因為學校配課的考量，她並沒有機會教授體育課，因此，她想到了「練體能來運動」－－利用班級的晨光時間，在操場進行體能遊戲。陳老師的操作方法如下：一、全班先跑操場2到3圈，作為熱身。二、不同的體育遊戲：（一）體能練習遊戲隨機鬼抓人：在一定的區域內，如籃球場，學生要注意聽老師下的指令，鬼會隨時換人，老師可依學生身上衣服或飾品的特徵指定不同的鬼。捕魚：教師先和一個學生組成一組手牽手當漁網，
有漢字陪伴長大的童年（文章圖片）
有漢字陪伴長大的童年
大里區大里國小朱晨瑄老師
05/09/2024
　　筆者已經忘了自己小時候如何學習國字的生字，但自己成為老師之後擔任低年級級任導師，雖然孩子認真學習是本份，但也希望孩子能帶著興趣學習，在稍顯枯燥的國字學習中增添一些樂趣。　　除了趣味性，教學活動還是必須要跟學習相關聯。關於國字的生字教學，筆者推薦自認頗有心得的象形文字教法，希望能給大家一個參考。　　每一篇課文的教學開展，筆者會花兩節課的時間跟低年級的孩子說故事，說文字的故事。每個文字有著各自獨特的故事，最早以前這個字模樣如何？為什麼？後來怎麼變成現在的字體模樣？中間又發生了什麼事情？這個字是從一開始就是一個東西的存在演變而來嗎（例如：人、日、月等）？如果不是，那這些部件合在一起會成為什麼意思呢？在這個字的演變過程中，哪些部件消失了？又增加了哪些？為什麼呢？甚至在字的演變中，還有人們誤寫的狀況，後來就繼續流傳被誤寫後的字樣等。將一個字講得透徹，教學過程中，孩子們閃著光的眼神，專注地聽著，幾
親情小書　獻給家人最美好的親情印記（文章圖片）
親情小書　獻給家人最美好的親情印記
爽文國中李思婷老師
05/09/2024
　　「家」是每個人最初接觸的團體，也是最基礎的學習環境。然而，在現代社會的忙碌步調下，家人之間的相處時間變得愈發有限，影響了家庭教育的進行。有鑑於此一現象，臺中市爽文國中歷年來皆會舉辦「親情小書製作比賽」，期望能喚醒親子情感連結，創造深具意義的親情回憶。　　在製作親情小書的過程中，學生們運用課餘時間進行家人訪談，並巧妙地結合自身創意，將親人的生命故事編纂成冊。這次活動不僅提供了難得的親子互動機會，也讓家庭關係變得更為緊密。透過聆聽父母、祖父母或主要照顧者的成長故事，學生深刻了解家人的生命歷程。這些珍貴的故事將以小書的形式呈現，透過學生的創造力，為家人的閃耀時刻留下紀錄，成為獨特的親情見證。學生參觀展覽並熱情地與活動看板合照　　「親情小書製作比賽」的舉辦，是一場文學與藝術上的跨域結合，由國文老師、導師以及視覺藝術老師攜手合作評選學生的作品。小書的內容豐富多元，包括主角的生平事蹟、成長故事、願
融合教育喀哩High－－薛婉如老師（文章圖片）
融合教育喀哩High－－薛婉如老師
烏日區喀哩國小游竣宇主任
05/08/2024
　　106學年度本校成立不分類巡迴輔導班，婉如老師當時便是透過市內介聘，從大里區立新國小來到本校，成為「潛能教室」的創班元老。創班之初個案數6人，經過婉如老師及特教夥伴的積極篩選、鑑定，目前本校特殊教育學生已逾當年的三倍；在行政、普教與特教相互支持及配合之下，融合教育已是喀哩的「日常」，而婉如老師就是重要推手之一。薛婉如老師　　「離開特教上課的教室以外的環境，才是決定孩子能否適應生存的關鍵」，一直以來，資源班型態的特教教師工作內容，多是對特殊需求孩子直接教學；而事實上，安置在普通班的特殊需求孩子有一半以上的時間是在普通班學習的。有鑑於此，經常可以看到婉如老師與普通班教師們聯繫，或是進到普通班級觀察學生在原班課程、科任課或是其他班級活動的學習狀況，再依據孩子的學習優勢與需求，和普通班老師討論可能的調整方案。　　 為了讓自己更了解班級的學習生態，因應不同學生的能力與需求、不同科目，能提出更具體
為有源頭活水來　「自由」有您幸福來（文章圖片）
為有源頭活水來　「自由」有您幸福來
和平區自由國小劉怡瑩老師
05/08/2024
　　若說自由國小的大家庭是一支棒球隊，校長是帶領大家向前衝刺的隊長，前家長會長張慶輝絕對是最佳後援會長，張會長在任期間，不但給予學校強而有力的支持，即使在兩年任期屆滿之後，他依然是學校建設最堅不可摧的支柱，隨時給我們不可或缺的資源和幫助，是教育最佳合夥人！張慶輝會長（左一）　　自由國小位處和平區大安溪畔的雙崎部落，烏石分校則位於更深入山區的烏石聚落，二校均是教育部認定極度偏遠的「遠得要命」學校。姑且不論硬體設備，光就「自來水」資源就處於極度匱乏的不穩定狀態，在市區中的學校看來理所當然的自來水，在山上卻成了學校的痛處。由於地形限制，在山上的部落幾乎都是使用簡易自來水，而山上人家大多是果農，因此，不論住家用水或是果園灌溉用水，都仰賴大自然的恩賜。　　天上雨水降落入溪，從遙遠的山上源頭一路蜿蜒而下，家家戶戶都自接水管引水使用，這在創校百年的自由國小是再自然不過的事情。然而近十年來，環境變遷造就了
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