從精靈寶可夢看有效教學
國立臺中教育大學教學學系曾榮華助理教授
09/30/2016
一、前言
精靈寶可夢上市至今已有一段時間,而臺中教育大學也成為寶可夢生態圈,校內有一處道館,還有多個補給站。整個遊戲熱潮,從剛上市時的那種激進暴動,到現在似乎已慢慢消退,不過在一些熱門的抓寶點,仍時常有人潮,顯見這款遊戲有特殊吸引人之處。本文嘗試檢視精靈寶可夢成功元素是否也可運用於課程設計與教學以及班級經營中。
二、貫徹初衷:成為一位好老師的信念
精靈寶可夢的遊戲設定,是依據動畫而來,故事主人翁小智(神奇寶貝訓練師)的目標就是蒐集神奇寶貝,同時藉由挑戰道館,來鍛鍊自己的神奇寶貝。但是在小智所擁有的神奇寶貝中,唯一一隻沒有進化的神奇寶貝就是皮卡丘。為什麼皮卡丘不進化?因為許多神奇寶貝進化後,性情或多或少都有些許改變,例如小火龍本來很乖,進化成為噴火龍後卻很任性,幾乎忘了小智一樣。而皮卡丘不想也不願意進化,因為他想永遠記得小智,包括現在