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體育課之飛盤高爾夫運動
外埔國中 魏兆成教師
12/01/2013
飛盤高爾夫運動是利用飛盤取代高爾夫球具，讓同學們能以簡單的器具了解高爾夫運動的基本規則。 現今體育課無不強調啟發動機的影響力，時下國中生也面臨周遭充斥著3C產品的誘惑，漸漸的放學後的籃球場、運動場不再滿滿都是人，取而代之的是家中電腦以及手機、平板電腦等3C產品。飛盤高爾夫運動能以小組模式來分組，善用校園內場地限制來妥善規劃飛盤行徑路線，一方面也可讓同學自行設計每個小組飛盤的行徑路線及洞口進洞難度來提升這堂課的樂趣。 飛盤高爾夫怎麼玩就筆者上課方式提供如下： 教師可利用四到六堂課的時間來說明課程活動方式以及實地小組競賽。 第一節以高爾夫運動為介紹主軸並加入取代物品飛盤來實施這項課程。 第二節課教師可分配學校場地區域讓各組學生勘查地形並利用這堂課時間設計規劃飛盤開球台及飛盤應行徑路線以及最後飛盤進洞的洞口難度。 當
為照顧每一個孩子的公館愛心志工隊（文章圖片）
為照顧每一個孩子的公館愛心志工隊
沙鹿區公館國小陳建聲主任
11/28/2013
　　時序入冬，東北季風不斷增強，位於大肚山上公館國小的氣溫也像溜滑梯般下降，而隨著各班學生陸陸續續傳出「愛心媽媽早」的問候語，開始了每週晨光時間的讀經活動，學生們琅琅的讀經聲伴隨本校志工們的愛心，溫暖了整個校園。 　　本校愛心志工隊成立於民國90年9月，十多年來一直秉持著擴大家長參與學校事務層面，結合家庭與社區力量，協助學校照顧學生安全與健康，維護兒童身心健全發展，而支援學校各項工作，從學校早期還有辦理早餐時就協助早餐管理，到圖書服務、晨光教學、學習輔導和交通安全…等，長期關懷學校教育，積極主動服務學校，增進學校教育功能。 　　以下就介紹幾位本校志工隊多年來的成員： 　　從名字就知道人美心更美的美麗媽媽，不只擔任本校志工隊長，亦與先生接連擔任過本校家長會會長；熱心公益的夫妻倆，對於學生事務長期奉獻，出錢出力，學校有任何需要，只要一通電話，絕對盡力協助，堪稱學
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教育夥伴
龍津國民中學陳啟章老師
11/28/2013
　　資訊大爆發的時代，雲端科技讓學習場域不侷限在教室，傳統的講述教學或許是目前從事教職工作人員，使用最多的教學方法，成效也許立竿見影，馬上能夠表現在數字上，但是學習要把眼光放遠，目標多元化，升學考試不再是唯一能夠出人頭地的管道。佐藤學在「學習的革命：從教室出發的改革」一書中，認為學習共同體是讓學生經由思考產生對話、並且能夠互相合作，老師不再是只專注在「上課趕進度」，而是真正面對每一位學生的「真實學習情況」產生互動、回饋。原本學習是以教師為中心的教學模式逐漸要把主動權還給學生，並以學生為主體，老師成為引導者的角色。老師與學生共同成長，學習不再是單一化而是多元化，真正的教育是所有人一起學習。與孔子說：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」亦有異曲同工之妙。 　　如何當一位好的體育老師？是當時在就讀國立臺灣師範大學體育系，施登堯教授在教學實習課堂上拋出的第一個問題，讓
跟著「小紙船」，我們一起去「看海」！（文章圖片）
跟著「小紙船」，我們一起去「看海」！
大雅區六寶國小黃籃瑩老師
02/18/2014
根據國民中小學九年一貫課綱，國小低年級海洋教育具體目標有四點。本教學設計以讓孩童「喜愛閱讀並分享海洋的故事」和「瞭解河流或海洋環境保護與生活的關係」為目標。 本單元活動設計為三節課：第一節為閱讀有關海洋的書籍，藉由閱讀引起孩子對海洋的興趣和從不同角度認識海洋。第二節課則在生活領域融入海洋生物的繪圖創作，並讓孩子把自己的作品布置在教室裡。第三節課在語文領域藉由閱讀【小紙船看海】一書，提升語文實力，並透過深入討論，進一步瞭解河流或海洋環境保護與人類生活的關係。而後再讓孩子觀看教師自製的簡報，播放海洋被污染的相關照片，對照美麗海洋的照片，藉此討論人類隨意棄置的垃圾會對生物及海洋環境帶來巨大的傷害，進而培養孩子愛護海洋環境的情操。 第一節課：【閱讀海洋】 教學活動：教師請全班小朋友到圖書館找一本有關海洋的書並做外借手續，拿回教室
用摺紙學立體圖形（文章圖片）
用摺紙學立體圖形
外埔國中余宗哲組長
12/01/2013
一、前言 在現今課程緊湊的數學教學中，除了不斷的講解課程內容、安排隨堂小測驗、師生互動問與答，再加上教學後或評量後的補救教學等等，似乎難以將時間分配給所謂的「遊戲活動」使用。筆者在看到林壽福老師所演示的魔術數學後，也想：「給孩子一點不同的東西」，於是利用三年級同學免試升學放榜後的時段，讓孩子們動手玩摺紙！ 二、參考教材 筆者並非摺紙高手，也不是早將摺紙活動融入教學的教師，惟應該還有教師想把摺紙活動融入教學中，為此筆者只是提供經驗分享給大家。參考的教材是康軒文教出版，楊智強老師編著的「巧手摺紙學數學」，共有上下兩冊，內容包含長度、畢氏定理、相似形、三角形三心、多邊形、立體圖形等，可以挑選任意一個部份來教學，而筆者依據學生可能感興趣的主題，挑選了立體圖形作教學主題。 三、教學流程 (1)上課前幾天，請學生每人準備一包色紙與一支美工刀，於上
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樂活、健康、滿春安
南屯區春安國小家長會王又德會長
11/28/2013
　　本是全家住在雲林永定村的我，當時只是工作中的關係，而小孩長大也要讀小學的階段，剛好住在台中岳母說要能幫忙照顧小孩上下學的照顧，毅然全家北上台中工作，由於老婆的娘家剛好在春安國小附近能就近照顧上下學，於是就讀了老婆小時國小母校春安國小。 　　從小女新生入學第一天，春安國小新上任的黃志龍校長在新生座談會中，送給了每位新生小朋友一本書及給家長的一封信，讓我看到學校辦學的用心，這也讓我好奇心的想多了解學校、校長、老師們。春安國小成立於民國五十三年九月，原隸屬於文山國民學校春安分校。後來由於學區內陸軍眷舍陸續完工，人口激增，於民國五十五年八月二十五日奉准獨立。 　　感覺春安國小是一所在都市中偏郊區的學校，像是都市中森林小學的小學，因班級不多且同學人數較少，老師會更能比較照顧到每位學生，在這環境清幽心理的驅使下決定在春安國小就讀。從新生座談會中發現，新任的黃校長，是很年輕的校長，更
海洋教育議題運作概述（文章圖片）
海洋教育議題運作概述
北屯區文心國小饒彩彬校長
11/26/2013
一、本市海洋教育議題的組織運作 臺中市海洋教育的推動，主要是由國教輔導團海洋教育議題輔導小組及海洋教育資源中心分別進行。 海洋教育議題輔導小組除辦理全市性到校諮詢輔導、主題輔導外，還定期發表跨領域數位學習成果於國教輔導團刊物「勤耕」；舉行教學觀摩或錄製數位學習教學影像等。與第一線教學工作者接觸時宣導本市教學資源網的豐富資源，並介紹教育部的六大學習網、數位典藏等相關教學資源。 輔導員除原先跨領域專長教師（含資訊、自然、視覺藝術、數位學習等）為工作小組成員外，為拓展海洋教育範疇，縣市合併後更納入大臺中具備海洋教育專才之教師，增進輔導員專長之多元性。我們秉持「專業領航」、「數位創新」、「團隊協同」的原則，賦予學習新的詮釋，結合中心學校行政資源、學校領域召集人、種子教師團隊、輔導團成員，俾以營造結合網路e化的海洋教育學習新視野。
舞動生命精彩活力，蹈秀藝術創新美感！～102學年度全國學生舞蹈比賽臺中市初賽成果花絮（文章圖片）
舞動生命精彩活力，蹈秀藝術創新美感！～102學年度全國學生舞蹈比賽臺中市初賽成果花絮
社會教育科張文鈴幹事
12/07/2013
舞蹈表演不僅是肢體律動與音樂的結合，更是創作理念與藝術展演的融合呈現！102學年度全國學生舞蹈比賽臺中市初賽於11月20~22日（第三區、高中職組及大專組）、11月25~29日（第一、二區）分別假北區篤行國小及大雅區大明國小圓滿落幕，本次比賽共有109組學校團體、213位學生個人報名參加，各類各組第一名將代表本市參加明年2月起之全國學生舞蹈分區決賽。從整體競賽水準大幅躍升來看，證明了各校平日在舞蹈教育推動上的積極用心。 舞蹈的呈現包含力學、美學、創意、合作、造型等多方面領域，也是視覺藝術及聽覺藝術的結合表現，本市近年來致力文化扎根運動，在胡志強市長文化教育施政主軸之「多元教育」及「涵養藝術人文氣息」雙重架構下，舞蹈即是一項值得從小培養的興趣。對學生而言，除了運動健康的功效之外，亦包含了肢體律動、感覺統合、自我展現、團隊合作等多元智能學習。同時藉
大放異彩 秀超眾人（文章圖片）
大放異彩 秀超眾人
清水區大秀國小陳靜宜主任
11/26/2013
大秀國小位於清水區，是一所靠近台中港的中型學校，全校國小部共25班，國小部學生人數約623人。 在侯素棉校長擘劃下，本校參加101學年度全市語文競賽初賽獲得學生國語朗讀第一名，作文閩南語演說等師生也榮獲前三名。英語比賽方面，參加102學年度全市英語歌謠比賽獲得乙B組第三名，全市英語讀者劇場比賽、英語朗讀比賽、春霖盃英語讀者劇場比賽皆榮獲佳績。繪畫陶藝方面，參加2013年臺中市扶輪社學童繪畫比賽、區長盃美術寫生比賽、港洲盃親子陶藝創作比賽等也囊括各項大獎，尤其，獲得港洲盃親子陶藝中年級組最高榮譽的港洲獎。參與社區活動方面，學生參加102年勵學會作文繪畫比賽榮獲各組第一名。 回首過去，展望未來，提升孩子多元能力與開發學生多元智能，是本校教務發展的方向，102學年度我們持續推展以下工作： 一、閱讀悅讀在大秀
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海洋教育～海角七號的觸動
北區賴厝國小蔡承憲主任
11/29/2013
幾年前喧騰一時的海角七號，讓我們發現平實生活的墾丁是如此的美麗與燦爛，充滿人文氣息的漁村生活，令人充滿想像與夢想的大海，一封寄不出信的淒美愛情故事，一場沙灘上令人興奮感動的春吶，構織成台灣特有的海港生活環境，墾丁蔚藍寬闊的海洋、一望無際的穹蒼以及蔥蔥鬱鬱的綠草大地。讓人們透過電影來認識海洋、感受海洋和愛護海洋，與海洋產生正確互動的教育過程。這就是以生活化、實用化、趣味化、來實施海洋教育和行動教育，體驗用心來愛護充滿大海氣息的美麗寶島。 臺灣四面環海，我們的生活與海洋息息相關，因此，也應該充分了解海洋。教育部也有感於海洋教育之重要性，教育部在2007年公布《海洋教育政策白皮書》，接著於2008年頒布《國民中小學海洋教育議題課程綱要》及《後期中等教育海洋教育科目課程綱要》；2010年教育部正式推動海洋教育於各級學校，成為中小學融入各領域的第七大議題，同時
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