教育部為強化校園霸凌防治宣導，與國立臺灣戲曲學院、六藝劇團攜手合作演出反霸凌樂舞劇《朋友，咱鬥陣》，於109年10月22日蒞臨本校表演，本校由王裕德校長主持、教育局董勝安督導、教育部蔡昆明教官指導，國立臺灣戲曲學院楊晏甄專員、六藝劇團劉克華團長亦親自到場協助演出，全場表演以音樂、戲劇、舞蹈、雜技等表演元素演出，並以有獎徵答方式總結，以建立學生對霸凌事件正確認知，除了強化師生防制校園霸凌觀念外，更要與社會各界一起來杜絕校園霸凌。　　本齣樂舞劇《朋友，咱鬥陣》描述一個活潑熱鬧的班級，平日雖然感情融洽，但同學間經常用開玩笑的方式相處，忽略了尊重每個人獨有的特質，而對他人造成傷害，班級導師透過分享自身求學過程中受霸凌的經歷，讓同學懂得「理解、尊重與包容」的重要，看見每個人的獨特與珍貴價值。演出後更以有獎徵答方式，協助學生「價值澄清」，引導學生以「同理心」反省思考，在寓教於樂中建立對霸凌事件的正

　　這項公益行動的發起，是在某次課程中和孩子們討論過年大掃除的計畫，孩子無意中主動發起想要趁大掃除的機會，將一些用不到的舊物捐出去，用自己的力量幫助一些有需要幫助的人。　　有孩子提到想要把穿不下的衣物和鞋子捐出去。他的想法一拋出，便引起其他同學的興致與討論。在全班學生熱烈的討論之下，我們決定將舊衣物捐給臺中市脊隨損傷協會，將鞋子送往非洲國家，於是有了這場公益行動的產出。　　藉由活動的開展，大家看見一群全校年紀最小的孩子們，透過自己的力量，從無到有的將這場公益活動規劃出來，發揮心中的大愛。這也是此次公益活動能夠圓滿成功的因素，全校師生在這群一年級孩子的身上看見了他們的執行力與影響力。　　身處在台灣這塊充滿人情味的土地上，每個人心中其實都有著一顆溫暖的心，只可惜在現今資訊多元、多變的環境中，常有負向的新聞與事件蒙蔽大家的心。因此，希望能透過此次的活動喚起大家的行動力，讓我們的社會再多一點溫情，

　　為孩子打造一座隨處都可享受閱讀的閱樂園，是培養孩子閱讀力的最佳良方。在中正，除了有典雅、具有人文氣息的書卷砌共讀站之外，早在共讀站落成前，校園就建置三座可愛、富想像力與童趣的閱讀角，營造「轉角遇見書」、「隨處皆可讀」、「人人愛讀書」的享讀氛圍。尤其是位於公益樓教學區二樓穿堂的閱讀角-「閱讀樹」，更是全校親師共同為孩子種植閱讀生根及深耕的理念，在家長會的支持與經費贊助下，由校內多位具有美術專長的同仁們進行設計與施工改造，讓整個學校都是孩子的圖書館。中正-閱讀樹　　「閱讀樹」閱讀角，走廊左右兩側窗外樹影綽約，「綠蔭」以及「閱讀須從小扎根」給予我們設計靈感，故以「閱讀樹」作為設計發想，希望閱讀的種子從孩子一入學就能在生活中萌芽生根；閱讀力能在童年歲月中一路茁壯成長；閱讀面向如樹枝往四面伸展一樣多元發展，透過閱讀習得的能量像大樹一樣繁茂榮盛。此外，以閱讀樹為發想，亦有寓意讓閱讀在中正扎根，希冀

　　座落在車水馬龍的潭子國小，是一所歷史悠久的百年老校。擁有古樸簡約的日式校舍，也具有嶄新瑰麗的現代建築；有著色彩鮮明的PU跑道，也保有綠意盎然的校園植栽；保有簡易陳舊的教學設施，也具備新穎便利的科技輔具。潭子國小隨著歲月的足跡不斷地在蛻變，時時展現出最動人的美感。　　在水泥叢林間，想要一親蝴蝶芳澤並非易事，然而在潭子國小幽深靜謐的校園內，不時有蝴蝶翩翩飛舞。有時在馬利筋艷麗如火的花朵上巧遇金斑蝶，有時在黃花酢漿草上碰見藍灰蝶，偶爾可見大白斑蝶緩慢的飛行於花叢間，幸運時還能見到飛行快速的花鳳蝶正在吸食馬纓丹的花蜜。如果眼力夠好，可以獲得更多的驚喜，像是葉背上細小潔白的蟲卵、枝葉間翠綠的幼蟲，甚至垂掛在枝條上等待羽化的蛹等等，校園內處處隱藏著令人驚嘆的事物，印證了藝術大師羅丹所言：「這世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。」與潭子蝴蝶一親芳澤　　「花若開時，蝴蝶自飛來。」校園的植栽是物種多樣

　　攀樹課程從107年開始，成為中和國小的校本課程之一，深深受到學生熱烈的喜愛，每次的攀樹課程也都讓學生充滿期待。　　攀樹達人陳東榮教官指導的攀樹三部曲：首部曲是介紹攀樹的技術，並示範如何修剪樹木，讓學生了解到攀樹除了需要注意安全及技巧外，更能進一步愛護樹木並瞭解如何能幫助樹木生長，才能享受上樹時親近樹木的美妙感覺。課程的另一重點則是希望透過攀樹的過程，訓練學生團隊合作，從學習自己穿戴裝備、打繩結，在學生互助合作下，讓每個學生都能順利完成攀樹的任務，並熟練攀樹的技巧。中和-攀樹課程　　攀樹的第二部曲則是教練指導學生親自體驗攀樹的樂趣，攀樹的高度是將近兩層樓的高度，一開始學生們一聽到兩層樓高，個個臉上都露出既興奮又緊張的表情，一大早，教官來到學校架設裝備並修剪樹枝，在確定場地安全無虞之下，解說完安全裝備及基本操作技巧後，學生們無不摩拳擦掌、躍躍欲試，分組散開後，第一批嘗試的學生再次檢查身上的

　　閱讀，誠如英哲學家弗蘭西斯‧培根所言：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學，皆成性格。」透過向上國中行政團隊與國文領域教師們共同合作與規劃，邀請各領域的優秀作家，設計跨領域、多元化優質閱讀課程，於「百師入學」一系列活動中，結合家長與孩子共同樂讀的「親子閱讀單」，以期擴展向上孩子們的思維，涵化自身的價值觀與生命哲學，站在巨人的肩膀上展望世界。　　「讀詩是讀別人的夢，寫詩是做自個兒的夢」，白靈老師從國文課本走出蒞校演講，以率直又明朗的語調，串起過往人生故事，分享多元的生命思考與歷程，以一首首好詩創作歷程化為向上的學子們探索未來的導航燈。「寫一首壞詩的樂趣甚於讀一首好詩。」結合白靈老師提倡的「三行詩」短詩創作，落實在國文教學中，讓向上學生們發揮想像力，創作新詩並製作詩畫並茂的書籤。小詩的閱讀與創作──作家白靈　　「公主還是老虎？

　　在民國24年發生的「關刀山大地震」，后里地區為重災區，后里區內的墩子腳、后里等聚落千餘戶房舍全倒，這起7.1級淺層大地震震央在關刀山，實際上這是接連兩起的大地震，另一起震央為當時台中州的墩子腳，墩子腳就在后里內埔附近離本校所在地約3.6公里，死亡人數高達1,020人，為全台受難最慘烈之地之一。　　本校利用9月16日上午升旗時機實施地震防災預演，當地震預演警報發布時，大部分學生均能依照趴、掩、穩的姿勢實施自我防護，並於警報解除後依照學校規劃路線到達操場集合，並實施清點人數，確保學生安全，學校各處室防護團亦配合演練，針對學校各項災損及人員受傷實施清查及搶救。地震警報時學生實施趴、掩、穩防護工作防護團演練情形　　經過了之前的預演，在9月21日09:21國家防災日正式地震防災演練時，演練師生更能確實做好警報後的自我防護，警報解除後到達操場集合也更為迅速，校長對於本次演練相較於上次預演進步許多表

　　為了讓學生能夠確實了解防災相關知識、並強健學生體魄，后綜高中辦理全民國防教育大家作伙來活動，活動一開始由王裕德校長對參加活動學生勉勵及提醒注意活動安全。　　接下來邀請后里消防隊爲學生說明，如遇火災身上著火時如何撲滅、火場逃生、火災警報器及逃生緩降機使用，並且讓學生實施操作體驗。　　經過活動體驗後，學生表示對於火場逃生需判斷火勢高低及應該運用何種姿勢逃生才能平安逃離火場；身上著火時應停止呼吸、遮住口鼻、臥倒左右打滾方式滅火，大家都應該熟悉這些方法，以避免危害發生；另對於逃生緩降機操作，如何將繩子綁在身上、如何垂降及相關注意事項都有進一步認知；其次有關火場警報器的型式、功能及安裝位置均有深入了解，亦認為每個家庭都應該要裝設警報器，才能提早預警火災增加逃生時間。校長對參加活動學生勉勵及提醒注意安全消防隊教導學生演練火場逃生動作　　防災演練後到鳳凰山農場實施烤肉體驗及登山步道健走，沿途看到菇婆

　　四育國中為落實12年國教108課綱，以成就每一個孩子「適性揚才、終身學習」為願景，利用實作與探索課程，點燃學生對艱澀科學的學習熱情，培養獨立思考和解決問題能力，並將知識與生活連結，從在地舊酒廠出發，了解家鄉臺中至關懷世界，養成學生成為全方位科學人，守護環境的公民意識。本校積極以「學生本位」、「適性揚才」、「自我省思」及「國際視野」為教育信念，跨領域及學科設計四套創新課程，期望能讓四育學子從做中學並愛上學習，進而在會考成績上有所提升。　　本校於109年度榮獲臺中市教學卓越團隊特優、教育部全國教學卓越團隊獎，方案名稱為「醇漫赤司飄天涯」，四套課程如下說明：(一)薄霧映赤司：藉由資訊科技輔助，走動踏察學習，了解家鄉的環境、文史及故事。由赤司舊酒廠出發，再將關懷及觀察觸角慢慢往外延伸，回溯古今歷史演變、環境變化及產業變遷，清楚了解「自我在地文化價值」，進而「走向國際」。 葫蘆墩圳進行跨領域國際

　　五年前，六寶國小在鮑瑤鋒校長的穿針引線之下，與星雲大師的三好校園實踐學校有了第一次的接觸。這五年來，我們一直秉持著在生活中落實「做好事、說好話、存好心」的三好精神，並透過環境營造、學生學習、課程教學與社區參與等層面來實踐三好理念。六寶三好校園　　首先，為了營造「處處是教室，人人可學習」的友善學習環境，我們在風雨教室規劃了「悅讀花園」專區，在開放書架內陳列一系列美學、勵志及品格類的書籍，提供來到六寶校園的孩子、家長及社區民眾閱讀，期望藉由好書的薰陶，讓我們的校園、家庭、社會更加的溫馨與祥和。悅讀花園　　其次，在學生學習方面，除了施行多年的「經典古文認證」，藉由背誦古人的詩詞，領略前人的智慧與美德之外，期望藉由背誦優美詩詞，內化為良善之心。另在教師節、母親節等節日，規劃謝師活動及溫馨謝語贈康乃馨活動，來表達對老師及父母的感謝之意，實踐說真心話與說好話的美德。　　再者，在課程教學方面，生命的