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校園風情

光德校園新面貌（文章圖片）
光德校園新面貌
光德國中蕭聰傑組長
02/07/2025
　　隨著新學期的到來，我們的校園環境也準備重生，我們即將迎接新的活動中心，希望提供給光德學子們一個全天候使用的室內空間。正因如此，未來光德校園將變得更現代、更舒適了。我們相信一個好的空間，能激發出教師、同學更多的創意和熱情。而新建的活動中心，不僅是老師們的課程展示場所，更是同學展現自我、互動交流的好地方，預計將可提供多用途的區域，適合舉行集會、演講、音樂會及其他大型活動。光德國中活動中心正面圖　　我們學校長期以來缺乏一個多功能的室內活動空間，尤其是在雨季和酷熱天氣時，天氣因素常常導致戶外活動中斷。期許建立新的活動中心，可讓同學們在辦理學校活動或是下課時間，讓校園裡充滿開心的笑聲和掌聲。光德國中活動中心室內空間示意圖　　當然，光德校園這次的翻新並不僅僅侷限於活動中心，由於本校的操場呈現不規則的三角形設計，御飯糰操場曾經是我們學校的一大特色。但這對學生的體育活動和田徑訓練卻也造成了一定的困擾與
走進中平　孕育夢想的沃土（文章圖片）
走進中平　孕育夢想的沃土
中平國中林家楹老師
02/07/2025
　　走進臺中市太平區的中平國民中學，宛若踏入一片兼具人文與自然的教育聖地，這座校園彷彿嵌入山水之間的瑰寶，靜謐且充滿生命力。學校以「中正和平之氣」為名，不僅承載著學生們的學習夢想，更孕育了代代學子的智慧與品德。一、地理位置：承接文化與自然的交匯　　學校位於中平里，得天獨厚的地理位置讓它成為人文與自然的交匯點。學區內的學生可以在短距離內接觸到豐富的自然資源，同時享有完善的都市生活設施。孩子們在寧靜氛圍中專注學習，同時也方便參與社會及文化活動，為學校教育提供更多可能性。二、自然之美：如詩如畫的校園風景　　漫步於校園，彷彿置身於山水畫中。學校不僅是學習殿堂，更是自然教育的寶庫。學生們可在課餘時間觀察校園內的生態，從翠柏蒼松到古椰香桉，這些歲月見證者，不僅是自然的恩賜，更是學生日常學習中不可多得的教材，這裡的每片綠意都在訴說環境教育的重要性。如詩如畫的校園風景三、硬體設備：現代與傳統的結合　　學校
校慶運動會　全民國防一起來（文章圖片）
校慶運動會　全民國防一起來
霧峰農工許俊峰教官
01/10/2025
　　霧峰農工於113年12月7日舉辦70週年校慶運動大會，國軍人才招募中心受邀一同參與設立全民國防教育攤位，提供有志從軍學生了解招募訊息外，更設有軍裝穿著體驗及國防武器模型介紹，增廣學生對國軍事務的了解，激起從軍熱情，同時提升全民國防概念。　　廖本廷校長表示，本校自民國43年創校以來，走過70年，今年特以「霧農70　夢想奔馳」為週年主題，象徵學校在穩健根基上開創未來的決心。禮堂中懸掛的對聯「霧起千山技藝傳承育人才、農耕沃土才智輝煌創未來」，道出霧農在技職教育中精益求精、立志育才的無限展望。運動會開幕典禮校長主持運動會開幕典禮　　為了慶祝70週年，特別辦理了感恩音樂饗宴－－臺灣銅管五重奏、校慶師生書畫展、校慶海報比賽、校園聯名圖書展、校友回娘家感恩餐會、傑出校友表揚、科技融入教學與各科教學成果展等一系列慶祝活動。這次校慶以運動會為主軸，並安排祥獅獻瑞、戰鼓等表演，氣氛熱鬧非凡，全校師生共同歡
大坑國小結合環保與創意為地球添彩（文章圖片）
大坑國小結合環保與創意為地球添彩
北屯區大坑國小陳育穎老師
01/08/2025
　　在全球推動永續發展的浪潮中，環保教育成為學校教育中的重要一環。為了讓學生在實踐中體會環保的價值，大坑國小的美術老師們發揮創意，將環保教育與藝術設計巧妙結合，推出了一項深受好評的教學活動。創意環保 變廢為寶學生自製創意環保裝飾　　在美術課上，老師帶領學生利用鋁箔包、牛奶盒、餅乾盒等日常生活中可回收物品，設計並製作各式各樣的裝飾品，例如：學生用鋁箔包拼貼出閃亮的皇冠，利用牛奶盒組裝成時尚的帽子，甚至以餅乾盒為基底，創造出造型獨特的眼鏡。值得一提的是，這次活動的鋁箔包材料主要來自於教育部與農業部合作推動的班班有鮮乳政策，有些老師曾擔心這些鋁箔包可能會帶來回收問題，但事實證明，只要學校教育得當，這些資源反而能成為創作與環保教育的助力，而非阻力。這些作品不僅展現了學生無窮的創意，更傳遞了「變廢為寶」的環保理念。運動會上的精彩展示兼具環保與創意的進場表演　　這些環保裝飾品並未僅置放在教室中，而是在
食農在石城的十年風景（文章圖片）
食農在石城的十年風景
東勢區石城國小雲天虹主任
01/08/2025
　　食農教育在石城國小已踏入第十個年頭，這期間學校透過不斷的嘗試與修正，累積了豐富而寶貴的教學及實作經驗，並在劉文魁校長的領導及東勢區農會四健會的傾力支持與協助下，每位教職員工和學生全力投入，使得食農教育在石城國小逐漸邁向成熟發展的階段。　　起初，食農教育的推動遭遇了許多困難，因場地和設施的限制，僅能提供部份學生基礎的體驗課程，且當時亦未能實施有效的田間管理，導致無法達成預期成效，學生對於該課程的熱情也大打折扣。於是，我們開始自省在課程設計時是否真正掌握了食農教育的精神，以及各項活動是否兼顧了「食育」與「農育」兩個教育面向。透過實作學習田間管理的知識　　隨著近幾年新課綱的施行，石城國小的教師團隊藉由共備課程進行深入探討，決定將食農教育納入學校的特色課程之一，並據此開始集思廣益描繪出食農教育的學習圖像，清楚規劃具體的學習內容與學生該有的學習表現，聚焦在如何幫助學生習得食農素養，課程內容不僅包
聖誕走秀挖寶趣（文章圖片）
聖誕走秀挖寶趣
外埔區水美國小蕭瑜婷主任
01/08/2025
　　每每來到聖誕節，孩子們總期待可以拿到爸爸、媽媽以聖誕老人名義贈送的禮物，但也讓老師反思聖誕節除了是開心拿禮物的日子，其實也是讓孩子學習分享、傳遞愛與溫暖的日子。因此，我們結合變裝走秀與跳蚤市場活動，鼓勵孩子可以將家中不用但仍完好的物品帶來義賣，再把義賣所得全數捐贈給鄰近的慈善機構，幫助有需要的人，讓聖誕節的歡樂氣氛增添一份溫暖感受。籌備工作一：物資募集 幼兒園學生到小學部進行跳蚤市場活動物資募集　　籌備跳蚤市場首要工作就是物資募集，因為幼兒園規模不大，所以也邀約小學部參與募集工作。在與孩子將物資分類並討論販售價錢時，考量到他們年紀較小，為避免造成家長負擔，因此訂定了商品售價最高以50元為限。最後在全校親師生的熱情參與下，募集到相當多元豐富的物資。籌備工作二：攤位老闆選拔 認真負責的6位小老闆小朋友選好商品後找攤位老闆付款　　將愛心物資依價格分類後，接著開始進行各攤位老闆的選拔活動。選拔
大肚國小的百年教室　磺溪書院（文章圖片）
大肚國小的百年教室　磺溪書院
大肚區大肚國小陳浚輝主任
01/08/2025
　　臺中市大肚區的磺溪書院，是一座具有悠久歷史的國家三級古蹟，創建於清光緒年間，是現今大肚國小的前身。這座書院見證了臺灣百年來的教育發展，每年農曆二月初三，為慶祝文昌帝君的誕辰，都會舉辦一場隆重的祈福活動。活動當天，大肚國小謝青屏校長親自率領六年級全體師生前往磺溪書院參加祈福典禮，虔誠的祈求文昌帝君保佑每位學童學業進步、心想事成。這場傳統儀式不僅承載了大肚國小的教育理念，更讓孩子們感受到歷史的厚重與在地文化的珍貴。磺溪書院是學生認識在地文化的最佳場域虔誠祈求文昌帝君保佑的大肚學子　　擁有125年悠久校史的大肚國小，近年來致力於推動「磺溪人文」，深度挖掘書院的文化內涵，將其融入學校的校訂課程內容。這些課程設計不僅讓學生對書院的歷史有更深刻的理解，還透過實地參訪，加強對在地文化的認同，進而以自己的文化為傲。尤其是低年級學生，每學年戶外教學的必訪景點就是磺溪書院，促使他們將課堂所學與生活經驗緊密
「溪南．愛閱」圖書館（文章圖片）
「溪南．愛閱」圖書館
溪南國中侯沂昀老師
01/08/2025
　　溪南國中圖書館經過全新改建，於2024年正式啟用，與過去沉悶擁擠的空間相比，如今的圖書館採用明亮簡潔的現代設計，呈現煥然一新的氣象。圖書館內部新增了雜誌架與展示桌，並規劃了大量的座位區，提供師生更舒適的閱讀環境。不僅如此，還特別設置了吧台區和臥鋪區，吧台區採用咖啡廳式設計，學生可一邊享受輕鬆氛圍，一邊專注閱讀；臥鋪區則配備了柔軟的坐墊與枕頭，讓閱讀時光更加愜意。圖書館改建前圖書館改建後　　在圖書館施工改造期間，學校特別安排了一系列學生參與的活動，讓孩子們能親眼見證圖書館的蛻變，其中最具意義的活動之一是傳書接龍，這項活動邀請學生們協助書籍上架，透過實際行動了解圖書館工作之不易。除此之外，學校還舉辦了圖書館吉祥物設計比賽，鼓勵學生發揮創意，為全新的圖書館設計代表性的吉祥物，賦予代表圖書館的靈魂。圖書館傳書接龍活動多元閱讀環境，延伸知識觸角　　除了圖書館內部的設施更新，學校還在校園內打造了多
動手「豐」木工（文章圖片）
動手「豐」木工
豐原區豐原國小陳靚姿組長
12/18/2024
　　豐原國小是一所位處都市鬧區中難得一見的「公園型學校」，校門前的水岸花都郁郁蔥蔥，附近居民最喜歡在樹蔭下悠哉漫步、乘涼。校內也種植諸多樹木，有榕樹、南洋杉、樟樹、櫻花等，孩子們常在樹下嬉戲玩耍，透過五感去觀察與感受不同樹種間的差異，對樹木自然多了一份熟識感。工欲善其事，必先利其器。　　本校吳建正老師看到班上的孩子們對他製作的木工玩具好奇，甚至激起想動手試做的興趣，於是在12年前成立了木工社團，開始帶領著一群孩子展開木工之旅。教學過程中，建正老師為了確保操作過程的安全，先是仔細帶領著孩子們觀察與認識工具，再細心的教導他們如何正確使用工具，進而直接透實作去練習各項木工技能。他告訴孩子們：「做什麼都要有方法，遇到問題要先思考該如何解決，再動手解決。從失敗中累積經驗，培養做錯的承受力，不要因為一次的錯誤而失去自信，而是要耐起性子去追溯原因、及時修正，從錯誤中學習、改進，再一次次的進步與成長。」　
烏中潛能班看見學生的可能性（文章圖片）
烏中潛能班看見學生的可能性
烏日國中張翔齊組長
12/06/2024
　　你的印象裡對集中式特教班級的印象是什麼？永遠躺在輪椅望天空的學生、總是遇事吼叫哭泣的學生、每次無法接受變化爆炸的學生、成天沉浸在自己世界的學生等等。說的都對，身為教師或多或少都有遇過相似的學生，我們看見了許多學生「不能」的那面，但也請別忘記學生「能」的那面。一、八大領域：可以慢慢學會，但不學一定不會　　特教老師最厲害的技能－－「調整」，經由將學習內容的簡化、減量、分解、替代、重整，國文課學習閱讀文章的常見字，平常書寫的常用字；數學課使用計算機學習生活中的四則運算，懂得便利商店的購物；生活科技課學習使用Google Ｍaps輸入住址，設定目的地路線，了解大眾運輸；體育課除了鍛鍊體能，也學習特奧滾球，在臺中市身障運動會及滾球大集合活動爭取榮譽。探索知識的寶庫－－科博館榮獲特奧滾球分組第一名的殊榮二、特需領域：能力與興趣不是天生，而是培養與嘗試的過程　　為了學生能適應現在生活，及面對未來的挑
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