臺中市教育電子報-分類：校園風情

與大茅埔共讀的在地課堂

東華國中莊雅涵老師、黃柏昇教務主任

03/07/2026

　　東華國中二年級探索課以「在地踏查、共學共創」為核心，將教室延伸至東勢大茅埔社區，透過闖關活動、祭典參與、水圳踏查等活動，引導學生從感官經驗（聚落起源、歷史軌跡、龍神信仰）進入歷史脈絡的理解，讓知識與社區生活緊密相連。一、歷史場域的解讀：泰興宮、穿龍圳與將寮　　課程以泰興宮為文化地標切入，帶學生探究廟宇、王爺信仰與祭典如何凝聚聚落身分。從「大茅埔跑跑人」的闖關活動，結合地理實察技能，孩子們必須在地圖辨識及線索解讀中一一沿著大茅埔庄的各將寮與泰興宮，靠著團隊合作去解題，同時也在建構建庄時先民開墾的地理概念，從王爺守護的神聖聚落去看待當時的種族衝突，也在神聖空間裡去體察客家龍神信仰的精神。而地名的認識更帶入了走訪過的歷史故事，將臺灣地理及歷史的學科知識，真實的實作，展現在活生生的在地課程中。「大茅埔跑跑人」踏查活動幫助學生了解社區發展歷史教師解說社區內「將寮」的設置意義學生在穿龍圳戲水學生進

小手造樹屋　樂業我的家－－《築．樂業樹屋》計畫

東區樂業國小鄭麗娟校長

02/04/2026

學生動手打造樹屋及家屋　　樂業國小附設幼兒園新建工程基地，原為台糖招待所，四周綠意盎然。其後設立的糖廠小學，更承載著糖廠員工子弟「家校一家」的珍貴記憶。如今，新建幼兒園園舍以「都市中的生態森林幼兒園」為願景，保留校園內珍貴的大型喬木，延續場域的綠意與文化脈絡。　　在新建園舍的公共藝術教育推廣計畫支持下，樂業國小與吾島文化合作策劃系列藝術教育活動──《築．樂業樹屋》。透過藝術參與與環境教育的結合，引導學生以創意與實作思考「人與自然」、「家屋與樹木」的關係，並將校園打造成情感與文化交織的學習場域。　　計畫歷經兩任校長推動，全校師生共同參與。以「家屋」與「樹木」為兩大軸線設計工作坊，讓學生透過攀樹體驗與鳥屋製作課程，親身探索校園的自然環境，並理解樹木的象徵與實用價值。活動同時結合場域的老照片與歷史影像，讓孩子們認識土地的環境與歷史變遷，從中培養對在地文化的認同與關懷。學生動手為戶外樹屋塗上防水漆