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校園風情

境教無聲　學習有感（文章圖片）
境教無聲　學習有感
惠文高中陳蒨芳主任
05/05/2026
境教無聲　學習有感　　走進臺中市七期核心地帶的惠文高中，映入眼簾的不僅是宏偉的建築與綠意盎然的校園，更有一股濃厚的國際教育氣息撲面而來。作為一所深耕國際化的完全中學，「英語生活化」在這裡不只是一句口號，而是透過環境設計與科技輔助，將語言學習揉雜在師生的日常呼吸之間。牆面上的「微閱讀」　打破教室邊界的學習　　在惠文校園漫步，你會發現走廊牆面不再只是冰冷的磁磚，國中部的老師們發揮巧思，利用教室外牆空間打造了「英語櫥窗」。這裡定期更換有趣的英語短語、充滿幽默感的四格漫畫，或是時下流行的迷因（Memes）。　　這種「低門檻、高趣味」的視覺引導，讓學生在課間跑班、前往辦公室的途中，目光總能不由自主地被吸引。比起沉重的課本，牆上的四格漫畫讓英語變得「親民」，學生在會心一笑的同時，自然而然地習得道地的口語表達，打破了「英語只在課堂上」的刻板印象。學生在教室外閱讀英語櫥窗抬頭見勵志　低頭思泉湧　　除了牆面
文雅蝶起　悅品生命（文章圖片）
文雅蝶起　悅品生命
大雅區文雅國小楊隆吉老師
05/05/2026
　　在文雅國小校園的一角，有一處孩子們最流連忘返的祕密基地。那裡雖然寧靜，卻生機蓬勃——穿梭在植株間的蝴蝶忽隱忽現，葉片背面藏著或大或小的幼蟲，偶爾還能遇見一枚懸掛枝頭、靜待蛻變的蛹。這座約五十坪的蝴蝶園，密植了各式食草與蜜源植物，四季皆有蝴蝶在此繁衍棲息，構築成一個生機盎然的小世界。約五十坪大的蝴蝶園孩子們流連忘返的祕密基地從課本走向園地　　為了深耕生態教育，特別培訓孩子擔任「小小蝴蝶解說員」。他們用稚嫩卻專業的話語，帶領著學弟妹與社區幼兒園的小朋友，一同探索綠意中的生命脈動。當孩子能從容辨識蝴蝶食草、描述蛹羽化過程時，那份眼神中的自信與從容，早已跨越了傳統課堂的界線。蝴蝶季活動計畫全方位的生命體驗　　為了讓生態教育更有系統，每年精心規劃「悅品生命蝴蝶季」，結合環境教育、生命教育與各領域課程。2026年開始以「養蝶、說蝶、賞蝶、閱蝶、畫蝶、探蝶」六大主軸，引領學生從不同維度感受生命的厚度
僑仁福滿元宵　燈火亮映童心（文章圖片）
僑仁福滿元宵　燈火亮映童心
烏日區僑仁國小陳科良主任
05/05/2026
　　元宵佳節，燈火可親。僑仁國小每年皆與在地信仰中心「福德祠」攜手，共同舉辦熱鬧且溫馨的元宵慶祝活動，讓傳統文化步入校園，也引領孩子走入社區，讓孩子們在歡笑聲中親身體驗節慶意涵，感受社區共好的脈動。彩繪燈籠展現赤子情　　一盞盞燈籠高掛於廟埕前，色彩繽紛、創意盎然，點亮了熱鬧的節慶氛圍。感謝福德祠提供這片充滿藝文氣息的空間，讓孩子們的作品被眾人看見，也讓美感教育與生活節慶深度融合。學生將對新年的祝福與奇思妙想，細細揮灑於圓潤燈面上，有的描繪團圓喜樂、有的勾勒平安健康，每一筆皆是童心的綻放。當燈籠被點亮的那一刻，閃耀的不只是燈火，更是孩子眼中滿溢的自信與成就感。頒獎典禮上，此起彼落的掌聲不僅是為創意喝采，更在這片溫潤的光影中，悄悄為文化傳承種下了希望的種子。孩子們的燈籠高掛於廟埕前每一件作品都綻放童心歡樂猜謎體現寓教於樂　　緊接著登場的是最受期待的「猜燈謎」活動，在學校老師風趣的主持帶領下，現
神岡國小構築永續閱讀校園軸線（文章圖片）
神岡國小構築永續閱讀校園軸線
神岡區神岡國小吳淑玲老師
05/05/2026
校園環境是最真實的教室　　在當代素養導向與永續發展的教育趨勢下，神岡國小秉持「校園即教材、自然即課程」的核心理念，深度結合生態永續與繪本閱讀，構築出一套整合環境教育、品德涵養與閱讀素養的本位課程。這場實踐不僅帶領孩子「看見自然」，更引導其「理解生命」並「實踐價值」，形塑出兼具深度與溫度的學習歷程。從校園生態出發：讓環境成為最真實的教室　　神岡國小擁有豐富的植物資源，從百年樟樹、茄苳到龍柏、羅漢松、櫻梅與牽牛花，它們不僅是校園景觀，更是教學的起點。學校將植物轉化為「生命教育場域」，引導學生透過觀察、觸摸與感官體驗，建立與自然最直接的連結。例如：藉由繪本《阿公的茄苳樹》，孩子能理解樹木在文化中的象徵，體會人與土地的深厚情感；或透過羅漢松的文化詮釋，延伸出堅毅與正直的品德內涵。用心觀察茄苳完成任務單以繪本為橋梁：深化生命教育與情感理解　　在閱讀推展上，我們強調「繪本即媒介、對話即學習」。透過精選
大智英語走讀　讀出自信光芒（文章圖片）
大智英語走讀　讀出自信光芒
東區大智國小謝智妃老師
05/05/2026
為了降低學習焦慮引入科技輔助　　在大智國小，我們關注的焦點從不只是讓強者更強，而是致力於讓每一個孩子都能被看見。今年寒假，我們特別企劃了「寒假英語走讀營－－跟著 Alex 去走讀（Exploring with Alex）」，透過校園探索、社區走讀與雙語情境的深度結合，帶領孩子在真實世界中嘗試開口說英語，展開一場充滿驚喜與勇氣的學習之旅。打破畏懼　開口即是進步　　營隊招募的對象鎖定「對英語感到退縮，但渴望突破」的學生。在活動初期，我們以「任務導向」為核心，引導學生透過小隊觀察、挑戰與互動，練習用英語描述所見所聞。為了降低學習焦慮，我們特別引入平板電腦作為科技輔助，落實「先準備、再開口」的學習策略，為孩子建構心理安全感。自然取材　觸發生活語感　　在熟悉的校園裡，我們規劃了「植物創意拼圖大猜謎」。孩子們步出教室，親自觀察花草樹木的紋理，撿拾落葉進行拼貼創作。透過競賽引導，學生自然而然地運用英語表
綠色豐洲　永續樂學（文章圖片）
綠色豐洲　永續樂學
神岡區豐洲國小羅大峯主任
05/05/2026
至真樓榮獲綠建築標章　　學習不只發生在課本中，更落實在泥土與日常點滴間。豐洲國小以「環境永續」為核心，透過校本食農課程與生活實踐，引導孩子從認識土地到肩負起責任，交織出一幅動人的樂學風景。食農教育：從產地到餐桌的永續旅程一、 親手耕耘的感動：學生在校園的小農園裡，經歷播種、除草到收穫的過程。這不僅是單純的農業體驗，更是理解生態循環與生物多樣性的感官教材。二、 專業營養講座： 定期舉辦食安與營養講座，邀請專家引導孩子認識六大類食物與低碳飲食。學生學會辨識在地食材，理解「吃得當季、吃得在地」對於減少碳足跡的重要性。三、惜食感恩教育：親眼見證作物成長的不易，孩子們在午餐時間更能主動實踐「光盤行動」，從源頭減少廚餘，展現對資源的尊重與感恩。讓學習落實在泥土與日常點滴間深刻體驗作物收成的不易綠意校景：至真樓與豐洲館的建築美學一、 綠建築標章肯定： 至真樓與豐洲館均榮獲綠建築標章。透過優異的通風設計與
三好進家庭　共築親子幸福力（文章圖片）
三好進家庭　共築親子幸福力
西屯區大仁國小林妤柔主任
04/09/2026
　　星期六早晨，走進大仁國小「星願基地」，常能看見親子並肩共學的溫暖畫面，有人穿上圍裙一起準備健康料理，有人共同操作數位閱讀平台，邊翻頁邊討論內容。這些日常風景的背後，是學校以「做好事、說好話、存好心」的三好精神，深化家庭教育、串連家校支持網的長期實踐。　　家庭是孩子價值觀與情感表達的起點，學校則是品格教育扎根的場域，若兩者各自努力、缺乏連結，再完善的理念也難以真正扎根。因此，大仁國小不僅在校園生活中推動做好事、說好話、存好心，更進一步將家庭教育定位為三好文化的延伸工程，從單向宣導轉為可參與、可操作的共學行動，逐步建構「三好進家庭」推動模式。一、從講座走向共學：讓家長成為同行者　　辦理親子數位閱讀課程，引導家長理解AI世代閱讀型態的改變，並與孩子一起操作閱讀平台、分享觀點與回饋。當家長願意放慢腳步、用提問與肯定取代催促與批評，「說好話」就能在互動中被看見，孩子也更願意表達與思考。同時規劃由
沙中夥伴齊跨域　科技美感共綻放（文章圖片）
沙中夥伴齊跨域　科技美感共綻放
沙鹿國中黃惠文主任
04/30/2026
強勁海風中的科技暖流－－沙鹿國中自造教育及科技中心　　「沙鹿國中自造教育及科技中心」自108年揭牌以來，便立志成為海線地區的數位暖流。我們明白「α世代」孩子天生擁抱數位，若缺乏科技羽翼，學習便難以高飛；也深信科技不應只是冰冷的工具，而是溫潤的數位素養與解決問題的鑰匙（或養分）。中心深耕機電整合、程式設計等五大領域，串聯起校園與產業的夢想橋樑。透過跨領域課程，引領孩子在理性的邏輯思維中，注入感性的創意潤飾，這股科技暖流，將持續陪伴沙鹿、梧棲、龍井、大肚與大雅的學子。大手牽小手　科技不迷路　　沙鹿科技中心深耕海線地區，打破校園圍牆，提供課程外送服務，與各校建立深厚的「教育夥伴關係」。不僅連續4年承辦「臺中市科技教育創意實作競賽」，更推動「設備漂流」共享資源模式，由黃宥朋主任、梁燕華組長與陳尚業助理化身科技外送員，以「課程外送」方式走進梧南、大德、龍山、龍津、瑞峰、永順及瑞井國小等夥伴學校，協助
質性閱讀與品德形塑的深度共振（文章圖片）
質性閱讀與品德形塑的深度共振
神岡區神岡國小郭冠毅校長
04/02/2026
晨間寧靜閱讀十分鐘　　神岡國小長期深耕品德與閱讀教育，結合多元展能活動、社區文化與生態環境，淬鍊出具備在地特色的校園文化。依循「有禮貌、愛閱讀、尚品味、能助人、要健康」的學校願景，重塑學生圖像，並開創品德教育質性閱讀的特色課程：從寧靜閱讀到動態體驗的轉化，豐富孩子的學習歷程，構築出神岡國小獨特的品德教育新樣貌。晨間靜讀潤心田　　寧靜是閱讀的根基。藉由每日晨間十分鐘的潛心靜讀，讓學生慢慢培養閱讀習慣及營造學校閱讀的氛圍，在寧靜的閱讀中陶冶學生優良品格。「DILA神小孩」的新願景孩子走入社區體驗土角磚的製作重塑價值育品德　　DILA是神岡國小的吉祥物，今年度由教師與小市長團隊共同淬鍊出「DILA神小孩」的新願景：「自律為根、誠信為本、關懷為心、感恩為證」，致力讓每一位神小孩都能在生活中實踐愛、成為有信念、有溫度、知感恩的未來公民。「DILA神小孩」深植12年國教核心素養，緊扣「自主行動、溝通互
三鐵共構夢想　烏日數位領航（文章圖片）
三鐵共構夢想　烏日數位領航
烏日區烏日國小田欣孟主任
04/02/2026
　　烏日，一個匯聚高鐵、臺鐵與捷運的交通樞紐，不僅是城市經濟發展的命脈，更是孕育下一代寬廣視野的起點。烏日國小座落於此，在得天獨厚的地理優勢下，我們秉持著「培養具生命力、實踐力、創新力的國際公民」之課程願景 ，將在地人文歷史、鐵道資源與先進數位科技深度融合，交織出一幅獨樹一格、充滿無限潛能的校園風情畫。使用數位載具記錄碳足跡數位領航：打造100%無縫學習的智慧校園　　走進校園，首先感受到的是無所不在的數位學習氛圍。在硬體設備上，我們達成了「班班有大屏、校園處處有網路、生生有平板、師師有平板」的100%智慧校園目標 。透過全面更新為 MAC 電腦的強大支援 ，為師生的創意教學提供了堅實的後盾。　　 更令人驕傲的是我們軟實力的底蘊。全校已有超過九成的教師（共62位）取得 Apple Teacher 認證 ，證明了教師團隊在數位化教學上的深厚素養。這群充滿熱忱的推動小組，在「希望（Hope）、參
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