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校園風情

專業共學 社口啟航
神岡區社口國小王美惠主任 12/09/2019

十二年國教本於全人教育的精神,以「自發、互動、共好」為理念,激發學生的終身學習動機與熱情。實踐成為「終身學習者」,是社口國小教師以行動樹立的典範。108學年度,本校在校園各個角落,學習分享,無疑是呈現自發、互動、共好最美的風景。 從學科到生活技能教學,社口國小共成立了八個社群:學生學習扶助支持網絡探究社群、教學多媒體製作社群、數學學習共備社群、因材網、均一平台在教學上之應用—行動學習教師專業學習社群、自然生態/環境教育教學社群、社口水電景觀工程行—老創客的教師專業學習社群、藝術教學課程專業實踐社群,以及藝術媒材教學社群。每個社群均彙集校內外老師的專業與經驗。 因材網、均一平台在教學上之應用—行動學習教師專業學習社群,是最龐大的社群,行動學習是一個因應現代科技的趨勢,本校網路與硬體設備也因前瞻計畫而日趨完善,資訊組的規劃與經驗傳承,成為軟體最強的動

聽! 進德與自然的對話
東區進德國小黃維民主任 12/09/2019

走進進德的校園,這是一所聽得見大地在呼吸的學校。映入眼簾的是各種大樹在校園裡自由地伸展樹形,一大群孩子們在草地上奔跑的畫面,耳邊也有各種鳥囀的鳴唱,涼風自然的吹拂,像一座自然的樂園。 本校運用得天獨厚的校園環境條件,推展許多「綠學習」─環境教育、能源教育、食農教育。這些綠學習在學校本位課程逐漸發展,讓每一位進德的學生皆能對環境教育產生覺知,進而產生計畫與行動,落實在學校、家庭與生活中。環境教育 在課程方面,各學年依據學校本位課程的架構,結合本校多樣化的生態環境及能源設施等條件,發展環境教育體驗活動,設計多樣豐富的學習單,把進德國小當成一間「大教室」,在環境中進行有意義的真實學習。在校園營造方面,持續推動校園綠美化,保留了紅土跑道,營造低碳健康無毒的優質學習環境,也持續改造環境美感空間,宣導環保及生態保育的重要性。校園裡許多大樹群也形成了鳥類、松鼠、昆蟲的

美哉后綜 生生不息
后綜高中孫儉婷主任 12/03/2019

后綜高中於民國24年建校,在89年改制為完全中學,創校已超過80年,學校位處北台中邊緣地區,學生來源主要來自豐原、后里、神岡、大雅、潭子等地區,屬於社區型高中,必須不斷提升教學成效與硬體設備,以獲得社會肯定。自96學年度,有幸獲得教育部高中優質化經費補助,並於101年榮獲教育部評鑑最優等級「一等優質高中」。走進寬廣校門,看到國中部及高中部的孩子於下課時間在綠草如茵及各棟具備現代化設備的教室和校園中穿梭嬉戲,有誰能不認為,在后綜求學的學生好幸福呢? 每天的上課期間,后綜總是有許多不同的活動在上演:社團活動、直笛課、老師們充實自我的研習活動、各項科學文藝展覽……等。放學後,大夥兒並不急著離開,教師同仁們吹著徐徐涼風,並肩在操場上散步聊天,享受著一天忙碌授課後的片刻寧靜,並聯繫同事間的情誼。學生們在教室中的朗朗讀書聲,老師們也賣力地教育莘莘學子,后綜高中在這一片和諧的校園氣氛中生生

「智」在閱讀 自在閱讀
東區大智國小吳玫賢主任 11/08/2019

閱讀啟蒙不嫌早、習慣養成最重要。倫敦大學學院(University College London)的研究人員發現要養成一個習慣平均需要66天。為了幫助學生養成閱讀的習慣,本校致力推動全校「晨讀」活動,每天8:25~8:35是全校固定晨讀時間,在心靈音樂陪伴下,各班老師以身作則,師生皆投入閱讀中,享受片刻的晨讀之美。晨讀活動 什麼閱讀活動最受孩子喜愛呢?其實很簡單,就是「自由自在的閱讀」。為了獎勵喜歡閱讀的學生,依不同活動內容,我們提供各式不同的獎勵方式。例如:贈送點數讓學生去換取自己喜歡的禮物或贈與獎狀與尚方寶劍等。對於認真完成寒暑假作業之閱讀任務及報名參加臺中市政府舉辦愛閱家庭的學生,在確認完成指派任務後,給予一張閱讀VIP,學生可以持閱讀VIP券在特定的午休時間進到大智圖書室-布克花園選擇自己喜歡的角落,自由自在的享受閱讀。自在閱讀 廣泛的閱

美力僑仁 幸福風情
烏日區僑仁國小李新揚校長 11/07/2019

分享僑仁的人文幸福 當燦爛陽光從嫩綠葉隙間灑滿大地,走在中山路步道上,椰林矗立,遠遠就可望見昂首聳立的校門口鐘樓,迎接著孩子們進入幸福美力的僑仁學習園地來,開始孩子們一天活力幸福有品的學習生活。你看,學校前庭風車在和風與翠綠草地香的相伴下,正輕輕轉呀轉的,轉動與引入僑仁家族們一股生命的熱力、行動與希望活力氣息,希望能提供每位僑仁家族們每天擁有快樂幸福有品的感動,也以此份教育感動,感染所有僑仁家族好夥伴們,你我齊心齊力轉動「健康活力、幸福有品僑仁1234教育」。那是一種教育的喜悅,是一種很有感的幸福美力。擁抱幸福美力滿盈 瞧!僑仁家族孩子們正在這所幸福美力滿盈的僑仁國小園地裡,用心專注的創造、體驗與實現屬於自己不一樣的童年故事。迎著微風與陽光,踏著輕鬆步伐慢行在校園之際,走在由社區仕紳林永承先生所捐贈200個酒甕的甕牆藝術步道,欣賞這一片層層堆疊而成的藝術甕牆,與層

迎接豐洲閱讀新時代
神岡區豐洲國小劉小薇主任 11/05/2019

現今的時代充斥著3C產品,相較於拾起書本,孩子使用手機平板反而更有興致,導致孩子對事物的專注力越來越短暫,閱讀曾幾何時變成是一個過時的習慣。然而各項研究顯示,閱讀有許多3C產品無法達成的優勢,就連巴菲特、比爾蓋茲等日理萬機的商業巨擘,也會撥冗閱讀,因為閱讀確保他們能夠持續關注新的趨勢及議題,讓新的資訊在腦中整合,幫助他們做出符合潮流的決策。本校為了讓孩子在能夠沉浸在閱讀的樂趣中,特別規劃一系列的閱讀相關活動,培育孩子的愛閱好習慣。 圖書室-大人物說故事 瞭解孩子愛聽故事的心理,閱讀推動老師特別規劃「大人物說故事」的活動。這個活動邀請校長、四處室主任、圖書志工選擇一篇故事,利用20分鐘下課時間,說給小朋友聽。因為每一場說書人都是保密的,小朋友為了一窺真面目,都會準時到圖書室報到,因此活動場場爆滿。大人們說得起勁、小朋友聽得認真,形成最溫馨的畫面。此外,透過說故事

惠文圖書館 -最美共讀站
惠文高中圖書館主任蔡淇華 11/06/2019

108年度全國「最美共讀站」有5座在臺中! 教育部鼓勵學校開放圖書館,前瞻計畫投入新台幣8.2億元,4年計畫共749校建置學校社區共讀站。今年(108)首度舉辦「最美共讀站」評選,全國高、國中小有299校報名,國中小組前3校臺中包辦,高中組僅選3校,文華高中、惠文高中入選,臺中「最美共讀站」占得獎名單27%,獲得「最美共讀站」各校均有50萬獎金可供充實設備。 惠文高中圖書館當初規劃藍圖,設定「多元性」的功能,圖書館落成3年,利用臺中市平均地權基金興建,打造5樓穿透式綠建築,1、2樓是惠文歌劇院,3樓是整層的圖書空間,4樓是學生自習室,「書香、茶香、咖啡香」是最大特色,近五年來已累積南屯區二千餘名市民成為校園讀者。圖書空間規畫有中式、歐式、美式、日式,還開闢「國際移動力中心」,讓學生各取所需,最搶眼的是中式「春秋書院」,打造宛如春水堂,是外籍交換學生最喜

多元創新 跨域混齡--五福國小童軍教育
霧峰區五福國小謝明宏主任 11/21/2019

  十二國民基本義務教育的課程設計,在於重視形塑學生的核心素養,在橫向的跨領域連結與縱向的跨年段合作,應更能在知識、能力與態度的共同成長中,實踐學生的全人發展,本校透過童軍運動的精神融入校本課程的規劃與實施中,正是朝著這個未來的教育趨勢,大幅邁進。小隊長及副小隊長任命儀式 因著家長會的大力支持,將全校三至六年級學生在志願參加的原則下,皆登錄為世界童軍的一員,同時透過學期課程的安排,將全校的綜合領域課程規劃在同樣的節次,由三至六年級進行每兩週一次的共同童軍活動課程;在童軍活動課程中,解構原有的班級組織及成員角色,重新組合成異質的小隊,小隊中的每位成員都是學習共同體,而課程的老師們則轉化為協助學生學習的服務員。童軍走繩課程 在以學生小隊為主的活動中,小隊成員在小隊長的帶領下,透過口語、書面、資訊多媒體等方式溝通互動,共同面對問題,進而挑戰解決問題,跨年段編組

攜願看世界 紮根迎未來
西苑高中 教務主任 林彥呈 10/09/2019

     開啟Google Map,規劃從西屯區光明路194號到西苑路268號的路線,其距離將會是0!為什麼?     久未造訪西苑的長官、友人,這幾年再度蒞臨時,常會詫異周邊環境變化之大,並開玩笑說:「若未使用導航設備,可就要迷路囉!」為什麼?       因為西苑高中座落於12期重劃區中,並緊鄰水湳經貿園區,環境的變化是令人驚豔的!例如大門前的椰林道兩側,椰子樹依舊挺立,但鐵皮屋只能在老西苑人的記憶裡尋找,取而代之的是整齊、高雅的別墅;橫臥門前的蜿蜒小徑,已闢成筆直道路並改與西苑同名,沿途不再是魚池、稻田和汽車教練場,而是西苑新校地與大公園,尤其若您在三、四月黃花風鈴木怒放時來訪,將可信步行於宛如黃金隧道的夢幻景色中!這十多年來外部變遷迅疾如風,而西苑也有許多我們想與大家分享的新發展。     校園周邊盛開的黃花風鈴木       不知您對學校穿堂的印象為何?想必應該是公布欄吧!但西苑

藝起遊力行
東區力行國小柯小萍老師 10/07/2019

臺中市東區力行國民小學走過輝煌一甲子,歷任校長對於美感教育推動與落實,在在顯現於校園中的每一處角落。美學是生活經驗的累積,因此本校藝文領域學有專精的教師群,針對孩子在不同的學習階段,設計豐富且多元的美感養成課程;加上美感教育不只是藝文課才能去體驗,任何學習領域都跟美學息息相關,像是欣賞文章的佈局之美,朗讀的聲音之美,數學的秩序之美,體育的身體律動之美……讓孩子發展出美與自信,對於生活周遭的人事物都有深刻體悟,打造屬於自己的生活美學。美無所不在蛻變之美 置身於操場上,映入眼簾是力行館三層樓高的馬賽克壁面,這是劉龍華建築師依據力行的辦學理念及願景所設計的圖騰--毛毛蟲蛻變成蝴蝶,透過一條細繩牽曳,象徵師生間微妙情感,特別之處在於利用色塊延展性及分割手法,讓活潑的色彩如音符般地流瀉於校園中。以此為校園作畫的開端,力學樓為中心,用色塊串連鄰棟建築物,彩度鮮明的色塊展現