蛇年好運慶元宵 多元文化在石角
東勢區石角國小羅愛主任
03/06/2025
臺中市新住民人口數位居全國第五，而石角國小的社區族群雖以客家人為主，也有閩南人、原住民，其中新住民子女更不在少數，因此我們希望能將不同族群的文化優勢帶入校園，為學校教育帶來多元風采。 Banks（1996）的多元文化教育在教學上涵括的五個面向中提及「內容統整教學」即是將多元文化的內涵與知識融入原本的學習活動之中，透過不同文化內涵或實例來說明學科概念或原則，以幫助學生更容易掌握學科知識，並體會文化的多樣性。因此，為增進師生對新住民文化的認識，先是在教師進修時間邀請來自印尼的新住民家長，帶領老師創作新年節慶花飾，藉此認識印尼的新年文化，型塑校園多元文化風貌。 新住民家長帶著老師手作印尼節慶花飾印尼節慶花飾的完成品 在學生的學習課程部分，邀請了資歷豐富的陳氏翠恆老師擔任越南語教師，除了語言教學，慧心巧思的老師為了讓學生更深刻體驗越南的新年文化，在元宵節設計了手作毛根花擺飾的創意課程，並帶