我們仁愛國小是一所環境優美、花木扶疏、人見人愛的好學校。最令我們仁愛人引以為傲的是我們擁有綠意盎然的校園。夏天，爬牆虎的葉片隨風擺動，形成一道道綠色的波浪，讓仁愛的校園總是充滿生氣，陪伴著我們快樂學習與健康成長。爬牆虎不怕風吹、日曬和雨淋，它有著堅毅不拔的精神，值得我們學習，它也是仁愛的守護者。 為配合學校特色課程、國語課程、綜合課程、自然課程和藝文課程，三年二班的羅老師特地為班上的學生規畫幾項以仁愛校園特色植物「爬牆虎」為主軸，讓學生能夠自主學習、分享和發表的主題教學活動，活動內容包括： 一、個人完成部份： 1.為「爬牆虎」寫圖畫詩。 2.認識「爬牆虎」的主題研究。 二、分組完成部份： 1. 節能高手「爬牆虎」的認識，或者和「爬牆虎」有關的主題研究。 2.分組上臺報告研究成果。

豐田國小已慶祝過55歲生日。55個年頭，已足以讓一個人從小孩，變成精碩的中年人。那豐田呢？它是什麼樣貌呢？為了108課綱要開始的校本課程，我們必須尋找屬於豐田的定位及圖像，剛好學校今年要進行同心樓補強工程，需要繪製兩幅大牆面的馬賽克圖案，於是全校老師總動員，一起思考發想能代表豐田的圖像。 「提到豐田，你會想到什麼？」這是拋給老師的題目。答案很多，抽象的像是：健康、活力、希望、快樂、五育均衡等等，具體的就多囉，學生學習方面有棒球、排球、漆筷、直笛、閱讀等，事物體方面有大象溜滑梯、鐘樓、椰子樹、黑冠麻鷺等；而在豐田教書較久的老師，以及根本就是豐田畢業校友的老師，提出更久遠的記憶：迴旋梯、斑馬、生態池、龍柏等。 這麼多意象和事物，經過美勞老師們的去蕪存菁，再經過藝術美學的美化，決定用棒球排球的動態剪影，代表豐田孩子的健康與活力；間綴以直

隨著音樂聲走進東新國小的校園裡，在東新的綠色草皮上，小朋友開心地練習著砌磚、扯鈴，遠處傳來嘹亮的客家歌謠，部分學生在教室裡安靜的晨光閱讀，在幼兒園，孩子正給爸媽一個大大的晨間擁抱，幼兒園孩子天真無邪的笑容在東新國小裡一點都不違和，這是專屬我們的風情。在這小小的一眼望穿的校園中有沙坑，有小小精緻的花園，還有戲水池在耀眼的陽光下，溜滑梯正在跟孩子們招手，伴著飛舞蝴蝶的是球池裡不時傳出的笑聲。 東新國小非常迷你，雖然我們沒有大型的運動賽事，沒有田賽沒有徑賽，但是我們的肢體美學絕對不遜色，還記得那日在陽光燦爛的草地上，我們演出了一場非常大型的舞台劇，全校師生共同策畫出來的感恩舞台劇，這個舞台劇裡面描述的客家婦女勤儉持家，以髮髻固定頭髮，在花髮翻飛中付出了人生，《髻鬃花》緩緩訴說對子女的愛，藏著深深的親情，是真正代表台灣婦女的生命之花。加上「舞曲大會串」的

臺中市近期辦理的世界花卉博覽會主題為「花現GNP」，其精神為Green綠色生產、Nature自然生態及People人文生活，期望透過綠能生產、生態永續及人文深化，讓世界彼此連結互助、共好共榮。近年來，四維國小在校長、會長及師生的共同努力下，也致力於打造一座結合人文科技與自然生態的永續校園，我們期望四維的師生都能在一個適性適學的環境下，開拓自身的學習視野，享受學習帶來的快樂與自信，而這樣的想法也正好和花博的GNP理念不謀而合。 綠色生產(Green) 身為四維的一份子，每一位師生都善盡自己的職責，愛護校園的每一寸土地及環境，所以我們時時提倡節能環保，不僅在水龍頭上裝設節水器、使用節能省電的電器設備、每週進行資源回收工作、師生齊力耕耘有機農園、透過防水隔熱工程達到室內降溫，更善用校園中低使用率的器物再製成校園的藝術裝置，營造永續低碳校園。

閃耀的陽光灑在走廊上，一群可愛的小朋友在辦公室外聚集著，在一張英語海報前一起討論著，期待著美籍教師Robert出現。當老師一出現時，所有孩子依序和Robert老師練習口說對話，這些實用的對話都是Robert老師精心挑選在生活中很常使用到的英語句子。 「我看到Robert老師會害怕，他眼睛的顏色和我們不一樣！」一開始孩子對美籍老師是陌生抗拒的，但經過三個月的相處，孩子常常和他擊掌且迫不及待地和他進行英語對話。有的是自信的回答老師的提問，有的是羞怯的讓老師一邊鼓勵一邊回答，總可看見Robert老師露出大大的笑容，大力的稱讚學生，而孩子們就雀躍地一蹦一跳的離開辦公室。Robert老師也提到孩子原本對他是很有距離的，也很怯於開口，但是他會主動和孩子講幾句簡單的中文，鼓勵孩子也用英文和他對話，彼此講對方的語言。孩子就在這樣的互動過程中，自然而然的和老

為喚起同學的健身意識、培養團隊合作精神並促成良好的運動風氣，爽文國中於11月14日（星期三）舉辦了七年級班際健康操競賽。希望學生能透過此活動，學習積極的態度、養成健康的習慣，使身心得以正向發展。 　　而同學們的表現也不負眾望，不論是造型、隊名、口號還是隊形編排，各方面盡顯用心認真。如「唯『5』獨尊」、「貳勢力」、「活力閃到么洞叭」、「九九登高健康操」等演出名稱將班級與表演內容完美結合，一語雙關又創意無窮，妙趣橫生。至於評比最重要的項目健康操動作更是乾脆俐落、整齊劃一，規定動作準確到位、熟練流暢且充滿力度，可看得出是多次努力練習的成果才能完整地完成動作，並呈現得如此出色 不過，七年級同學們的驚艷表現並不止於健康操本身，他們不僅練就了紮實的基本功，還在表演中加進巧妙特別的構想，或是改編部分動作及手勢，或是變換隊形以排出班級號碼，種種設計都使演出

大秀國小近年來一直與清水農會在食農教育上有實驗性的合作，讓有興趣的班級學習種稻、蔬菜、盆栽等等。從105學年度開始，本校認識到食的安全，擬讓學生對食物有深入的了解，因此邀集全校有興趣的學生，成立一個社團，一起來參與，讓實驗性的課程成為社團課程。此課程依時令分為上下學期兩個階段，課程定位為了解時令、動手做、認識作物的生長習性、記錄、採收、分享、認識四章一Q和國際教育。 106學年度上學期，我們選取秋冬時期適合生長的蔬菜-A菜和萵苣，學生拿著鋤頭從整地開始，鬆土、做畦和種植前施肥，四塊小小的田地，讓學生流下了不少的汗水。一開始鬆土時，學生看到蚯蚓，常哇哇大叫，後來習以為常，會開心的說: 「我們的田好肥沃，以後種出來的菜一定很好吃！」清水農會聘請有豐富種菜經驗的老農夫，為孩子示範如何種菜，學生小心翼翼種下了菜苗，每天輪流澆水、拔草，期中施肥，

走進翁子國小，穿過日式建築，遙望聳立的新校舍，有一種時光錯置的美感。是的，翁子師生等待2年的「樂學樓」終於在107年10月26日正式落成啟用了。耗資9仟餘萬，歷經7百多天，由姜樂靜建築師設計，優築營造股份有限公司承作，整體設計搭配日式建築的紅磚結構，融入自然生態的「巢居」概念，為了尊重在地的原生樹木，建築基地避開大樹，在樹叢間突出數個黃色小樹屋，孩子們可以近距離觀賞鳥類，肆意地享受自然芬多精，實際體驗與自然共存的真諦! 原本的新校舍沒有名字，為拉近建築物與師生的關係，全校親師生一起來命名投稿，從中擇優進行票選，勤學樓、立德樓等皆為一時之選，結果由四年丙班共同命名的「樂學樓」脫穎而出，究其原因，原來是學生們都希望能「快樂學習」。這棟教學大樓早已不僅是學習空間，同時也承載著孩子們對未來盼望。 原有的圖書館早已老舊不

靜極了，這朝來廣闊的豐原大道，往來車輛的引擎聲，打破了周遭的沉默。順著這大道走去，走到水源路口，轉入有椰子樹的方向，往綠意盎然處走去，頭頂是高聳的椰子樹，再往前走去，走進這學校，當前是平坦的廣場，望見了校舍、偌大的操場；更遠有幾座小山丘環繞著這條通道，天空是蔚藍的，遠處的建築物是的山上的寺廟。這一帶是台中市中部的平原，形狀像是葫蘆的果實，凹凸有緻；古老的葫蘆墩圳也望不見蹤跡，你只能循著那蜿蜒的豐原大道想像那一流清淺。早起是學生晨讀的時刻，朝霧漸漸地升起，揭開了這一天的序幕，琅琅的讀書聲，輕快的、愉悅的，在寧靜的校園裡漸漸地出現，漸漸的傳開。朝陽是常見的，在這深秋的季節裡，它是早起的人莫大的愉快。隨著朝陽升起，頃刻間這校園也添加了色彩，薄薄的一層金粉灑上了這草、這樹、這大道、這校舍。這周遭也瀰漫了清晨蓬勃的朝氣，你的心也跟著分潤了旭日東昇的光芒。

大甲溪，是孕育大台中的母親之河，也是台灣地區第三大河流，流域山巒綿亙、溪谷縱橫，蘊育出美麗的流水生態景觀。全長140公里的大甲溪，水量和水力居全臺之冠，早期因上游支流林相保持良好，生態資源相當豐富。曾幾何時，由於濫伐、濫墾、農藥、化肥、工廠、畜牧，嚴重破壞流域生態；使得生態環境面臨浩劫，生物日漸減少。臺中市沙鹿區北勢國小教師為了延伸課堂學習並將知識活化運用於社區，特地利用暑假帶學生報名這次的大甲溪生態研習活動。 當日上午天氣雖然燠熱難當，但由於講師本身學識豐富講課詼諧又逗趣，學生上起課來依然興致高昂，不僅對於大甲溪的河川水文與人文歷史有一定的了解，也認識了許多大甲溪裡的動物。學生一弘說:「原來大甲溪的水生動物這麼豐富，不僅有魚類、蝦蟹、爬蟲類還有鳥類，比學校的生態池還要多樣化，讓我覺得十分驚奇呢！」 下午的實作