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校園風情

多元語文教育在篤行
北區篤行國小蔡政良主任 02/06/2018

閱讀教育 篤行擁有國小中難得的獨棟圖書館,在閱讀教育方面也經營有成,每天早上都有晨讀時間,各班每週安排一節閱讀課,養成學生閱讀習慣,學生每年平均借閱37冊,小學士獲獎高達600人次。我們也藉由推行線上閱讀認證、優良圖書推薦、閱讀策略教學等活動,來深化學生閱讀能力,鼓勵學生做一個終身樂於學習的知識人。 語文教育 在語文教育方面,篤行有外聘請專業老師的語文增能課程,也引進臺中教育大學師資,進行語文種子加深加廣學習。各學年編製詩詞學習內容,進行讀經教育,每週四晨光時間,各學年也安排開口說活動,進行表達訓練,培養學生上台禮儀及自信,我們還設置了電子校刊及線上投稿平台,並出版學生文集「格子趣」,以全方位的語文教學,打好學生語文基礎。學生於每年臺中市語文競賽、繪本創作比賽、兒童文學創作徵文中皆有優秀成績。 英語教育

四箴學習趣--打造解密教室
四箴國中吳毓媺組長 01/31/2018

繪出四界 舞動箴美 位居臺中都會邊陲、土地貧瘠又缺水的大肚山台地上的四箴國中,是典型文化不利地區的學校。多年來,學校執守著帶好每一位孩子以及適性發展的教育理念,終在體育與美術領域漸獲肯定:100學年度榮獲教育部頒發全國體育績優學校獎,2012年天下雜誌評選為健康體育優質學校,103學年度開始成為教育部美感教育推展種子學校,104學年度獲選為臺中市亮點學校!學生參加校外競賽的表現更是屢傳佳績:本校男子與女子拔河隊曾分別連續九次與七次於全國各拔河錦標賽奪冠;射箭隊員曾多次於全中運破大會紀錄,並獲選為中華民國國手參加世界盃射箭錦標賽;啦啦舞隊近年不但在全國錦標賽嶄露頭角,2014年更榮獲亞洲盃啦啦舞公開賽國中彩球組冠軍;參加全國學生美展等各類美術競賽的學生,更在臺中市賽獲獎無數,且每年皆有近10件作品榮獲全國性獎項,表現著實精采! 近幾年,在顏

多元觸探--多元成長
太平區長億國小黃子晏主任 01/31/2018

在資訊爆炸的現代,國與國的距離越趨縮短,人與人的交流也更形熱絡,因此不同國家之間的通婚、結親也隨之盛行;再加上政府政策的推動,更讓族群的融合交流更加迅速地進行。值此地球村時代的來臨,如何有效的幫助不同族群認識彼此、相互包容、共謀成長,實為刻不容緩的要緊課題。 在教育現場,我們回顧這幾十年來的家長背景,從最早的本省、外省共存,到近一、二十年的外籍配偶逐漸增多,在在都顯示了我們學生的家庭組成日漸的複雜及多元。當然,來自不同的地域,一定會有其原生的成長背景及相異的文化薰陶,而這些不同的文化與習慣也會理所當然的透過日常生活的互動,直接或間接的影響著我們的孩子。既然這是無可迴避的文化議題,我們就應以更包容的態度及更積極的作為來幫助孩子瞭解不同的文化,並對其上一代的生活與人文有更深刻及正向的認識。

邁向南屯120--看見犁頭店的創新脈動
南屯區南屯國小吳沐馨主任 01/31/2018

每日清晨,榕樹下總有三兩成群的老者在校園裡運動,這些長者歲約七八十有餘,身體健朗,他們說他們大部分是南屯國小畢業的;說起他們小時候在南屯的求學生活,或有斜肩揹著粗布包,腳踩「石頭路」上學,或有憶起大樹下上國語課時的琅琅讀書聲的,每張臉兒眼神炯亮,神采奕奕,活脫脫像個孩子,彷彿時光逆轉……。是的,臺中市南屯國小創建於日治時代,稱為「犁頭店公學校」,位在南屯老街旁,是臺中發展最早的農耕聚落,更承載著這些長者的兒時記憶。 現今所見,校園裡垂掛著長鬚的榕樹依舊蔥青,隱隱見證著南屯國小在歲月流轉中所佇立的119個年頭,與別處新興發展的學校不同,南屯國小沾染了懷舊時光的在地風華,卻又不得不面對與時代共進的挑戰,為了從舊文化裡找到創新脈動,再現教育生命力,使南屯孩子親鄉愛土,南屯國小努力從在地

從臺灣到澳洲 眺望嶄新視野
潭子區頭家國小葉建成主任 01/05/2018

無遠弗屆的網路世界裡,提取知識的便捷,讓學習變得更多元也更有效率,滑世代的孩子們,對於知識的渴望已能輕易的被滿足,孩子們的行囊還需要裝載哪些東西呢?毫無疑問的,臺灣的孩子需要的是全球競合力,看見不一樣的學習風景與遍覽無垠的穹蒼,透過英語的工具學科做為踏板,拾級而上的是生命的累積與堆疊,成就的是一顆顆耀眼的星燦。 今年的暑假,一如往常的炙熱與慵懶,燠熱的豔陽下綻放著繽紛傘花,不同的是我們帶著孩子短暫離開了舒適圈,跨越赤道踏上7000公里外的南半球,來到了未知的南方大陸~澳洲,展開了屬於孩子們的奇幻之旅,也讓我們體驗不一樣的文化氛圍與學習模式,驚喜與讚嘆的同時,閱讀著不同的學習扉頁。 讓孩子自己動手做,這樣的記憶才深刻,如此的體驗才真實。我們堅持放手讓孩子獨行,沒有後盾與依賴,只有繫與離之間的平衡,斷與捨之間的美感。這樣的節奏與頻

鼓動槺榔--鼓聲飄揚滿校園
清水區槺榔國小蕭光哲校長 12/29/2017

「鬼斧神工,石破天驚,鼓道與藝術的極致,生命與智慧的圓融」——當代指揮大師卡拉揚 太鼓是一種原始的打擊樂器,以木頭製作的鼓身上,兩邊鼓面以皮覆蓋,震動皮革來發出聲音。與其他的打擊樂器相比,太鼓震動的響亮聲音是它的特徵。「立地而奔、立地而鼓、立地而舞」為太鼓座員對自我的精神喊話,一種發散超然哲思的生活態度,同時恪守群體自治生活的紀律,以蓄積學生學習能量。 清水區槺榔國小重視學生多元學習,為落實藝術與人文領域之內涵,營造校園藝文氣息,藉由建置太鼓社團提供學生多元探索智慧平台,透過太鼓基礎節奏練習、曲目教學、鼓舞遊戲,太鼓藝術創意教學,融合生活實用原則。學習太鼓表演、樂曲欣賞、樂器表演的技巧、學習成果校內展演及學校特色推展,提高學生學習表演藝術之興趣。培養學生音樂素養,活化藝術氣息,提昇生活品質。藉由學習

乘著鐵道去走跳 優遊海線迎風搖
沙鹿區公舘國小黃光甫老師 01/05/2018

12月5日清晨陰雨綿綿的氣候,澆息不了我們公舘國小首次移地美感教學的期盼,古老的海線鐵道結合特色車站與特有的老街文化,擘畫一系列的海線悠活慢遊之旅。 一行人浩浩蕩蕩的乘坐遊覽車,向素有米倉驛站的日南車站前進,一座懷古幽情的百年檜木老車站矗立在眼前。歷經幾百年先民戮力開墾,直到日治時代的現代化演進,歷盡風霜的日南車站,見證了海線鐵道的興盛榮衰。洋和風型式的英、德風格歇山頂建築、牛眼窗、破風造結構,西式木簷、雨淋板外牆等,學生們徜徉在悠閒的時光裡,遙想著當初繁榮鼎盛的時代。拜於現代化便捷的交通,大多數的同學都沒搭乘過鐵道,初次踏上月台等候火車,每位同學臉上盡是掛著愉悅且期待的笑容。聽著老師細數鐵道發展的歷史,前人艱辛茹苦的付出,才能成就現金分秒不差的鐵道精神,由衷佩服著前人高瞻遠矚的宏觀建設。 飄渺的雨滴參雜著喧鬧的來往車輛聲,映

美感車籠埔--創意共融生態遊戲場
太平區車籠埔國小廖俊保主任 12/28/2017

本校接受教育部國教署及臺中市政府教育局之經費補助著手進行現代化幼兒園遊戲場的規劃與整建,已於今年12月4日正式竣工,跳脫以往罐頭式、模組化的遊具並鋪設橡膠地墊的老舊思維與規劃,改以符應幼兒遊戲教學需求,適合發展幼兒大肌肉活動,並且符合自然、環境與生態的方式來設計,不僅通過國家SGS標準認證,同時兼具安全、健康、環保與美感教育的多重效益,未來將嘉惠本市每年210位就讀車籠埔國小幼兒園的小寶貝及將近200位低年級小朋友。 包沛然校長表示,秉持著「遊戲和玩是孩子們重要的任務」的理念,配合著車籠埔國小校園質樸卻有著天然美感的校園,為孩子打造一座富挑戰性而不同於以往的校園遊戲場是這次申請經費最大的目的與理想。這座校園遊戲場的設計希望能符應孩子身心發展上的需求,讓孩子們可以大玩特玩,盡情地跑、盡情地玩、盡情地接受挑戰,盡情地活動大小肌肉,除

聽見「快樂」 看見「天堂」
南屯區文山國小邱昭葵老師 12/28/2017

感謝雙語雙文化教學平台的成立—連結啟聰學校與文山國小的橋樑;感謝邱校長的引進、輔導室蕭主任的規劃、級任怡菁老師的用心、科任品均、佳青老師的參與,感謝所有參與的學生,開啟了聽障生與普通生融合教育新嘗試的平台,也讓文山校園更加多元豐富。 所謂的雙語雙文化教學活動合作方案,是教育部的一個實驗計畫,雙語是指口語和手語,雙文化是指正常生和聽障生生活層面的交流,與過去所常見的校際交流活動全然不同,這個合作方案富有生命教育意涵,跟學校的本位課程結合,學校也在今年榮獲教育部生命教育特色學校。本校有幸參與此計畫,除了增進普通生與聽障生的相處機會之外,對於增進學童的同理、包容、理解、合作、關懷等能力皆有顯著提升;老師則透過教學觀摩,除了增進教學技能之外,在創意思考、合作學習上也有可以借鏡之處。 每每啟聰的小天使們要來文山上課時,總看見

多元學習 樂在龍中
龍井國中吳政鴻校長 01/05/2018

龍井國中以「樂學、省思、通達」為學校願景,並輔以「自省、進取、積極、樂觀、順達、適性、自信、感恩、惜福」八個面向推動各項教學及課程活動,以期能讓每一位就讀龍中的學生,都能建立良好的品格素養與主動學習的積極態度,進而發現自己的潛能,發揮自我的價值。 多元學習、樂在龍中: 因應多元的社會,學校教育必須要有相對的多元性,因此除了正規課程外,我們辦理了許多適性的課程與活動,如社會各行業達人到校分享實務經驗;朱宗慶打擊樂、雲門舞集、紙風車劇團的到校表演;生趣活潑又有創意的科學園遊會;結合美術課程校園創作活動;安排結合春節的春聯書法課程;辦理吉他、氣球、魔術、跆拳、手作創意、童軍、動漫創作、閩南語等多元社團;為推展科學教育的寒假科學營及各導師主動規劃安排的科博館、港區藝術中心參訪等活動。藉此多樣性的課程與活動,引導學生樂在學習,並發掘自我潛能。