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校園風情

悅讀新視界　主動做中學（文章圖片）
悅讀新視界　主動做中學
北新國中圖書推動教師李晏青
06/09/2021
活水書堂說書人　　走進北新，會發現什麼？從學校的大門口走進右邊廣場，一群孩子奔跑著，手握長線，放風箏。風箏，有的飛起來歪歪斜斜，有的揚長穩穩，有的越飛越低垂墜到地面。走近詢問，原來是自然課的閱讀實作，手作風箏創意學。　　再往前走，教學大樓的好讀櫥窗映入眼簾。除了中學生報與好讀周報，那張編輯新穎的大報是什麼？湊近一看，大報大標題，字型趣味又醒目――悅讀新視界。這每學期出刊2次，由師生們共創的〈悅讀新視界報〉，已發行了23期。報紙的正面為最新閱讀前哨站：學期閱讀課時程、公共圖書資源(科博館與國立公共資訊圖書館等)展訊、世界閱讀脈動，也有親師生的悅讀分享推好書等專欄。擁報悅讀，報紙背面的閱讀素養專欄與PISA專題報導，由老師們跨域合創，選配當期段考範圍教材，在每週一節的閱讀課裡，深入淺出地讓學生發現原來閱讀這麼好玩、理解策略好好用。人手一張，所附的學習單可讀、可寫、可畫圖，還可參加抽獎集點大贈送
綜愛后里　熱愛國家（文章圖片）
綜愛后里　熱愛國家
后綜高中江秉榮教官
06/09/2021
　　本校在３、４月辦理各項校園活動，讓學生關心自己的健康、愛護我們的校園並且熱愛自己的國家。首先介紹全民國防盃定向越野競賽，關於定向越野的起源有數種說法，有人認為是起源於童軍的「尋寶活動」，藉此訓練童子軍在辨別方向及體能強化的練習；也有部分人員認為定向越野源自於軍隊的野外作戰訓練。無論起源為何，定向越野是一種藉由辨別方向的活動。　　活動前，先行招集參加活動同學，辦理相關活動講習，透過專業教練繪製校園定向越野專用地圖，並由本校製作有關全民國防及防制學生藥物濫用相關問題題卡，在活動前完成各預設檢查點電子指卡感應器及題卡設置，競賽以積分制方式計算，優先以答題最多者為勝出，其次以完成賽程的時間來計算，參賽學生路線規劃與選擇將影響運動成績。比賽開始後，學生在校園中到處尋找檢查點並實施打卡，藉此挑戰自己方向判斷、路線規劃力、體力及全民國防反毒知能，相信同學都有滿滿的收穫。全民國防定向越野活動前校長致詞
打開食農教育的學習之路（文章圖片）
打開食農教育的學習之路
太平區車籠埔國小賴惠華老師
05/09/2021
　　緣起於105學年度的暑假，筆者在學校群組中看到學務主任傳給本校同仁，關於臺中區農改場舉辦的研習訊息，心裡想著利用暑期閒暇去充實一下，順便了解什麼是食農教育也好。原以為我只要從太平開車到新社就可以到農改場，沒想到我錯把新社的種苗改良場，當作彰化大村的臺中區農改場了。研習當天開車南下彰化，心想就把它當作一趟探奇之旅吧！　　筆者依舊清晰的記得，研習當天農改場的工作人員各個熱情的招呼我們這些學員，研習的內容包括學識性的講座和豐富有趣的實務操作。當天午餐是由媽媽教室的志工們，準備一道道美味的有機蔬食餐和健康的有機飲品。一整天的研習下來，除了絲毫不感疲累外，還收穫滿滿。於是，我心中產生一種想法：我也要把這種幸福的學習帶給我的學生。開學前，我透過Line告知主任，開學後我的班級也要參加食農教育課程，這是我開始投入食農教育的第一步。　　第一年加入食農教育課程，本校學務主任專門為這個團隊組成一個Line
外埔史朵瑞的魔力（文章圖片）
外埔史朵瑞的魔力
外埔區外埔國小洪以茵老師
05/09/2021
　　洪蘭教授曾說：「閱讀是脫離貧窮、開啟世界之窗的改變力量。」面對弱勢家庭學生占全校1/3及臺中市學力測驗後1/3的困境，外埔國小決定以「閱讀」為魔戒，提升孩子未來競爭力，翻轉階級再製的弱勢宿命。希望藉此讓孩子擁有一雙隱形的翅膀，隨時可以迎風展翅飛翔！從凝聚本校教師閱讀教育共識開始，發展出「心中有愛、腹中有墨、胸中有志、臉上有笑」的共同願景，以「閱讀」和「品德」為雙軸心，啟動成長的飛輪。外埔國小史朵瑞（STORY）魔法團隊，如何讓這片閱讀的荒漠中綻放五彩繽紛的美麗花朵呢？　　在書中遇見幸福，喜歡聽故事是孩子的天性。在廣發英雄帖邀請志工、史朵瑞阿姨、作家、校長、主任、老師以及中高年級學長姊們利用晨光或大下課時間輪流到各班說故事，隨著說書人們抑揚頓挫的嗓音，帶著孩子們領略高潮迭起的情節，在故事的魔法下，已讓孩子自然而然愛上閱讀。周二晨光史朵瑞阿姨的故事時間　　圖書室每學期都會辦理借閱激勵拿獎品
童年舞夢．藝術深耕　打造不一樣的舞蹈課（文章圖片）
童年舞夢．藝術深耕　打造不一樣的舞蹈課
北區篤行國小楊喬雁老師
05/09/2021
　　篤行國小是全臺中市唯一一所國小設置舞蹈藝術才能專班的學校，有40年舞蹈歷史的百年名校，多次榮獲教育部評鑑為全國國小舞蹈班的優選，105年獲得臺中市童年舞夢亮點學校認證，在藝術與文化深耕上，以「優雅」（elegance）為願景，將累積多年的舞蹈優質教育的經驗與成果，發展成全國唯一的學校特色課程。本校將「童年舞夢．藝術深耕」融入藝術與人文領域中，從舞蹈班的點，串成普通班、教職員及社團的學習線，乃至於與社區接軌的各層面，將舞蹈藝術的種子灑播，期待學生能體驗藝術之美，打造美學軟實力（soft power）。　　我們深信，立足臺中更要放眼國際，用美學藝術和語言學習打造英語教育，才是沉浸式英語教學在篤行深耕的最大特色。篤行的舞蹈教學主推兒童即興與創作，貼近孩子的日常生活，學生從寓教於樂當中認識舞蹈用語和生活英語，統整跨領域教學，提升篤行孩子英語溝通能力，同時擴大英語教育之學習範疇，達成運用英語進行
翻轉青春　轉動學習（文章圖片）
翻轉青春　轉動學習
四張犁國中林明宗主任
05/05/2021
　　黑板前，老師賣力寫著板書，滔滔不絕的講解課文，同學們靜靜地坐在位子上，用力的撐住眼皮聽課。常常一條條公式像緊箍咒，勒得同學喘不過氣，只能用僅存的力氣抄著筆記，給老師與自己交待，證明這堂課存在過。窗外的藍天白雲與搖曳樹影彷彿才是心的嚮往，下課十分鐘是唯一的解藥，十分鐘後又開始另一個循環……這是大家熟悉國中教室裡的學習風景。　　其實，只要老師試著走下講台，就有了不一樣的可能，讓學生找回主動的學習權。翻轉教室學思達教學法的代表張輝誠老師常說：「老師總是習慣先把答案告訴你，缺少了讓學生主動去思考問題，主動找答案的樂趣。」老師可以化身成出題者，也可以是主持人、裁判、啦啦隊，讓學生成為真正學習的主角。　　在本校有一堂很不一樣的課－－「創思翻轉課程」，是學校最特別的風景。每一次同學上課前總是帶著既期待又緊張的心情，因為這堂課不再只是坐著聽講，每一分鐘你都有任務，每一堂課都是一場冒險之旅。人人可以成為
帶著決心與勇氣改變歷史（文章圖片）
帶著決心與勇氣改變歷史
五權國中鄭雅薰老師
04/09/2021
　　五權女足於104學年度成立，中學聯賽成績有3次亞軍、1次季軍；全國青少年盃有2次冠軍、2次亞軍，在全國國中女足排名第二。中學聯賽冠軍一直是全體人員的目標，然而在108學年度的中學聯賽中，當哨聲響起時，還是以第二名成績飲恨，與冠軍擦身而過。　　五權女足成立是為了將中部地區女性運動員留在中部，能夠在地生根發展，不要讓優秀人才外流至其他地區，選手多來自於黎明國小、南屯國小、賴厝國小、國安國小，因臺中市國小女選手常常夾帶在男生球隊中，人數只有少數一兩位，鄰近的縣市女足也會加入五權，像是苗栗士林、象鼻國小，彰化大興、永靖、管嶼國小，也有幾位選手從南北部地區前來就讀。球隊的理念是希望能夠培養出透過足球教育而獲得全方位的發展，不是只有著重在選手的專長技術及戰術，還要有身體、心理的學習，知識的培養及品德教育的要求。108學年度中學聯賽第二名全體隊職員合影　　自104學年度起，成軍第一年就以12位選手南
跨領域雙語教學在頭家（文章圖片）
跨領域雙語教學在頭家
潭子區頭家國小林昀潔主任
04/08/2021
　　立足頭家，雙語精進，接軌國際　　面對全球化及國際化浪潮，行政院為提升國民英語力以增加國際競爭力，以2030年為目標，打造臺灣成為雙語國家。　　本校自創校以來即以英語教學為校本課程，於每日晨間進行英語系列活動，包含每日雙語晨讀、英語教學公播10分鐘、每週三句英語例句、師生朝會互動式英語對話、英語每週檢測、導師英語時間以及每週外師英語繪本導讀，除了搭配英語科任教師授課之外，本校學生同時使用3套英語教材。此外，為了拓展國際視野，更藉由AIESEC國際經濟商管學生會平台，持續引進國際志工，進行全校親師生國際教育與文化交流。雙語跨領域教學在頭家　　為了開創本校雙語軟實力，提供學生多樣性雙語教育體驗課程，培養核心素養及對語言學習的興趣，從109學年度開始，五年級推動跨領域的雙語教學，以英語為溝通元素，融合在藝術與人文的學習內容，建置雙語情境，營造實體與數位雙語教學溝通的學習情境，讓學生能流利的運用
天行健 健行創客任我行（文章圖片）
天行健 健行創客任我行
北區健行國小王環源老師
04/09/2021
　　108課綱以「成就每一個孩子」為願景，期許每位孩子皆能適性揚才、終身學習，這與健行國小「快樂自信」、「尊重關懷」、「自主學習」的學校願景不謀而合。是以，本校逐步將「科技藝文」導入學校的課程願景，希望學生能夠「創意自主、多元展現」，面對未來高度變化的全球社會，能夠擁有「規劃執行與創新應變」的核心素養，成為真正的 AI 世代 。　　本校於107學年度在原有資訊課程之外，引進校外資源來開拓學生的學習廣度，同時與虎尾科大中部創新自造教育基地及政大的Soobi團隊簽訂合作意向書，成為 Soobi Microbit Champion School 的實踐學校，讓學生參與大學所舉辦的相關競賽及研習活動，積極培育具備「創新思維」能力的學生，。例如：參與國立虎尾科技大學辦理的「2018 Micro bit Day嘉年華」活動，除了擺設攤位介紹學校的實施成果，也與他國師生進行視訊的討論，於活動的現場更是參
素養教育在公明　鳥語話家鄉（文章圖片）
素養教育在公明　鳥語話家鄉
沙鹿區公明國小柯慶輝老師
03/10/2021
　　符應時代變遷，教育改革永不停息！十二年國教課綱(108課綱)已於108年正式實施。108課綱對國小教育現場影響最大的就是強調素養導向的課程與教學和「校訂課程」。「校訂課程」是指由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展的課程。校訂課程在國小屬於「彈性學習課程」的範疇，包含跨領域統整性主題、專題、議題探究課程，社團活動與技藝課程，特殊需求領域課程，以及本土語文、新住民語文、服務學習、戶外教育等以及領域補救教學等其他類課程。可見校訂課程是適才適性的課程設計，校訂課程的內容在校內各年級實施。　　本校自108學年度開始，依規定從一年級開始陸續實施108課綱新課程，110學年度將實施至三年級。在校訂課程部分，本校更早在105學年度開始，就在校長的帶領下，全校教師成立教師專業社群，以「飛行」概念為核心，進行校訂特色課程的發展，至今已發展完成各年段連貫的校訂特色課程，包含：一年級的「飛行故事」
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