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校園風情

自信展能別有天（文章圖片）
自信展能別有天
龍井區龍峰國小徐藝真老師
01/04/2022
秀才藝傳播喜樂　　才藝發表是龍峰國小每年的重點活動，讓孩子們有機會將學習應用於表演活動，藉由全校性的才藝展演，鼓勵學生走出教室，杯子樂團與學校的合唱團攜手登台演出，展現練習的成果，透過藝術課程的生活實踐，學生藉團隊合作的整體動能，讓校園裡充滿更多活力與歡樂的氣氛。天台上杯子樂團學生們認真練習杯子歌　　藝文領域的核心素養強調藝術學習不只以知識、技能為限，更關注藝術學習與生活、文化的結合，透過表現、鑑賞與實踐，彰顯學習者的全人發展，素養導向的教學更重視以學習者為中心，促發其自主學習。歡喜心呼朋引伴　　緣於輔導老師本身熱愛音樂，在偶然的機緣之下與高年級的孩子們有了發想，決定一起學習杯子歌的技巧，學生們呼朋引伴，利用晨間活動的時間集合練習，選了一首流行歌曲「喜歡我吧」，教師透過音樂團體的帶領，讓對音樂有興趣的孩子，有更多機會展現興趣與專長，促使孩子經由美感經驗之形式與內涵的學習，強化實踐應用的能力
逐「鹿」山林　璀璨「寮」寀（文章圖片）
逐「鹿」山林　璀璨「寮」寀
鹿寮國中余美蓉組長及鄭巧吟主任
12/09/2021
　　山野是一所大自然形塑的學校，它會引領著孩子，走進、親近、靠近與尊敬大自然，成為樂山樂水的仁者與智者，譜一首美好的樂章。　　社團法人中華我們的生命探索協會朱老師提倡「有心、用心、必有所能！」參與山野的課程時可觀察到孩子能藉由活動內容學到系統化與素養的能力，學生分別可到四關進行學習：可食用的野菜辨識、地圖判讀、結繩教學與生火，各站先從讓學生學習基本能力與知識，並設定明確的學習目標，讓參與的孩子可以清楚知道自己今日要達成的目標是什麼；靜態課程結束與設計目標完成後，就開始動態的實際操作，讓他們從實作中驗證知識，從錯誤中學習調整。　　美國野地教育協會（WEA）課程中提倡實施「當日領隊Leaders of the Day （簡稱LOD）」策略，是戶外教育與領導課程中常用的授權領導方式，學生嘗試練習擔任領隊，先在前一天的傍晚或晚餐時間根據隔天任務的難易選出一至三位的LOD，其任務在是預備隔天所有過程
咱來閱讀清水　玩美人生（文章圖片）
咱來閱讀清水　玩美人生
清水區建國國小梁曉君老師
12/09/2021
　　教育部推動的夏日樂學計畫，在臺中市清水區建國國小已經推動第三年了，依然是把校本課程「PERSIST幸福建國，成就孩子」的願景延伸創新，結合本土語特色課程「咱來閱讀清水－－玩美人生」，引領學生「暑期增能、做中學習」，結合科技和藝術陶冶的多元主題式活動課程，讓建國孩子俱備終身學生的能力。資訊教學融入社區踏查　　梁曉君老師秉持著讓學生能有終身學習的能力，運用數位媒體Google Map搜尋家鄉的地圖，透過地圖和學生熟悉的家鄉做關係連結。老師藉由「可以怎麼去？」「要跟誰去？」「中間還可以加入什麼景點？」讓學生思考並畫出來。老師還會讓學生分享自己的作品練習表達能力，也讓其他的學生進行思考並且對話。蔡同學說：「老師要我們自己設計去紫雲巖的地圖，因為很近，所以我們可以在我們坐公車去，再走十分鐘就到了。因為疫情的關係，不能實地參訪，只能藉由網路虛擬參訪。在課堂上，我們有討論到附近的美食，大家都想吃阿婆
菁櫻文昌　多元之美（文章圖片）
菁櫻文昌　多元之美
北屯區文昌國小楊雅惠主任
12/08/2021
平昌櫻花祭　　每年二月初春時節，位於北屯區的文昌國小四周圍的人行道上，一株株的粉櫻如相 約般紛紛綻放，形成美麗相串的櫻花步道，吸引不少的愛櫻人士前來駐足共賞，在八重 櫻及富士櫻花海中，賞櫻人士與朵朵櫻花相映下，個個都成為鏡頭下一張張美麗的風景 照。學區內文昌里的劉里長更是每年用心規畫辦理「平昌櫻花祭」，除了邀請知名樂團 表演外，現場還準備地方特色小吃以及免費茶飲咖啡等，總是吸引社區內外許多民眾前 來觀賞。文昌國小的國樂團也常受邀參與演出，愈近夜晚，在投射燈光下，悠揚的國樂 聲與美麗夜櫻襯托中，交織出文昌國小與社區共榮之美景。 學校弘文堂一樓設立海洋教育 園區－－「海底總動員」　　「都市裡的海洋之星」是文昌國小的最佳寫照！走進文昌校門，首先映入眼簾的是 海洋擬真生物立體雕塑，象徵著為文昌學子開啟浩瀚海洋般的學習之門，也歡迎許多來 文昌遊學的校外師生一同來窺探文昌校園內的海洋世界。學校弘文堂一
美力韻藏　別具藝思（文章圖片）
美力韻藏　別具藝思
大里區永隆國小陳翠華主任
12/08/2021
　　在你的經驗中，學校通常是什麼樣貌？在你的印象中，學校的樣貌，如何與美產生連結？思索這兩個問題的同時，不妨來一趟臺中市大里區永隆國小。　　來到永隆，先到校園周圍走走吧！校園外人行道，是社區民眾步行運動的首選，圍牆上設置的「永隆藝起來」展示了許多小朋友的美術得獎作品，童趣巧思創意滿點，撥空細細端詳，你會發現與小藝術家的「美力」對話隨時都可啟開；接下來，走進永隆校園吧！迎接你的會是錯落扶疏的樹木，當陽光透過枝椏，灑在綠茵柔軟的草地，駐足綠意前的你，將體會這股強大的「美力」是會令人捨不得移開腳步的，來永隆感受美的影響力吧！廊道轉角布置寫意，校園空間營造溫馨，迎面而來孩子臉上的盈盈笑意，與活動花絮牆上的師生活力兩相呼應，校園的「美力」我們口說無憑，有機會來趟親身體驗，將可感受其究竟！　　德國哲學家沃爾夫說過：「美，在於一件事物之完善，而這種完善能引起人們的愉悅感。」國小階段的孩子，正值需要我們以
寒假跨域創意體驗營（文章圖片）
寒假跨域創意體驗營
中山國中游韻靜老師
12/07/2021
　　參加中山國中寒假「跨域創意體驗營」的人一定賺到了，校長與兩任教務主任孟杰老師、富翔老師共商寒假營隊的課程改革，我們做了一番新的嘗試，並且擴大服務到小學的學弟妹們。這樣的理想與熱情感動校內老師投入研究、創新、設計課程，經由多次的課程發展委員會議，大家腦力激盪（brain storming）確立了寒假課程的主軸。有感於現代知識、科技、人際溝通……快速變遷與需求，「與時俱進」、「積極」、「共好」不應該只是口號，「身教重於言教」更不只是寫作的佳句或標語，老師們在教學技術上、教學內容上、教學行動上努力鑽研著，為第一個目標「提升教師團隊專業能力」努力不懈。　　孩子進到中山國中生活、學習後，能成為什麼樣的人？家長的期望又是什麼？我們希望成就什麼樣的學校？經過多次的討論，由教師擔當發動機，想方設法並付諸行動，達成「建立中山國中優質學風」、「樹立中山國中教學口碑」、「強化學生學習成效並提升中山的升學成績
逢甲國小的嬌客－－紫斑蝶（文章圖片）
逢甲國小的嬌客－－紫斑蝶
北屯區逢甲國小林祐愷組長
11/05/2021
前言　　每年春分後，常常能看到一群嬌客乘著南風展翅飛舞，不遠千里的自臺灣南部遷徙，北返至出生的家鄉繁衍後代。　　每當這群嬌客行經臺中時，總會有些貪玩的族群被大坑山區那充滿生意的夏季景色所吸引，而停下匆匆的腳步，細細品味如詩般的美景。在這裡，嬌客們不僅喜愛徜徉於山林，也愛飛入逢甲國小的校園與孩子們共舞，創造一段屬於彼此的美好回憶。　　這群來自遠方的嬌客，就是大名鼎鼎的紫斑蝶。教室前的高士佛澤蘭花圃蝶谷、蝶道，紫斑蝶　　紫斑蝶是少見的越冬型蝴蝶，擁有極佳的飛行能力和耐力，常會利用氣流上升、滑行的特質做長距離遷徙。每年冬天，喜愛溫暖的紫斑蝶會順著東北季風，南遷至北回歸線以南的高屏山區避冬，在溫暖背風的山谷形成數十萬隻斑蝶群聚的「紫蝶幽谷」絕景，與墨西哥的「帝王斑蝶谷」，並列為世界唯二的大規模「越冬型蝴蝶谷」。等到春天來臨，紫斑蝶便會再順著南風從南部集體北移，此時沿路群蝶飛舞的景象，形成臺灣獨樹一
美THE SCHOOL　美的故事　美群（文章圖片）
美THE SCHOOL　美的故事　美群
大里區美群國小江昭穎老師
11/07/2021
　　美感（The Sense of Beauty）之所以重要，因為美感是每一個人對於美好的事物的追求，給人一種美好而愉悅的感覺；具有美感美學美力的場域，是一個可以體驗他人訴說故事的地方，是一處充滿師生共同談「美」的記憶發源地，更是培育具競爭力的未來人才搖籃。為讓美群國小成為美感浸潤的場域，真正落實美感教育，筆者於校園各項老舊修繕工程的規劃之初，即積極參與進行校園美感改造工程。本校不僅重視孩子創造力的培養，更重視培育每個孩子具有美感素養的生活習慣，對於校園內的各項建築物與設施，無不服膺「服務設計（Service Design）」流程，透過研究、構想發展和經驗評估，創造一種更好的服務方法。當我們做好服務設計流程，師生不僅能朝向共同的目標建立共生共榮的關係，並且創造了極佳的服務體驗，這將會是一非常有建設性的群體治療會議。如此可為學校師生、社區提供滿意的、愉悅的、高效率的服務。　　這「服務」影響著
防災總動員　大家e起來（文章圖片）
防災總動員　大家e起來
后綜高中莊鈞宇教官
11/07/2021
　　由於氣候變遷及暖化影響，引發各種極端天氣，全球各地災害頻傳，包括熱浪、乾旱、森林大火、水患、暴雨、暴雪等，已經嚴重衝擊每個人生活，造成嚴重的生命與財產損失，依照民國109年防災白皮書內容所述，2019年全球重大天然災害事件計有361件，共造成1萬1,719人死亡，9,129萬人受影響，經濟總損失達到1,218億美元，臺灣也遭受到天然災害的影響，因此強化師生防災意識，便是刻不容緩的事情。　　本校於開學後為強化校園安全及防災教育，提高防災意識及防災知能，並透過防災演訓，加強師生對於災害的危機意識，加強具備災前、災後的應變能力，運用朝會、校網公告及電視推播等方式實施防災宣導，俗話說：「多一分準備，便少一分災害。」以判斷原則教育取代標準答案的訓練，期望每位學生具備防災、救災的能力，並使每位老師體認防災重要性，能適時與課程結合，強化學生災害的觀念及應變能力，並使防災教育由學生帶回家庭，分享給家人
美感科技　至善創新體驗（文章圖片）
美感科技　至善創新體驗
至善國中吳曉枚主任
03/10/2022
　　「這世界並不缺少美，而是缺少發現」－－羅丹 　　“Beauty is everywhere. It is not that she is lacking to our eye, but our eyes which fail to perceive her.” -- Auguste Rodin　　對於生長在滑世代的孩子們來說，雖然在視覺上受的刺激非常的多元，但通常對於環境只有「觀看」而沒有「觀察」，如何讓他們對於生命中的「美」能有所「感」，就是美感教育的第一步。所以至善國中美感教師蔡善閔主任強調，美感訓練首要就是讓孩子們「開啟美感的心靈之眼」。人類對美的事物，是一種永無止境的追求，追求一種至真、至善、至美的境界。　　而在過去的美術課經驗中，教導的是如何轉化內心的感動成為創作，是將抽象的高層次意象轉化為視覺可欣賞的作品，會讓孩
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