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擔任頭家國小國際志工接待家庭
潭子區頭家國小家長王在斌
02/18/2014
擔任頭家國小國際志工接待家庭
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關心、熱心、信心～鎮平國小家長會
南屯區鎮平國小林榮富主任
11/02/2013
鎮平國小位在南屯區，學區包含鎮平里、楓樹里、中和里，是個頗富人情味的社區。學校學生家長會在歷年的會長經營之下，凝聚了多數家長的向心力，在參與學校校務之外，更能協助學校推展各項活動及教學支援。近年來，由於社會型態的改變，雙薪家庭使得家長參與學校事務的時間減少了，但鎮平國小家長會卻仍能秉持關心、熱心與信心來支持學校。 關心學校的家長會 意見多往往是為人所厭，然而善意合理的意見卻是代表了注重與關心。鎮平家長會關心學校事務，對於學校運作及家長的反映，經常與學校做溝通，讓學校得知校務推展的效益程度與方向修正。家長會關心弱勢學生的午餐費及各項學費繳交予補助情形，關心未來十二年國教對學生所帶來衝擊，關心學校飲用水設備的設置情形，關心學生上下學路隊安全的情形……，總歸便是關心學校教育情形與學生的受教權益。 熱心助學的家長會
守護天使志工 愛心溫情滿校園（文章圖片）
守護天使志工 愛心溫情滿校園
太平區建平國小張樵益老師
10/26/2013
　　10 月秋意正濃天氣漸漸轉涼，空氣中透露著一絲絲寒意。然而，一大早建平國小輔導室就相當熱鬧，『主任早』『組長早』 『愛心媽媽早』 ，問候的聲音，此起彼落，難得有停下的時刻。七點五十分開始，陸陸續續有小朋友走進來，他們總是相當有禮貌的，面帶笑容問候著每個人，那種感覺很特別，就像一家人一樣，親切自在無拘無束。 　　回想起一年前，這群孩子第一次走進輔導的模樣，不是自卑畏縮，躲在輔導室門外不敢進來；就是行為偏差或是學習嚴重落後。經過老師輔導無效才轉介到輔導室，在輔導人力不足情況下，幸好有志工及時介入，讓這群孩子的心靈多了一個可以停泊的地方，許多的問題，都在愛心志工陪伴下逐漸消弭於無形。過程中，孩子在愛與包容氛圍中，逐漸他們的行為態度改變了。心理學家馬斯洛Maslow 說：「心若改變，態度就會改變；態度改變，習慣就改變；習慣改變，性格就改變，性格改變，人生就會改變』這句經典名言，一年來
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歡喜作、甘願受
四箴國民中學教育志工總幹事林玉里
10/25/2013
　　自民國91年10月起加入四箴國中愛心志工隊，當時的我只是抱著打發時間和認識新朋友的心情來到這個團隊，也因此在這裡展開了往後充實又豐富的生活。 　　當年女兒唸國一，適逢四箴國中校慶，我到學校看表演，突然有位愛心媽媽跑來找我，問我可以幫忙跑大隊接力嗎？我愣了一下之後，答應了。沒想到比賽結束後得到一個獎品－環保購物袋，而且志工還特地將獎品送到我家，令我覺得非常窩心！幾天後有人找我擔任學校圖書室志工，剛開始只是幫忙借還書，漸漸的組長教我如何新書建檔、破損修補，在許多人的幫忙和指導下，我很快就進入狀況，並逐漸的瞭解其他各組相關的職務。第二年大隊長改選，我被推派出來擔任總幹事一職，負責校方與隊務的聯繫。也從那時候起，幾乎每天都可以看到我穿梭在校園中，更因此結交了一群全心投入與付出的好夥伴。這些好夥伴裡有人和我一樣是全職的爸爸、媽媽，甚至連阿公、阿嬤都任勞任怨的投入綠美化校園的工作；
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琴定東陽‧樂聲飄揚的指揮棒—郭明昇老師
大甲區東陽國小梁欣渠老師
10/17/2013
琴定東陽‧樂聲飄揚的指揮棒—郭明昇老師
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在地的力量─企業、社區、學校結合，共創美好教育願景
大肚區追分國小張簡武章老師
10/01/2013
　　當前教育趨勢強調學校與社區能做充分完整的結合，「學校社區化」的觀念一再被鼓吹提倡，期望學校能打破圍牆高聳的本位心態，讓學校能走回社區生活中，讓學校成為社區的學習中心。此外社區更是學校的教育伙伴，學校各項課程規劃與教學活動，如能獲得社區及企業的認同與支持，不但有機會獲得人力、設備、經費等各方面的支援，更能透過資源共享與資訊交流而提昇整個社區文化及學校教育的品質，且最後能產生緊密的教育社群共生關係。 　　本校第九屆校友陳政秀先生，偕同另一半北上工作發展，篳路藍縷、櫛風沐雨，艱辛刻苦發展出一片事業。而其子陳癸元，陳癸宏兄弟更是不忘庭訓、克承父志，胼手胝足創立瑞大鴻科技材料股份有限公司、友鴻材料科技股份有限公司，而在台灣的環保科技界站有一席之地。在公司業務蒸蒸日上之際，陳癸元，陳癸宏兄弟百忙中不敢忘卻父母教誨，常常感念父母親裁培教養之恩，在緬懷父母恩澤時，興起了回饋父母故里的念
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雙贏思維　杏福志工
大墩國民中學教育志工林宜靜隊長
10/01/2013
　　98年8月的夏天 ,對我來說是投入學校活動關鍵的開始,同時也開啟我教育志工生涯……. 　　那一年的我,從一位完全沒有任何志工背景及經驗就直接當上了創校志工隊隊長,也從那時候起,幾乎每天都可以看見我穿梭在校園當中,因為這緣故,我認識了一群熱愛投入與付出的好姊妹們,當中有人和我一樣是位全職媽媽,我們除了扮演好一位母親的角色,還願意為了孩子們與學校共同創造一個安全又快樂的學習環境,隊中更不乏有在職場上打拼的爸爸們及媽媽們,甚至連阿公阿嬤也都投入志工隊,每一位都是孩子的守護天使~ 　　現在的我,雖然也已經回到職場上,但是我從未忘記投入志工時付出的快樂。 　　在擔任國小志工隊長的同時，我也加入了大墩國中家長委員會與圖書組志工，因為擔任家委會財務長而對於校務運作有了更深刻的觀察，非常認同校長與教職同仁的辦學理念，因此在長女畢業而
一個家長觀點看「考試評量」這件事（文章圖片）
一個家長觀點看「考試評量」這件事
安和國中家長 林吉洋 會長
08/30/2013
　　本人所經營的事業機構，常會有面試社會新鮮人的機會，經常遇到國立大學名校畢業生,面對就業態度和與人應對進退等社會化生存能力之表現,卻是與成績無法相連結，這應是企業經營主最頭痛的問題，身為家長會長，也是教育工作者的我,深思此點，到底要如何調整此一工程?學校的評量考試制度能否調整? 　　考試的目的乃在評量孩子學習的成效，了解孩子對老師平日所教授課程內容的熟悉度與應用能力，以作為教學改進或補救教學之依據，然而時下老師對於「考試評量」這件事，有如達爾文「演化論」般，適者生存不適者淘汰，採優勝劣敗的法則，但試題無論難易，總有人考滿分，有人考低分，高分群的同學在現今一切以分數為評比標準的環境下，總能優越勝出，也常自恃自己的資優，而不知感恩惜福！ 　　至於那些程度中等與學習成就落後的同學，就在這樣的「考試評量」惡性循環下，面對低落的分數，對學習的科目失去信心與興趣，甚至害怕、
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啟動孩童的笑臉，綻放生命中的彩虹
北區篤行國小彩虹生命教育志工團團長 成如慧 小姐
08/26/2013
　　教育部於2008年修訂國民中小學九年一貫課程綜合活動學習領域綱要，包括四大主題：自我發展、生活經營、社會參與和保護自我與環境；以及十二項核心素養：自我探索、自我管理、尊重生命、生活管理、生活適應與創新、資源運用與開發、人際互動、社會關懷與服務、尊重多元文化、危機辨識與處理、戶外生活和環境保護。這些的主題中有許多都是與生命教育息息相關的，就在這種不是屬於正科課程領域又鼓勵老師採融入教學之下，篤行教會的彩虹生命教育志工團隊就成了篤行國小一個很好的外部資源與教育夥伴。 　　學期中特別是週四的上午，一群浩浩蕩蕩約有20位充滿活力，穿著彩虹娃娃T恤的彩虹志工在篤行國小校園裡穿梭著，用繪本或用豐富的肢體語言以及一顆熱愛生命的心靈，向每位學童傳遞著愛、尊重與生命優質的信念。 　　三年前，篤行教會也開始協助配合篤行國小所辦理的夜光天使點燈專案計畫，在這其中便能更深入的關懷這群經濟弱
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多走一哩路～送一份愛的禮物
南屯區大新國小 盧詩青 老師
10/17/2013
多走一哩路～送一份愛的禮物
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