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校園巡禮

熠熠神圳~~~品格為首，有效學習、快樂成長的溫馨園地（文章圖片）
熠熠神圳~~~品格為首，有效學習、快樂成長的溫馨園地
神岡區神圳國中廖美玉校長
03/02/2012
神圳國中位於大肚山台地上，屬神岡區94年9月增設的第二所國中，是一所校舍新穎、簡潔明亮，環境優雅的學習樂園。 進入校園前您會先走一條「風光路」－台中市神岡區爭取神圳國中成為台中第1座校園環保示範學校，沿著校園入口架設8座風光電路燈，標榜完全不使用市電，以風力、太陽能轉化成電能，供LED路燈照明用。每年發電量達8,468KWp，可減少CO2排放量5,420公斤，約可省下三萬多元的電費。不僅有節能減碳的功效，也發揮實際照明、保障用路人安全的功能，更因為造型獨特、別具風味，成為當地居民津津樂道的景點，真的很風光喔！ 座落在大門左側操場小邊坡平台上的是展現學校發展核心願景的裝置藝術－「飛躍神圳」，以藍色為主調的五彩琉璃雕塑三道水流，陽光、藍天、綠草相互輝映下，偶似波光瀲灩，形態
預設圖片
三光國小校園特色
大安區三光國小陳朝堂林坤燑黃珊紋主任
02/24/2012
【海區的桌球勁旅～三光桌球隊】 三光國小「桌球隊」成立於民國91年度，當時響應教育部「一校一運動團隊」的政策，申請教育優先區學校特色的專案計畫，從購買球桌、球拍等球具開始，從無到有，在歷任校長、楊育城組長及郭春木教練的支持努力下，「桌球」不僅是學校本位課程之一，也是師生共同學習成長的一項課程與技能，更逐漸成為學校與社區重要發展的特色。 記得郭教練開始測試挑選選手的時候，學生連桌球拍都不會拿，練習的時候總是撿球比打球的時間還要多，每一位學生都從最基本的動作開始教起，一而再、再而三的練習基本動作，學生有時會覺得枯燥、辛苦而產生放棄的念頭，但是在楊組長與郭教練的鼓勵與堅持下，學生逐漸習得良好的桌球技能與態度，在一次一次的練習、分組對抗、校外比賽的經驗中，不斷成長茁壯，成為大安區、甚至是臺中市海區的一支國小桌球勁旅。
～多元學習在五光～精緻優質的五光國小（文章圖片）
～多元學習在五光～精緻優質的五光國小
烏日區五光國小曾慕嫺主任
02/20/2012
迷你的五光國小位於純樸優雅的台中市烏日區邊陲上，離大里區和台中市區都不遠，但渾然天成的精緻，在陽光下閃爍成一顆晶亮的小水鑚。沒有華麗高聳的門面，沒有莊嚴雄偉的宮殿，但卻有純真乖巧的孩童與全心投入奉獻教育愛的老師們，還有餘音繞樑的笛聲與琅琅不輟的書聲，更有優雅的舞姿不時展現藝術氣息。 沿著一排排耐人尋味的小葉欖仁，在光明路上蜿蜒成柳暗花明的曲境，將帶著您尋寶的心情，尋向在陽光與翠綠的交錯中的五光！ ～在五光--成就一生精采的童年～ 五光的直笛隊已成立二十年以上，每年在歷任指導老師犧牲奉獻、不眠不休的引導下，對於音樂一竅不通的鄉下孩子們，竟然能拿下全國音樂比賽前十名的殊榮，足以見得老師們的積極用心。每年的音樂直笛比賽，五光從不缺席，並每年均拿下前三名的好成績。 在台中縣尚未實施英語教學的時日，英語師資不足的困境下，五
學習生活‧生活學習（文章圖片）
學習生活‧生活學習
北屯區四維國小陳美玲校長
02/20/2012
過去，在農業時代，每個家庭幾乎都有為數可觀的孩子，大人們奔波於日常生計，無暇陪伴之下，那個時代的孩子，總是一個接一個的互相照顧成長，在這個生活過程中，他們學會了灑掃應對進退的做事能力，也養成了照顧弱小、關懷別人、與人相處的良好品格。 反觀，少子女化的現代社會，家中獨生子女不在少數，童年他們缺乏與其他同伴互動、分享的機會，缺少做事的經驗。於是，進入學校之後，學習如何和同儕相處，學習做人做事的生活教育，遂成了親師合作的重要的課題。 運動會前夕，同學們忙著預賽，忙著預演，校園顯得活潑熱鬧，遠遠地我望見校園一角，一群幼童軍捲起衣袖，奮力地刷洗中庭地板，這群孩子努力的模樣真是惹人喜愛。相同的情形也在學校五星級廁所可以看到，曾經有一位老師讚歎地說，我們的學生居然連掃廁所這種一般人叫苦的差事都做得那麼起勁。這種現象真是令每一個四維人感到驕傲，生活教育
讓順天童顏捧書樂讀（文章圖片）
讓順天童顏捧書樂讀
大甲區順天國小洪文鍊校長
02/09/2012
龍年迎春，連日風寒料峭，敬道樓前梅樹冽凍，爭著喜報春早，彷彿訴醒著：學要多年來深耕閱讀寫作的努力，已如枝頭白梅，漸漸的飄出暗香，令人有所喜悅……無疑的，我們透過全體師生共同的學習，共同對話成長，在行政團隊的藍圖架構下逐步開展，不僅學生樂於閱讀、勤於寫作，教師亦能在專業成長上有所精進，深化學校本位課程，讓學生快樂的習得帶得走的能力。 「閱讀」為一切學習的根本，語文能力的涵養是我們責無旁貸的教育使命。在學生閱讀寫作的歷程上，先透過各學年閱讀計畫推展，運用班級中的科技ICT設備，結合圖書室班級書箱，親子手冊上的勵志佳句、每日成語、唐詩、靜思語、閱讀成長紀錄及優良作文等文本漸次推展，再以閱讀小博士獎勵評選辦法和親子共讀好書推薦為配套，並結合每月的順天藝文寫作日刊載優良作文於校網供孩子引為學習榜樣…&he
「東就群師心浩浩、勢融大化意閒閒」－適性發展與全人培育之客家校園（文章圖片）
「東就群師心浩浩、勢融大化意閒閒」－適性發展與全人培育之客家校園
東勢國中廖文靖主任
02/04/2012
東勢是在群山環下攀延著大甲溪畔之丘陵而建，街道狹窄層層而上，中有小巷相連通，是一個淳樸的客家山城，在2005年獲得世界衛生組織安全社區認證，同時也是全球第92個安全社區、亞洲第6個安全社區、全球第1個客家安全社區，而東勢國中正位處於其中靜謐之一隅。 東勢國中正面大樓迎面可見的楹聯－「東就群師心浩浩、勢融大化意閒閒」，字義訴說面對浩瀚廣博的知識，大家在此互相專研請益，並以謙虛從容的態度自由地追求成長。此揭櫫東勢國中是一所「適性發展與全人培育」的校園。本校創立於1946年，剛過完65歲的生日，歷史傳承悠久、學風鼎盛，期間歷經921大地震摧毀全部校舍，後經慈濟功德會援建，於2002年4月28日舉行新校舍落成典禮，始有目前美輪美奐兼具客家庄風格之校園。令人讚賞的是，「打不倒的東中人與堅毅不拔的客家人硬頸精神」，在
多元學校社團的效益在大勇（文章圖片）
多元學校社團的效益在大勇
西區大勇國小羅明忠主任
02/09/2012
本校秉持著Gardner多元智慧理論、Peters教育規準及兒童發展理論，規劃多元社團活動，以啟發學生的潛能、滿足小朋友的需求並獲得適性發展。本校的社團從活動性質可劃分為： 一、體育性質社團：田徑、籃球、跆拳道、直排輪、桌球、舞蹈、羽球、扯鈴。 二、藝文性質社團：直笛、小提琴、書法、圍棋、陶藝、英語社 團、閩南語社團、合唱團、童軍等社團。 符應Gardner的八種多元智慧：語文智慧(英語社團、閩南語社團)、音樂智慧(小提琴、口琴、合唱團、直笛)、邏輯-數學智慧(圍棋)、空間智慧(圍棋、陶藝)、肢體-運作智慧(跆拳道、田徑、籃球、桌球、扯鈴)、人際智慧(合唱團、舞蹈、童軍
臺中市大里區瑞城國小民俗特技團簡介（文章圖片）
臺中市大里區瑞城國小民俗特技團簡介
大里區瑞城國小黃新琛主任
02/17/2012
臺中市瑞城國小民俗特技團成立於民國八十一年六月，為全國國小首創第一團。創立的目標在提倡正當的休閒娛樂，讓學生在民俗體育活動中，有一多樣化的選擇活動空間，從學習當中肯定自己，享受【一技在身，樂趣無窮】的成功喜悅。 成立至今，在前何校長、宋校長、吳校長和今林聰地校長鼎力支持下，加上洪高農、曾碧琤、王俊鴻、張英棋老師辛苦的指導，使演出的節目日益精湛。在各界的邀約不斷下，至今應邀表演的場次已超過百餘場，聲名遠播。如84.10.25受到省政府之青睞於慶祝台灣省光復五十週年紀念大會中表演、84.11.20公共電視『民俗娃娃』至校拍攝、89.02.02僑委會委託華視製作專集至校拍攝、88.03.06及89.02.22連續兩年應交通部觀光局邀請參與台北燈會表演、90.12.5～12.12至美國關島與塞班參與慈善團體Make A Wish募款活動表演、91.3.
四德學童種稻體驗— 走！一起種稻「趣」（文章圖片）
四德學童種稻體驗— 走！一起種稻「趣」
霧峰區四德國小王美玲主任
12/28/2011
◎體驗學習 「告訴我，未來我會忘記；給我看，或許我會記得；讓我參與，我將會深深理解！」 四德國小四周是一片片的稻田，配合學區產業特色，適合發展稻米文化課程，於是在學校附近承租農地，由五年級117位學生學習種稻，並規劃實施一系列種稻體驗。內容包含育苗、插秧體驗、專題講座、田間生態觀察、校外參觀、收割體驗、及相關稻米課程活動等。 ◎彎腰插秧感恩父母大地 2月18日的插秧體驗是從「拜田頭」祭天儀式開始，魏校長帶領師生以最虔敬的心焚香祈禱，向上天宣告大家會用心照顧秧苗並祈求風調雨順平安豐收。在稻作專家的帶領下，小朋友脫下鞋子、挽起衣袖、捲起褲管，彎下腰將手中的秧苗插入水田中，動作慢又歪歪扭扭的當起了小農夫；「手把青秧插滿田，低頭便見水中天；心地清靜方為道，退步原來是向前」希望小朋友透過與泥土、稻苗的接觸，感受人與土地的親密關係，體驗農夫
「追分」成功，前瞻卓越~追分國小（文章圖片）
「追分」成功，前瞻卓越~追分國小
大肚區追分國小陳志堅主任
12/28/2011
本校位於台中市大肚區，創校至今九十餘年，是頗具歷史的小學。「追分」原意為日文「岔路」，是山線和海線交通的樞紐，交通便捷，人文薈萃，創造出活潑、積極、創新的人文學習環境。 以學生學習為中心的校務發展願景 本校校務發展以學生學習為中心，結合社區資源、家長共識、教師專長，共同營造「健康有愛，快樂築夢，藝術飄香，前瞻卓越」的教育願景，要培養學生「能表達、能探索、能思考、能合作、能創新」的基本能力。學校經營的主軸是給孩子安全感和成就感，經營的標的是要讓孩子有幸福感，讓孩子喜歡上學。 發揮教育愛，學習無障礙 本校堅定「每個孩子都重要」的信念，堅持「給孩子機會」，除積極申請經費補助，建設無障礙的學習環境，對弱勢學童照顧更是不遺餘力，目前透過申請政府補助，辦理攜手教育和夜光天使計畫，開啟弱勢學童學習興趣與自
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