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校園巡禮

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品格海墘 幸福學園
大安區海墘國小藍同利校長
07/29/2013
品格海墘 幸福學園 校長 藍同利 「品格決勝負」的時代已經來臨。品格教育奠基於家庭，啟動於學校，實踐於社會。當家庭結構面臨崩解，家庭傳遞核心價值的功能逐漸喪失，學校的角色更形吃重，是以本校強調透過教師及家長的身教示範、完整課程架構、活潑教學歷程、有效評量活動、豐富品格環境以及社區承諾參與之下，全方位推動，具體落實於孩子的生活與學習視界，以提升孩子的品格涵養。 偏鄉海隅 文化社經不利之區 本校位處於臺中市大安區濱海偏鄉，家長多以務農、打魚或打零工為主，由於產業沒落，導致青壯年人口就業外移，學區經濟水準偏低，學生多為弱勢族群，新移民子女、單親、失親與隔代教養狀況普遍，因少子化現象與人口外移嚴重，故而面臨減班壓力。 長期耕耘 樹立品格典範價值 自96年起在前任白永輝校長的倡導下，全校同仁深
灌溉品德愛心樹 陶塑三好品德（文章圖片）
灌溉品德愛心樹 陶塑三好品德
大里區草湖國小何錦順主任
07/02/2013
「各位大嬸、大伯！大家好！我們不是在賣膏藥，也不是在介紹產品，而是在推銷無價的『愛心』！」希望大家能割捨捐出小小一張發票，展現心中熱情珍貴的愛心。一大早校門口，除了穿戴導護背心的導護生進行交通執勤外，也悄悄出現一位小朋友拄著醒目海報－「捐發票送愛心」、「學習陳樹菊阿嬤行善義舉」；另一位小朋友懷中擁抱著溫馨的金黃色樂捐發票箱，邀請全體家長及師生一起來響應「捐發票送愛心」活動。 同時，本校票選脫穎而出的自治小市長及環保小局長，邀請一群志同道合的行善愛心小志工，肩膀扛起海報，懷裡抱著樂捐發票箱，尋找校園中一棵棵愛心樹苗──教室裡天真活潑、熱情洋溢的孩子們愛心小樹苗有禮貌地揮著手；行政室裡的敬愛師長們愛心大樹溫馨地期勉著；校園步道中的師生愛心樹苗們點頭微笑，迎面歡迎著這群行善愛心小志工，讓這群愛心行善團載回全校師生滿滿熱誠與愛心。 「心存好心、能
游泳特色課程洗禮-邁向飛魚成長之路（文章圖片）
游泳特色課程洗禮-邁向飛魚成長之路
大雅區文雅國小楊鴻銘組長
06/28/2013
四年級游泳教學一直是文雅的特色課程。學生到了四年級，必須接受上下學期各10堂課的游泳課程。透過與社區人人伊藤萬游泳學校合作模式，推動系統化游泳課程，以培養游泳能力，提升水中安全認知及自救能力，並且擴展水域運動體驗學習機會。 　　 這幾年，除了深化推展游泳特色課程外，又積極申請教育部游泳教學專案經費，增加游泳學習節數，以提升學生游泳能力。為了給學生更多的學習機會與資源，學校也不放棄暑期游泳補救教學專案經費機會，規劃暑期游泳補救教學，提供學習低成就學生補救機會，以達成教育部所要求──畢業前能游泳15公尺，換氣三次。 　　經過一學年的技能學習，最後一堂是全體四年級的成果發展會，也是最精彩的一堂課。有別前幾堂的分班游泳技能學習，這節成果發表，是以趣味性的個人賽與團體賽，展現一學年的學習成果。 　　這天，全體四年級集合游泳池，那是盛大的、熱鬧的。燦爛的笑容，自信的神情，今天
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知書達禮好品德-五育均衡好兒童
烏日區喀哩國小馬榮哲老師
06/27/2013
喀哩國小位於臺中市烏日區溪南地區的傳統純樸農村，學區家長多為本校校友，歷年來對學校的各項活動與措施皆相當支持，然而近年來社會已呈多元化，針對不同價值的教育觀念與教學方式，亟需省思、討論及整合。諸如，反思是否自由開放有餘，但負責與自律不足；是否積極爭取自我權益，但缺乏關注公共利益；是否物質水準已提升，但品味涵養仍不足；是否強調多元意見，但卻失去價值判斷；是否急於表達不滿，但理性溝通仍不足；是否以儒家的道德觀為品德教育的內涵，強調五倫規範、忠恕之道、自我反省與自制等。因此學校循民主程序溝通、討論，並凝聚共識，在思辨與統整下，釐清、認同及實踐品德核心價值與行為準則。將教育工作回歸最基本的教育理念，以培養知書達禮的好兒童為最根本的想法，開始推展品德教育深耕。 學生品德之陶冶，不僅在強化個體良善品德面
打擊出去、樂在健行（文章圖片）
打擊出去、樂在健行
北區健行國小劉淑媛組長、羅仁柎老師
06/28/2013
健行國小成立於民國四十八年，鄰近國立自然科學博物館及植物園，是班級戶外教學的首選地點，小朋友在老師的帶領下，到這裡探索自然、汲取知識。本校位處於鬧中取靜市區中，校園生態活潑多樣，黑冠麻鷺、夜鷺是這裡的常客，甚至領角鴞也曾來訪喔！ 校園的空間很大，不論仰望還是俯看，心情都會跟著舒暢起來，小朋友心胸變得開闊，興趣也隨之廣泛。學校也安排許多音樂、體育、美術各方面的社團與活動，讓每位孩子收穫不少，養成允文武的活潑健康的孩子。學校最受學生歡迎的社團為非洲鼓與樂樂棒。 非洲鼓社團於去年成立，令人耳目一新，對於這種較少見的樂器，小朋友產生很大的好奇心。這些非洲鼓有部分是學校以廢棄的課桌椅交換而來，結合環保概念而更具新意；其餘部分由家長會贊助補齊，讓家長的愛心隨著鼓聲迴盪在校園中。每週五的早晨，校園西側的角落傳來陣陣響亮的鼓聲，熱鬧滾滾，全體師生都
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晨曦中的育英國中
東區育英國中胡志偉主任
06/28/2013
一早，在六月刺眼的陽光中啟程前往學校，雖然才七點，但路上已經是車水馬龍、市聲鼎沸了，在經過中興大學前面，突然發現前方幾部車子違規停在馬路中間，車主紛紛下車，我剛好停紅燈，正可一探究竟，原來整排的阿勃勒已盛開著花朵，一大片一大片的金黃色幾乎搶占所有綠葉喘息的空間，把整條大道染成金黃色，也攻佔了這些駕駛人的數位相機。我沒有加入他們拍照的行列，不是沒有相機，也不是上班快遲到，而是學校裡就有盛開的阿勃勒。 到了東區旱溪畔，轉進育英路，學校就在眼前了。育英路路幅不寬、行車也不多，突然從喧囂的車陣掉到靜謐祥和的氛圍中，腦海中油然浮現「武陵人發現桃花源」的畫面，嗯，把友善、樸實、穩健的育英比作桃花源似乎滿貼切的。停好車，掛滿黃色鈴鐺的阿勃勒就在停車場邊，我可以一個人佇足靜靜的欣賞，抬頭仰望，那阿勃勒的花就像一串串金黃色的葡萄，也像是歐洲皇宮裡面一盞盞的水晶吊燈，綴
月眉山下的學習城堡-月眉國小（文章圖片）
月眉山下的學習城堡-月眉國小
后里區月眉國小主任張景富主任
05/30/2013
月眉山下的學習城堡-月眉國小 　　 月眉國小 教務主任 張景富 臺中市后里區月眉國民小學位處民風純樸的鄉村，是后里區發展較早的學校。校地廣大，庭園優美，現有普通班14班，幼稚園1班，在閱讀本位課程、多元化社團及生命教育活動之推行均頗具成效。 教師專業發展評鑑，邁入第七年，並榮獲銀質獎肯定，近兩年與閱讀結合，辦理教師專業學習社群，以「悅讀閱讀」為主軸，延伸出「閱讀生命」及「體驗生命」之課程，學生為主體，以生活經驗為重心，符應九年一貫課程了解自我與發展潛能、欣賞表現與創新、尊重關懷與團隊合作、主動探索與研究，以及獨立思考與解決問題等能力。我們期望培養學生「帶得走的基本能力」，月明如鏡，愛人愛己，眉開歡笑，快樂學習。學生愛書悅書，閱讀逐漸融為生活中的一部分。 本校提供開放的校園環境與多元的學藝
服務是「顯學」的新社（文章圖片）
服務是「顯學」的新社
新社高中徐岳文主任
05/30/2013
服務是「顯學」的新社 新社高中教務處 徐岳文 主任 （一） 臺中市立新社高中，位於海拔五百公尺的丘陵台地，依頭嵙山，傍大甲溪，自然景觀豐富，頗具鄉村純樸之美；復因交通、資訊傳遞頻繁，文化內涵厚實，故亦有都市多元融合之趣。諸項條件，反應於學生社團經營發展上，更顯蓬勃。 本校國、高中部社團，合計有四十四個。由於運動風氣一向興盛，各個球類社團，如：籃球、羽球、桌球、壘球、木球、法式滾球等社，總近於滿額，且代表學校出外參賽，屢獲佳績；而一些融合體育健身與藝術表演的社團，如：武術社、熱舞社、流行MV舞社等，不僅可讓同學盡情施展青春活力，於校內外各重大慶典或活動中，亦常可見其精采演出的身影。除了動態社團外，也規劃了靜態社團，如：採訪編輯社、攝影社、彩繪手作社、動漫研究社等；而一些音樂性社團，如：吉他社、熱音社、烏客麗麗社、陶笛社等，充份陶冶了同學們的性情；還有數個
「感動生命、動感生活」的幸福學校~竹林國小（文章圖片）
「感動生命、動感生活」的幸福學校~竹林國小
沙鹿區竹林國小林益興主任
05/28/2013
「感動生命、動感生活」的幸福學校~竹林國小 竹林國小 林益興 主任 竹林國小成立於民國四十九年，鄰近國道3號沙鹿交流道與中科生活圈，且位居臺灣大道旁，交通便利。隨著地方繁榮，學生人數逐年激增，曾為臺中海線之冠。歷任校長用心經營，整合校內與地方資源、校園溫馨的氣氛，以達到行政協調運作有效經營，落實教育願景；老師發揮教育專業職責；讓家長信賴支持學校辦學；學生快樂成長有效學習，厚植竹林兒童競爭力與國際觀，達到自我實現的快樂成功為目標。有五大學校特色: 一、智慧竹林：尊重個別差異，發展潛能，開啟多元智慧。 1.活化教學，透過分組合作學習，創建學習共同體。透過觀課的專業互動，提升教 師專業知能，同時重視國語文發展，100學年度語文競賽榮獲北三區團體第二名， 自編英語教材，強化學生聽與說的能力教學方面，一方面由專業語文
閃亮新興~喜閱、優品、歌仔戲（文章圖片）
閃亮新興~喜閱、優品、歌仔戲
北屯區新興國小張資兩校長
05/28/2013
閃亮新興~喜閱、優品、歌仔戲 撰稿：校長 張資兩 一閃一閃亮晶晶！ 臺中市北屯區新興國小近年「亮點」大匯集。 【榮獲~教育重要大獎】 101年10月榮獲教育部品德教育特色學校，因著新興落實品德教育，而能從教育部蔣部長手中接下「閃亮」的全國品德教育優質學校獎牌，實備感榮耀。 101年12月榮獲臺中市閱讀績優學校，並代表臺中市參加全國賽。102年5月6日教育部閱讀磐石學校成績揭曉，「臺中市北屯區新興國小」也光榮的出現在獲獎名單中，6月4日將率隊北上領獎。 本校經營15年的兒童歌仔戲團持續閃亮，除了曾遠赴大陸福州、臺北總統府等地表演外，99年於大墩文學獎頒獎典禮演出、100年臺中市為宣導本土語言教育，安排本校歌仔戲團至五所國小巡迴公演、101年於臺中市傳統藝術節擔綱演出、102年參加社區元宵晚會公演，現場觀眾
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