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教育夥伴

教育夥伴讓偏鄉揮出一抹繽紛彩虹（文章圖片）
教育夥伴讓偏鄉揮出一抹繽紛彩虹
和平區白冷國小吳靜瑜主任
12/29/2017
白冷國小位處臺中市和平區邊陲位置，屬山地偏鄉學校，全校小學部6班，人數32人；附屬幼兒園1班，人數13人，共45人。雖屬偏鄉學校，惟學校環境幽美而清靜，全校師生日日浸濡於青山綠水鳥語花香之境，潛移默化出藝術人文氣息，實為得天獨厚。 鑑於教育部積極推動美感教育，其為美感啟蒙之關鍵，白冷國小順應暨配合中央政策，從幼兒園向上推展至國小部，在美感及藝術教育紮根計畫執行上不遺餘力，促使每位孩子都能持續在校學習美的能力，啟發孩子的美感知覺與經驗。 尤甚者，自105學年度起，在企業家陳聖峰先生及蚨盈公司在地化經營策略並發揮大愛回饋之精神，積極規劃與贊助在地學子教育資源，設計一本能讓孩子「輕鬆微笑帶著走的能力」的教育計畫，在過去一年的藝術課程陶冶下，吾校孩子的藝術能力越發精進，106學年度此計畫仍持續實施，造就孩子們不一樣的「視界」，打
新興團隊　共好成長（文章圖片）
新興團隊　共好成長
北屯區新興國小柯素娥主任
01/05/2018
哇！新興好漂亮啊~到新興的客人都會這樣說。來學校的講師會說新興的孩子好乖哦~秩序真好！！走過學校一圈會讚嘆這是個小而美又溫馨的地方，這都歸功於新興有最佳的團隊夥伴。 新興的志工各個十八般武藝樣樣皆行，從舞蹈比賽的化妝、道具製作彩排到道具上台；歌仔戲參加演出綁頭髮、插髮飾、整理衣服，還得幫孩子加油打氣，每一件事都需要志工們協助幫忙。新興書食館裡每天也都有笑容可掬的志工為我們提供服務，進來的學生一定要通過通關密語「阿姨好，我是00班00號000，我要借書，謝謝您！！」才能借到自己想看的書，志工除了幫忙整理書食館的書籍、編目、修理破損的圖書外也會時時關照學生的禮貌，嚴格為孩子養成好態度把關。除了書食館外學校上放學的交通、資源回收日、學生課業輔導、閱讀教學及各式各樣的活動也都會看到志工們的身影。他們不畏颳風下雨、不論天氣炎寒總是堅守自己的崗位。
默默奉獻　守護樹義的許旭昌會長（文章圖片）
默默奉獻　守護樹義的許旭昌會長
南區樹義國小廖怡超老師
11/28/2017
　　這是一件相當奇特的事－－樹義國小的家長會會長每周都會參加學生朝會與升旗典禮! 　　確實，從周健行會長以降，至蔡易任會長，乃至許旭昌會長，皆承襲了這項傳統：參與學生朝會。清晨至校門口迎接學生上學；陪同學童參加各項校外競賽活動，樹義的家長會長總是比別人多了許多工作，而他們也都樂此不疲，無怨無悔。 　　許旭昌會長從蔡會長手中接下這家長會的重擔，一開始就知道這決不是輕鬆的日常交誼，這是樹義創校以來的優良傳統。家長會熱心參與學校各項活動，出錢出力，結合愛心志工隊，給樹義的每一位老師和孩子強力支持。樹義的家長會長和各委員不只是掛頭銜，更是要身體力行參加學校的許多活動，並協助教師讓孩子有更好學習環境。每天，都可以看見許多家長、愛心工作隊志工穿梭於街口、校園，為孩子的導護，為校園的花草樹木，為圖書的良好管理，為孩子的課業指導，默默奉獻自己，讓樹義更加美麗。而能夠領導這群為數眾多天
博屋瑪的陪伴者－－陳枝烈教授（文章圖片）
博屋瑪的陪伴者－－陳枝烈教授
和平區博屋瑪國小楊振昇老師
11/29/2017
還記得民國102年比令‧亞布校長剛到達觀國小（博屋瑪國小前身）時對主任與老師們說：「我們來把泰雅文化課程化吧！」那時每個老師們心中都個疑問：「我們做得出來嗎？」在既期待又怕受傷害的心情下，全校一起共同努力的往泰雅文化課程化的目標前進。而在實驗三法通過下，民國105年的8月1日達觀國小正式改制為博屋瑪民族實驗小學。 在博屋瑪小學裡除了國語、英語、數學、自然與科技之外，還可以學習到山林裡泰雅族狩獵的知識、溪流中傳統的生態保育智慧等等，我們意外發現學生更喜歡到學校學習；教學現場的老師也發現，在教一般領域時，學生的學習態度更加專注，家長看到孩子對於學習興趣的提升與進步，更是大力支持實驗教育的推動。 在改制成民族實驗小學之前，要推動所謂的民族教育只能在本位課程中發展，而本位課程是屬於非正式課程，常遇到的問題是文化傳承非常零散、人力
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仁愛心厝邊情　教育夥伴謝謝您
北屯區仁愛國小蘇文偉主任
11/29/2017
臺中市北屯區仁愛國小位於水湳地區，目前班級數為24班、學生數511人，雖然校園規模不大，我們有著認真教學的教師群、及熱忱負責的行政教師，對於學生的學習環境塑造，及教學軟硬體的購置，均是以肩負教育使命，就其崗位用心教學！還有一群無私奉獻的校園志工群，目前約近100人的志工們，負責我們校園的上放學交通、圖書整理、醫療保健、資源回收、園藝修剪、晨光說故事、學習輔導等協助工作，因為有他們，仁愛學生享受不同他校的優質教育待遇，感謝仁愛國小這群志工為我們孩子的學習奉獻付出。 除此之外，為了學生學習確定，仁愛國小也尋求社會資源來協助學生校外的課後安置，除學區內大德里、水湳里、仁和里及仁愛里辦公室協助外，還有如傳愛協會、婦幼協會、沐風協會、水湳聖教會、世界展望會、彩虹愛家協會及幸福文教基金會等校外社會資源，藉此以讓仁愛學生安心學習，有關課後照護部分則
教育夥伴齊心力　成就萬和書源館（文章圖片）
教育夥伴齊心力　成就萬和書源館
萬和國中莊創期主任
11/27/2017
萬和學子好幸福！學校致力改善閱讀環境，打造全新圖書館，提升師生閱讀品質。為了符應師生閱讀與學習的需求，萬和國中積極爭取國教署改善及充實環境設備計畫，將圖書室改頭換面，讓全體師生更親近書源！ 萬和國中改善圖書館計畫於104年開始籌畫，歷經申請、招標、評選計畫書、發包、施工，斥資200多萬建置，終於在2017年11月7日正式揭牌啟用，感謝國教署、臺中市教育局、張廖萬堅立委、何文海議員、張耀中議員、劉士州議員、朱暖英議員等各界先進及社區賢達的支持與關懷，特別是張廖萬堅立委的大力奔走、國教署的補助，經費方能順利通過，實是「萬和書源館」的催生功臣！張廖萬堅立委特別共襄盛舉，圖書館開幕當日捐贈兩百冊書，期待孩子能讀、愛讀、進而悅讀，讓閱讀種子於每位莘莘學子的心中萌芽、成長、茁壯！　 此外，在爭取經費過程中，有賴家長委員會全力支持，於
高美志工　用愛關懷每個孩子（文章圖片）
高美志工　用愛關懷每個孩子
清水區高美國小趙偉勝主任
11/21/2017
「志工媽媽早！」高美國小的早晨就在這樣的招呼聲中開始的，每天進入校園前，最先迎接小朋友們的就是這群七點準時到崗位的導護媽媽們，守護小朋友安全進入校園。接著迎接他們的則是「晨間安全維護」小隊志工，引導較早到校的小朋友進入圖書館內看書、休息，偶爾還會跟小朋友說說故事，直到七點二十分才讓他們進入教室。 每週一早上是教師晨會時間，多年來，志工隊們籌組了「故事志工」小隊，在教師開會的時間，進到班級，為小朋友講授故事，有的志工還會準備投影片、有聲書、甚至布偶戲劇的演出，都相當精彩。「圖書志工」的重要工作是圖書館借還書，除了協助學生圖書借閱、書籍管理、上架、新書編目建檔之外，更協助學校推動各項閱讀推廣活動，是本校閱讀上的重要推手。 導護志工協助學生過馬路
甲南教育好夥伴　退而不休展風華（文章圖片）
甲南教育好夥伴　退而不休展風華
清水區甲南國小蔡淑芬校長
11/06/2017
一雙雙仰望的眼神，一口口樸素的嗓音，甲南的彩虹天使合唱團正式開唱啦！ 因為和校長「國中三年同學」的情誼，也因為對藝術偏鄉的疼惜，在密集的連絡與追蹤之下，來了！真的來了！遠從臺北下來的聲樂專家張瑞玲老師到甲南國小來，指導我們的小朋友練合唱。20個孩子多麼幸運，生平頭一遭的讓這麼有經驗、有成績的老師帶，每個月一次的週三下午，搭著高鐵前來，校長親自到高鐵站接送，為了拓展孩子的視野，為了涵育孩子的藝文素養，我們不厭其煩，是的！教育人員最需要具備的除了專業能力，就是不厭其煩，在教育的園地裡，用耐心與愛心來澆灌。從無到有，從吐納、發聲、音程練習到演唱整首，校長在旁邊看著、聽著，也跟著唱著，在甲南發現了好多令人驚豔的聲音，也見識了瑞玲老師的功力，就一個練習的下午，把合唱團上台的形式流程走完，我們是7班小校，從二年級到六年級總動員，20個小朋友居然能夠有模有樣
自由食農教育的好夥伴（文章圖片）
自由食農教育的好夥伴
和平區自由國小陳弘偉主任
11/21/2017
「原本山有機農業生產合作社」，位於和平區竹林部落，當初成立宗旨是要捍衛自然生態，打造原住民有機第一品牌。起因是理事長有感自己的母親務農的辛苦，為了農作物的收成，母親頻繁使用農藥，導致農藥中毒差點失去生命，而在這樣的情形下，收成不但沒有比較好，反倒傷了身體且破壞大自然的環境。在九二一大地震後回到部落，選擇在原鄉扎根，面對的是母親所遺留下，那片飽受汙染及破壞的土地，理事長痛思已經失去母親了，再也不能失去這片愛的土地、環境與生態，因此尋找能捍衛部落大自然的青年們，成立「原本山有機農業生產合作社」。 自由國小烏石分校的特色課程為「食農教育」，推行的主軸為：「農事教育」、「環境教育」、「飲食教育」、「家事教育」及「藝術教育」共五大項。同時透過自然農法的推動，減少化學肥料及農藥的使用，為愛護我們這塊土地善盡責任，並傾聽原住民的四時生活方式，能知適時的農業活
在醫院　遇見廚工媽媽（文章圖片）
在醫院　遇見廚工媽媽
大業國中施和伸主任
11/06/2017
陰鬱的天空，偶爾飄來幾點雨。好不容易找到停車位，停好機車，我三步併作兩步，往醫療大樓跑去。因為，輔導教師和心理師，早已準時上樓，已在學生的病房前等我。 因為電梯有管制，需要感應卡，我氣喘吁吁跑上六樓。踏上樓地板，映入眼簾的，除了輔導教師之外，還有一張熟悉的中年婦女的臉龐。她戴著口罩，但我一眼就認出是她，學校的廚工媽媽。她的兒子，也曾是我任課班的學生。約莫在六、七年前，因為捱不住治療過程的痛苦，他用最令人遺憾的方式，離開了我們。 在這樣的地方看到她，我忍不住情緒激動了起來。 「主任，你怎麼會在這裡？」她先說。 「來看學生啊！那……那妳怎麼會在這裡？」我極力克制心中的驚訝與不捨，我感覺到自己連聲音都在顫抖……這個生病的學生
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