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校園風情

點亮閱讀「欣」蛻變（文章圖片）
點亮閱讀「欣」蛻變
太平區宜欣國小劉怡伶老師
01/22/2017
宜欣國小運用「PDCA CYCLE」循環圈技巧，找出學校閱讀推廣問題，設計閱讀推廣主題「宜悅書香-欣光三閱」，運用三大解決策略：「整合社會資源、精進教師教學、深耕閱讀教育」，達到「喜閱」、「欣(馨)閱」、「超閱」 的目標，更榮獲105 年度教育部閱讀磐石獎最高殊榮。 社會資源好熱情 感謝「泰山文教基金會」支持本校辦理「閱讀齊力跑」，跑一圈捐一元活動，三年來共捐贈50 多萬元，改善學校藏書及圖書設備，讓全校師生跑出知識、跑出健康、跑出幸福。感謝「心源基金會」為宜欣國小設置蝴蝶生態園，擴展學校科普教育。感謝坪林圖書館及佛光山的雲水書坊讓學生體驗不同的閱讀環境。感謝社會人士及社區志工，讓宜欣擁有新的圖書室，看到小讀者們在圖書室尋寶，踴躍借、還書的專注眼神，彷彿在說：「老師，我愛閱讀」。 宜欣教師好專業 任何成功的教育
體驗、探索、分享、動手作－－德化國小能源科技校本課程亮全國（文章圖片）
體驗、探索、分享、動手作－－德化國小能源科技校本課程亮全國
大甲區德化國小李永烈校長
01/23/2017
德化國小創校於民國51年，位於臺中市大甲區市郊，是一所全方位發展的精緻優質小學。多年來把能源科技教育融入整體校園環境中，將人力發電腳踏車、2kw風力發電機、風光互補節能路燈、屋頂太陽能發電光板、魚菜共生、太陽灶與節能減碳學習步道等串成節低碳環境設施體驗教學地圖，提供師生及鄰近學校、縣市相關單位進行戶外教育參訪體驗。 德化國小教師將能源科技教育融入課程教學，發展能量大概念教學模組教材，引領學生以體驗、探索、分享及動手做的教學策略學習，藉以增添教學趣味性，體驗能源科技之奧妙，帶動節能減碳之推廣成效。此外，更將能源科技教育融入整體校園環境中，建置「節能設施教學導覽地圖」，於校園內建置人力、風力、水力、太陽能與碳足跡等24項節設施教學體驗展示區。 　　再者，德化國小更在教育部及教育局的政策指示及經費補助下，進一步設置能源科技教育推動中心，整理多面向
清泉國中光影偶劇最新力作－－佛頭回家（文章圖片）
清泉國中光影偶劇最新力作－－佛頭回家
清泉國中曾瑞華老師
02/09/2017
在一個機緣下，我聽到｢佛頭回家｣這個故事，覺得很感動，應該要把這個過程寫成光影偶劇劇本發表，跟更多人分享這個美好的故事。 2002年冬天山東省四門塔的阿閦佛頭深夜被竊賊敲下來盜賣，流浪世界各地，不斷地被轉賣，有個法鼓山弟子自海外購得，2007年將這個尊貴的佛頭送給了法鼓山聖嚴師父，師父收到這個禮物非常高興，但師父更希望找到佛頭的身體，把佛頭還給原本的寺院。聖嚴師父透過專門研究佛教藝術的林保堯教授尋找佛頭。皇天不負苦心人，終於確認了阿閦佛的佛身在山東四門塔，聖嚴師父無條件歸還阿閦佛頭，並全程陪著佛頭回到山東。 這個舉動引起全世界的媒體關注，聖嚴師父希望以身作則，願世界各地的佛教文物都能有機會回到自己真正的故鄉，他說：｢佛首從哪裡來，就應該回到那裡去｣。當時當地的居民歡欣鼓舞的迎接阿閦佛頭，他們對於失竊的佛頭能失而復得感到十分
「樂」與世界接軌（文章圖片）
「樂」與世界接軌
清水國中林芳蘭老師
01/20/2017
清水國中有著優美的風景，更有著歷史悠久的校史，還有著迷人的人文氣息。我們的學生熱情又有活力，我們的教師個個都是熱血教師，各科室更是以「自發」、「互動」為理念，秉持著「共好」的方式，為每個將來的主人翁而努力，創造優良的友善校園。 英語歌唱比賽是每年學生非常期待的大型活動，本次比賽一共有一年級 20 個班級參加，相當的踴躍熱情，歌曲的選擇更是多元，有輕快的、抒情的、動感的。每班同學在導師、英文老師、音樂老師以及表藝老師的指導下，在台上無不使出渾身解數，就是要把最好的一面呈現出來。而除了英語演唱以外，同學們在服裝、造型以及肢體動作的設計上也下足了功夫。我們在場的每位老師、工作人員都感受到同學是多麼的才華洋溢、多才多藝，而且勇敢又自信的在台上大方展現多日來練習和努力。 自從教務處宣布了活動消息之後，在校園的各個地方都可以看到老
優質建築　幸福園地（文章圖片）
優質建築　幸福園地
西屯區惠來國小李楠崇主任
12/29/2016
惠來國小於98學年度正式招生，位於西屯區七期重劃區北側，學校附近有新市政中心、兩間大型百貨公司及國家歌劇院等，為中部地區民眾洽公、購物及娛樂等多元化休閒活動場所之重鎮。 本校建築以米黃和深咖啡奈米漆為主色調，搭配立面淡黃色抿石立柱及趣味的弧線設計，沉穩中顯現活潑童趣。全區校舍其前瞻性、精緻化的校園規劃，運用巧妙的區隔配置，營造出水與綠的主題風格，形成動靜分明的絕佳學習場所，教室南北座向，冬暖夏涼；對開窗戶通風佳，冬暖夏涼，光線充足，良好的物理環境，有助於學生學習能力的提升。校舍建築並具有以下幾個特性： 區隔性：運動場配置於東側，校舍則於西側，以建築體與運動場區隔，減少干擾。生活性：提供不同需求的學習空間，創造家庭化與彈性使用，以溫馨舒適的環境，鼓勵心靈的接觸，與情感交流，以期達到整個校園都是遊戲與學習的空間。整體性：校園規劃整
有朋自遠方來－－國際學伴相見歡（文章圖片）
有朋自遠方來－－國際學伴相見歡
北勢國中潘惠珠主任
12/29/2016
105學年，北勢國中參與教育部的國際學伴計畫，跟由吳俊輝教授帶領的台灣大學的外籍交換生合作，分組對話學習，希望讓學生有更多跟外國人直接面對面說話的機會，除學習到英文，也能認識不同國家的朋友，讓視野更開闊。 首先，由老師們規劃不同主題，如：各國地理風情、當地美食、我的志願、我的家庭…等，透過電腦視訊一週一次溝通，視訊時每每從電腦教室中傳出陣陣的笑聲，北勢國中的學生與國際學伴們從陌生到熟悉，跨國友誼的種子開始深根發芽。 計畫中貼心安排一學期一次的相見歡，讓螢幕中的學伴真實出現在眼前，同學們一直期盼著這天的到來。105年12月27日，北勢國中的同學與來自美國、德國、丹麥、荷蘭、土耳其、日本、韓國、馬來西亞、新加坡、菲律賓…的學伴相見歡正式展開。
「唱」快人生－－傾聽生命的色彩（文章圖片）
「唱」快人生－－傾聽生命的色彩
南屯區鎮平國小林美淑主任
12/27/2016
傾聽生命的色彩 為孩子點盞心燈，照亮孩子的未來，是鎮平全教師凝聚的共識和願景。鎮平師長說：「教育不只是在學生腦海烙下深印，更是在學生心中點燃一盞永不磨滅的明燈。」 只有我們心中存有希望，人生才有無限的可能。換言之，一個熱愛生命、心中有盞明燈的人，才有力量將侷限的人生發光發熱。 看！我們這樣做 為了讓孩子了解身心障人士的一切，引導孩子體會每個人都會有要面對的限制。 我們藉由真實真人的故事讓孩子明白，只有自己願意保有樂觀積極的態度，才有機會翻轉人生。所以我們邀請了視障街頭藝人，也是音樂工作者的徐承邦先生， 透過演唱與座談方式，讓孩子自己想、自己看、自己說，觸發自心的思考心向，導引自己學到對身心障礙人士應有的態度。 邀請徐承邦先生蒞校分享 徐承邦，他是個視障者；是街頭藝人、音樂工作者，也是一個熱愛生命，他是個
用正向能量營造校園最美風景（文章圖片）
用正向能量營造校園最美風景
大甲區東明國小賴佩慈主任
12/27/2016
靜謐的午后時光，姆媽劇團蒞校演出單親家庭「阿隆的故事」，劇中道出長期以來，社會賦予單親家庭負面的刻板印象，透過主持人帶領師生一同思考引導，翻轉對於單親家庭及子女的偏見或標籤，傳達正向觀念及關懷。 東明國小這學期榮獲三好校園學校選拔，在校內實踐「做好事．說好話．存好心」三好運動—做好事：做有益於人間的好事；說好話：說令人受用的 好話；存好心：常懷祝福別人的好心，能為校園的品德教育注入活水，以期增進 友善的師生關係，型塑優質的校園倫理文化；進而由學校向社區擴展，以促進社會祥和。 本學期我們安排一系列三好運動，在晴空萬里的日子，我們實施課間活動：跳繩、健康操運動，孩子們笑靨在陽光下更顯天真；敬師活動中三好劇團學生們唱作俱佳演出「神奇寶貝師」，贏得全校師生滿堂采；慈濟靜思語上的金色字漆在暖 陽下熠熠生輝，也替本校品德教育的
閱讀魅力無法擋－－圖書室變裝記（文章圖片）
閱讀魅力無法擋－－圖書室變裝記
太平區太平國小陳宗楹主任
12/27/2016
閱讀帶領學生打開古今中外的大門，也累積未來人生的軟實力，更可以讓他們擁有更開闊的人生觀，而良好的閱讀習慣必須從小開始培養。學校的圖書室正是培養學生從小養成良好閱讀習慣的好場所，除了豐富的藏書之外，若是能提供更舒適、吸引人的設計及擺設，學生怎會不愛閱讀呢! 太平區太平國小的圖書室，原本就是校園中孩子們喜歡去的地方之一。今年度，在畢業校友的捐款協助下，更是讓圖書室大變裝，成為孩子們享受閱讀的好地方。104學年度上學期先將原本內部的圖書遷出後，進行室內裝潢、擺設，除重新粉刷牆面之外，更由學生們分別設計不同主題的作品來裝飾牆面，窗戶上也以許多生動的動物圖案來點綴，讓閱讀環境變得更富有生氣，另外放置供師生閱讀的桌椅與休閒沙發，使其成為孩子們課餘時間的小天地。內部裝潢完畢後，在校內師生們的努力與愛心志工的協助下，於104學年度的下學期將原本的圖書進行篩選、淘汰
上石國際教育的跨界與再生（文章圖片）
上石國際教育的跨界與再生
西屯區上石國小林峻堅校長
11/29/2016
連續5週15堂課，上石國小和頗負盛名的一點利黃昏市場鵝房宮日本概念料理合作，開發日本美食文化課程，由鵝房宮美食總監張志民先生帶領廚師到學校將日本美食文化和日本語言帶進校園。對孩子來說，是一堂不僅是滿足視覺與感官的美食饗宴，也讓孩子體驗異文化碰撞的美好體驗。 鵝房宮日本概念料理隱身臺中市北屯區一點利黃昏市場內，知道這一家店的人，都會被它的高品質、高人氣、高關懷所感動。一家日本料理店充滿對於食物的敬意、對美食藝術的堅持與對人的關懷，這是鵝房宮最最動人的風景。 美食總監張志民仿若是日本料理界的唐吉軻德，胸中燃燒的執著和熱情，如烈火舞動，激發無盡的創意與理想，也讓他願意帶領廚師走出廚房，走進校園，以國際美食文化課程為主題，帶領孩子探索少有機會接觸的日本美食料理學習介面，這對孩子來說是意想不到，且充滿探險旅程美食文化課程。
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